10以内的数幼儿园数学教案
微文呈现整理的10以内的数幼儿园数学教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
10以内的数幼儿园数学教案 篇1
教学目标：
1、能够认识10以内的相邻数。
2、能够使用数线和数表找出10以内的相邻数。
3、能够在日常生活中应用相邻数的知识。
教学重点：
认识10以内的相邻数。
教学难点：
在日常生活中应用相邻数的知识。
教学步骤：
Step 1 引入
首先，教师可以给学生们讲解相邻数的概念，比如什么是相邻数，以及为什么相邻数在日常生活中是很重要的。
Step 2 理解相邻数的概念
接着，教师可以让学生们通过数表和数线，来学习相邻数的.概念。教师可以用白色板书上数线，然后在数线上找出相邻数，比如1.2。3这样的相邻数。
Step 3 找出相邻数
接下来，教师将教学内容带入实际应用，在日常生活中应用相邻数的知识。教师可以以扔掷骰子为例，让学生们找出相邻数。教师可以让学生们分组，在组内进行扔骰子游戏，然后让学生们找出这些数值的相邻数。
Step 4 综合运用
在学生掌握了10以内相邻数的概念之后，教师可以让学生们综合运用。比如，让学生们用相邻数的知识来解决一些日常生活中遇到的问题，比如找零钱等。
教学方法：
通过使用数线和数表引导学生理解相邻数的概念；
通过实际应用让学生掌握相邻数的知识；
综合运用让学生对相邻数有更深入的认知。
教学学时：
1学时
教学策略：
小组分工合作，实践应用。
教学资料：
白板、数线、图表、骰子以及日常生活中相关的物品或零钱等。
教学评价：
在本次教学中，教师要重点关注学生的学习情况，包括学生对相邻数概念的理解、对相邻数的运用等。教师可以通过分组小组活动，让学生们在互相合作的同时，将所学知识运用到实际场景中，以此来检测学生的掌握情况。
教学思路：
在教学中，教师应当统筹兼顾，既关注学生对知识点的理解，又要注意实际应用的操作。通过各种教学方法以及实践活动，加深学生对相邻数的认识，提高学生的实际操作能力。
10以内的数幼儿园数学教案 篇2
教育目标：
1、正确认读10以内的数字
2、学习按顺序观察的方法
3、遇到困难乐于动脑筋想办法
教学内容：
A组：游戏：找数字（选自《快乐家园》）
B组：游戏：有趣的数字
教学形式：
小集中活动
根据幼儿的能力水平和教材的难易程度，将幼儿分为A、B两组，两组活动同时进行。
教学准备：
A组：活动前请小朋友将图卡上的电话剪下来，自制图片；1——10的数字卡片一套；268、470、146等大数卡一套；
漂亮的摸盒一个。
B组：1——10规范数字卡片一套，拟人化数字卡片一套，由数字组合成的魔术师头像画一张，画有1——10个物体的图片一套。
教学过程：
A组：
1、激趣：出示数卡，认读数字1——10。并请幼儿说一说在日常生活中我们在哪些地方能看到数字，引导幼儿对数字发生兴趣。然后出示数字卡片，268、470、146等，边将卡片贴在墙上边请幼儿认读。
2、促思：电话机上有哪几个数字？请幼儿找一找这部电话上少了哪三个数字，把它们连起来念一念，看一看墙上哪一张卡片是电话中缺少的数字卡，解决教学重点。
3、导学：游戏：摸盒找数字。每个幼儿每次从盒中任意摸出一张电话卡片，并在墙上找相应的数卡，答对者再摸一张。游戏可反复进行，以此完成教学重点，增强游戏的趣味性。教师观察幼儿活动情况，了解幼儿思维方法及其在活动中遇到的.困难，适时指导，突破难点。
4、活动小结（略）。
B组：
1、认识书写规范的数字。看一看，数一数，每张图片上的物体用数字几来表示，请幼儿找出相应的数字卡片（规范的。）并请幼儿想一想这几个数字长得像什么？
2、找一找1——10还少哪些数字？先请幼儿凭着自己的记忆找，若找不到可请幼儿闭眼，教师慢慢地念已出现的数字，帮助幼儿找到空缺的数字。重点区分“6”和“9”，并找出10和其它数字的不同，强调1在前，0在后。
3、认识拟人化的数字，帮助幼儿形象记忆每个数字的外形特征。
