《哦，香雪》教学设计
微文呈现整理的《哦，香雪》教学设计（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
《哦，香雪》教学设计 篇1
一、教学目标
1.感受小说中纯真美好的情感，理解小说所传达的时代精神。
2.分析小说中的人物形象，尤其是香雪的形象特点。
3.体会小说中环境描写的作用，学习其描写方法。
4.培养学生的阅读分析能力和文学鉴赏能力。
二、教学重难点
1.重点
（1）分析香雪的形象特点。
（2）理解小说的主题和时代精神。
2.难点
体会环境描写的作用及描写方法。
三、教学方法
1.诵读法：通过朗读小说中的精彩段落，让学生感受小说的语言美和情感美。
2.讨论法：组织学生讨论小说中的人物形象、主题等问题，培养学生的思维能力和合作精神。
3.分析法：引导学生分析小说中的环境描写、情节发展等，提高学生的文学鉴赏能力。
四、教学过程
1.导入
（1）播放一段关于乡村生活的视频或音乐，引导学生进入小说的情境。
（2）提问学生：你对乡村生活有什么印象？引出小说《哦，香雪》的主题。
2.作者及作品介绍
简要介绍铁凝的生平、创作风格和《哦，香雪》的创作背景。
3.初读感知
（1）学生自由朗读小说，了解小说的.主要内容和情节。
（2）提问学生：小说讲述了一个什么样的故事？请用简洁的语言概括。
4.人物形象分析
（1）聚焦香雪。
提问学生：香雪是一个怎样的女孩？从小说中找出描写香雪的语句，分析她的性格特点。
引导学生从香雪的外貌、语言、行为、心理等方面进行分析，总结香雪的纯真、善良、勇敢、自尊、上进等性格特点。
（2）分析其他人物。
提问学生：小说中还有哪些人物？他们对香雪的成长有什么影响？
引导学生分析凤娇等人物形象，体会他们在小说中的作用。
5.环境描写赏析
（1）找出小说中的环境描写段落，朗读并分析其作用。
引导学生从自然环境和社会环境两个方面进行分析，体会环境描写对烘托人物、推动情节、表达主题的作用。
（2）学习环境描写的方法。
引导学生总结小说中环境描写的方法，如描写角度、修辞手法等，为学生的写作提供借鉴。
6.主题探讨
（1）提问学生：小说的主题是什么？
引导学生从人性美、时代进步、女性意识等方面进行思考，总结小说的主题。
（2）讨论小说的时代意义。
组织学生讨论小说所反映的时代背景和社会问题，以及小说对当今社会的启示。
7.语言品味
（1）选取小说中的精彩语句，让学生朗读并品味其语言特点。
引导学生体会小说语言的清新、细腻、生动，感受其文学魅力。
（2）分析小说中的修辞手法。
引导学生分析小说中的比喻、拟人、象征等修辞手法，体会其对表达主题和塑造人物的作用。
8.课堂总结
（1）回顾小说的主要内容、人物形象、主题和语言风格。
（2）强调小说所传达的积极价值观和时代精神，鼓励学生在生活中保持纯真、善良、勇敢的品质。
9.布置作业
（1）以“我眼中的香雪”为题，写一篇短文，表达你对香雪的认识和感受。
（2）推荐学生阅读铁凝的其他作品，如《麦秸垛》《棉花垛》等，进一步了解铁凝的文学创作。
《哦，香雪》教学设计 篇2
一、教学目标
1.领会小说的艺术魅力，感悟小说的主题思想。
2.分析香雪等人物形象，理解其在特定环境下的行为和心理。
3.学习小说的叙事技巧和语言表达，提升学生的文学素养。
二、教学重难点
1.重点
（1）解读小说的主题。
（2）分析人物形象及塑造方法。
（3）品味小说的语言特色。
2.难点
（1）理解小说中象征意义的运用。
（2）体会小说中细腻的情感表达。
三、教学方法
1.问题引导法：通过提出问题，引导学生深入思考小说的内容和主题。
2.比较分析法：对比不同人物的形象和行为，加深对小说的理解。
3.诵读品味法：诵读小说中的精彩段落，品味语言的韵味和情感。
四、教学过程
1.导入新课
（1）展示一些乡村的图片或视频，引出小说的乡村背景。
（2）提问学生对乡村生活的感受，激发学生的兴趣。
2.作者及作品介绍
（1）介绍铁凝的文学成就和创作风格。
（2）简要介绍小说《哦，香雪》的故事情节和影响。
3.文本解读
（1）学生朗读课文，整体感知小说内容。
（2）教师提出问题，引导学生思考小说的主题、人物形象等方面。
问题一：小说的主题是什么？请结合文本进行分析。
问题二：香雪是一个怎样的人物？她的性格特点有哪些？
问题三：小说中的环境描写有什么作用？
问题四：小说的叙事技巧有哪些特点？
4.人物分析
（1）分组讨论香雪、凤娇等人物形象，分析她们的.性格特点和行为动机。
（2）各小组代表发言，教师进行点评和总结。
5.主题探讨
（1）全班共同讨论小说的主题，从不同角度理解小说所表达的思想内涵。
（2）教师引导学生深入思考小说中的人性之美、乡村的变化等主题。
6.语言品味
（1）选取小说中的精彩段落，让学生诵读并品味语言的特色。
（2）分析小说中的修辞手法、描写手法等，体会语言的表现力。
7.拓展延伸
（1）让学生联系现实生活，谈谈小说中的主题对我们的启示。
（2）推荐学生阅读其他优秀的乡村题材小说，拓宽阅读视野。
8.课堂小结
（1）总结小说的主要内容、人物形象和主题。
（2）强调小说的艺术价值和现实意义。
9.布置作业
（1）写一篇关于小说中某个人物的分析文章。
（2）以“乡村的记忆”为主题，写一篇短文。
《哦，香雪》教学设计 篇3
一、教学目标
1.感受小说中乡村少女香雪的纯真善良与对知识的渴望，体会人物的美好品质。
2.分析小说中的环境描写及其作用，理解小说的主题。
3.学习小说中细腻的人物描写方法，提高学生的写作能力。
二、教学重难点
1.重点
（1）分析香雪的形象特点。
（2）理解环境描写对小说主题的烘托作用。
2.难点
（1）体会小说中人物的心理变化。
（2）理解小说的主题内涵。
三、教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解小说中的.人物和情节。
2.品读法：引导学生品读小说中的精彩语句，感受语言的魅力。
3.合作探究法：组织学生进行小组讨论，共同探究小说的主题和艺术特色。
四、教学过程
1.创设情境，导入新课
（1）播放一段乡村火车的鸣笛声，让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个乡村小站。
（2）教师讲述小说的开头，引出香雪这个人物。
2.作者与背景介绍
（1）简要介绍作者铁凝的生平及创作风格。
（2）讲解小说的创作背景，让学生了解小说所反映的时代特点。
3.整体感知
（1）学生默读课文，概括小说的主要内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读情况。
4.人物分析
（1）找出描写香雪的语句，分析她的性格特点。
（2）小组讨论香雪的形象，推选代表发言。
5.环境描写赏析
（1）找出小说中的环境描写段落，分析其作用。
（2）引导学生体会环境描写对人物形象和主题的烘托作用。
6.主题探讨
（1）组织学生讨论小说的主题，如乡村的变化、人性的美好等。
（2）教师进行总结归纳，引导学生深入理解小说的主题内涵。
7.写作训练
（1）让学生选择小说中的一个场景，进行人物描写练习。
（2）分享学生的作品，进行点评和交流。
8.课堂小结
（1）回顾小说的主要内容和人物形象。
（2）强调小说的主题和艺术特色。
9.布置作业
（1）推荐学生阅读铁凝的其他作品，写一篇读书笔记。
（2）以“我心中的香雪”为题，写一篇作文。
《哦，香雪》教学设计 篇4
一、教学目标
1.理解小说的主题，体会作者对人性美和时代进步的赞美。
2.分析香雪等人物形象，感受人物的纯真、善良和勇敢。
3.学习小说中环境描写的作用，体会其对烘托人物、推动情节的效果。
4.品味小说清新淡雅的语言风格，提高文学鉴赏能力。
二、教学重难点
1.重点
（1）分析香雪等人物形象。
（2）理解小说的主题。
2.难点
体会环境描写在小说中的作用。
三、教学方法
1.朗读法：通过朗读，让学生感受小说的语言美和情感美。
2.讨论法：组织学生讨论，深入理解小说的主题和人物形象。
3.分析法：分析小说中的环境描写、人物形象、情节发展等，提高学生的文学鉴赏能力。
四、教学过程
1.导入新课
（1）播放一段关于山区火车的.视频或图片，引导学生感受山区的自然风光和交通状况。
（2）提问学生：如果你生活在一个偏远的山区，突然有一天火车通到了你的家乡，你会有什么感受？引出小说《哦，香雪》的背景。
2.作者简介
介绍铁凝的生平、主要作品和文学成就。
3.整体感知
（1）学生快速阅读小说，了解小说的主要内容和情节。
（2）提问学生：小说讲述了一个什么样的故事？让学生用自己的话概括小说的主要情节。
4.人物分析
（1）分析香雪的人物形象。
提问学生：香雪是一个怎样的女孩？从小说中找出描写香雪的语句，分析她的性格特点。
引导学生从香雪的外貌、语言、行为等方面进行分析，总结香雪的纯真、善良、勇敢、自尊等性格特点。
（2）分析其他人物形象。
提问学生：小说中还有哪些人物？他们的性格特点是什么？
引导学生分析凤娇等人物形象，体会他们在小说中的作用。
5.环境描写
（1）找出小说中的环境描写语句，分析其作用。
引导学生从自然环境和社会环境两个方面进行分析，体会环境描写对烘托人物、推动情节的效果。
（2）讨论环境描写在小说中的重要性。
组织学生讨论环境描写对小说主题的表达有什么作用？
6.主题探讨
（1）提问学生：小说的主题是什么？
引导学生从人性美、时代进步、女性意识等方面进行思考，总结小说的主题。
（2）讨论小说的现实意义。
组织学生讨论小说对我们今天的生活有什么启示？
7.语言品味
（1）朗读小说中的精彩语句，体会小说的语言风格。
引导学生品味小说清新淡雅的语言风格，感受其文学魅力。
（2）分析小说中的修辞手法。
引导学生分析小说中的比喻、拟人、象征等修辞手法，体会其对表达主题和塑造人物的作用。
8.课堂小结
（1）总结小说的主要内容、人物形象、主题和语言风格。
（2）对学生的学习表现进行评价，鼓励学生多读优秀文学作品，提高文学素养。
9.布置作业
（1）写一篇读后感，谈谈你对小说《哦，香雪》的理解和感受。
（2）课外阅读铁凝的其他作品，如《玫瑰门》《大浴女》等，进一步了解铁凝的文学风格。