4、辨别书写不规范和摆放不规则的数字，提高幼儿的辨别能力。“把这些数字靠在一起，你们看变成了什么？找一找魔术师身上都有数字几？这些数字是魔术师的什么？”引导幼儿按顺序观察，大胆想象。
5、活动小结（略）。
10以内的数幼儿园数学教案 篇3
活动目标：
1、使幼儿熟练掌握10以内数的顺序，培养思维的可逆性。
2、使幼儿能不受物体颜色、大小、空间位置的影响，正确认识10以内的数，理解数的守恒。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
准备同数异形、同数不同排列的图片。幼儿每人小丑图片10张，数字卡片1~10，不同方向的标记卡片各一张。
活动过程：
1、教师讲解方向标记的含义，并向幼儿交代活动规则。
2、幼儿动手操作。
（1）让幼儿按方向标记卡片所示的排序方向分别根据小丑衣服扣子数目从少到多或从多到少排列，排完后把相应的数字卡片摆在小丑的脚下。
（2）幼儿摆好后说出排序规律，是从少到多，还是从多到少。教师提问：蓝衣服小丑有几个纽扣？黄衣服小丑有排到第几？红衣服小丑为什么排在他后面？
3、教师引导幼儿观察数的守恒图，比较图内两组物体的数目是不是一样多。
（有的数量不同，但占据的空间一样；有的颜色不同，大小不同排列不规则）要求幼儿能排除各种因素干扰，正确认识数目。
活动反思：
本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的`对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。
10以内的数幼儿园数学教案 篇4
教学目标：
知识与技能：让幼儿能够准确识别并说出1到10的数字，理解每个数字所代表的数量。
过程与方法：通过游戏化的教学方式，如数数游戏、配对游戏等，引导幼儿在操作中学习并巩固对10以内数的认识。
情感态度：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发他们探索数学的欲望，同时培养幼儿的观察力和专注力。
教学准备：
数字卡片（1-10）
实物教具（如水果、小动物玩具等，每种数量对应1-10）
数字贴纸或涂色页
计数棒或积木
音乐或儿歌《数字歌》
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
歌曲导入：播放《数字歌》，带领幼儿边唱边做手指动作，引出今天的主题——学习10以内的数。
互动问答：简单询问幼儿在日常生活中见到过哪些数字，激发幼儿的学习兴趣。
二、新知学习（15分钟）
认识数字：
逐一展示数字卡片1-10，让幼儿大声读出每个数字，并引导幼儿观察数字的形状特点。
通过“我是小小魔术师”游戏，让幼儿尝试用身体摆出数字的形状，加深对数字的印象。
理解数量：
使用实物教具，如摆放出1个苹果、2个香蕉等，让幼儿数一数并说出对应的数字。
引导幼儿使用计数棒或积木进行数量匹配，如“给我3个积木”，让幼儿动手操作并确认数量。
三、巩固练习（15分钟）
数数接龙：
教师先开始，如“1个太阳”，然后请幼儿接着数下去，“2只小鸟”，“3朵花”...直到10。
可以分组进行比赛，看哪组接得又快又准。
数字配对：
准备两套数字卡片（一套正面是数字，一套正面是相应数量的实物图案），打乱后分发给幼儿。
引导幼儿找到与自己卡片上数字或数量相匹配的伙伴，进行配对游戏。
涂色或贴纸活动：
提供数字涂色页或贴纸页，让幼儿根据页面上的.数字选择相应数量的颜色或贴纸进行填充或粘贴。
四、总结与拓展（5分钟）
总结回顾：带领幼儿一起回顾今天学习的内容，强调1到10的数字及其对应的数量概念。
生活应用：鼓励幼儿在日常生活中寻找并数出10以内的物品数量，如家里的玩具、餐具等。
家庭作业：请家长协助幼儿完成一项简单的数学任务，如数家里的水果并记录下来，第二天与同伴分享。
教学反思：
反思教学过程中幼儿的学习状态，是否积极参与，是否存在理解困难。
根据幼儿的反馈调整后续的教学策略，确保每个幼儿都能跟上学习进度。
关注幼儿在数学活动中的情感体验，确保他们在轻松愉快的氛围中学习。