小木偶的舞蹈教案

微文呈现整理的小木偶的舞蹈教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小木偶的舞蹈教案 篇1

教育目的：

1、学做小木偶跳舞，和着音乐表现小木偶滑稽的样子。

2、了解身体各个部位都会活动。

3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动准备：

小木偶的舞蹈、会动的身体、记录纸、录音。

活动过程：

一、出示木偶小人：你们认识他吗？见过吗？（听过《木偶奇遇记》的故事。）

二、木偶的舞蹈：

1、听听这段音乐，看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈。

（1）你感觉谁在跳舞？（木偶）

2、幼儿跟着音乐跳，你跳的时候有什么感觉？（发抖的、慢慢的、一停顿一停顿的……）

3、讨论并记录：

（1）人的身体哪些地方是会动的？木偶跳舞时，哪些地方是能动的？（肘、腰、肩、膝……在会动的身体上贴汉字）

（2）这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样？

三、学跳木偶的舞蹈：

1、提示：只有这些地方能动，才能跳得像小木偶。

2、幼儿跳小木偶舞，刚才我们做的小木偶动作都是慢悠悠的`，能不能让小木偶跳得快乐一点。

3、幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。

四、幼儿操作纸偶仿编动作。（两个幼儿拿一个纸偶，一起商量，哪个动作最好看。）

1、师示范操作纸偶，并进行表演。

2、给幼儿2分钟的时间，幼儿合作操作纸偶并仿编动作。

3、把纸偶按数字排列贴在黑板上，请每组幼儿上台按照纸偶的动作进行表演。

4、评价：你觉得谁的动作最好看，全班幼儿来学一学。

五、评选“最佳小木偶”，奖励玩木偶一周。

请7个幼儿上台进行表演，让幼儿进行几轮比赛，最后评出一名“最佳木偶”。

六、活动延伸：

1、回班上看《葛蓓莉娅》表演。

2、回去向爸爸妈妈展示自己所学的木偶舞蹈。

反思与评析：

1、此活动的目的主要是让幼儿了解我自己，了解人的身体是灵活的。而木偶是男孩子比较喜欢的舞蹈。

2、本次活动中，将木偶舞蹈先简化为走路、招手、鞠躬这三种动作，与生活实际相结合。幼儿易于掌握木偶的一些基本动作。

3、PK比赛，评选“最佳木偶”是激起幼儿热情、调动积极性的一种方法，现场效果还不错，奖励玩小木偶一周，一周后还可以再进行比赛活动，如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好，这个小木偶就要换别人玩一周。

小木偶的舞蹈教案 篇2

活动目标

1.欣赏并愿意学跳小木偶的舞蹈。（情感）

2.知道身体上会动的部位。（认知）

3.把握小木偶僵硬、停顿的动作特征（技能）

活动准备

1.小木偶玩具

2.自制的人体

3.纸偶8个

4.音乐《切分的时钟》

活动过程

一、木偶导入

教师：今天刘老师带来了一样东西？是什么呢？（木偶）你们听说过关于木偶的故事吗？那小孩叫什么名字？（匹诺曹）我想大多数的小朋友都会喜欢木偶，你们喜欢吗？

二、欣赏小木偶的舞蹈。

1.欣赏老师模仿小木偶的舞蹈。

教师：今天刘老师会和你们一起学着木偶很滑稽的样子来跳跳舞，先请你看我学着木偶滑稽的样子跳舞，你觉得木偶在跳舞的时候，那个样子是什么样子，感觉是什么样的，如果你喜欢我跳的舞，可以跟我一起来跳。（播放第1遍音乐）

提问：感觉怎么样？你觉得小木偶的动作哪里好笑？其实是时而僵硬时而停顿。我们再来滑稽、好笑一次，找一个空地方（播放第2遍音乐）

2.比较并讨论，交流模仿小木偶的感受。

教师：好玩吗？你觉得：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样？（提一下，动一下）我们来比较一下人的动作和木偶的动作有什么不一样？（起立分别模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的动作）

教师：我们听着音乐试试看，听老师的指令哦，当我说像人的样子就像人的样子，像木偶的样子就像木偶的样子，感觉人和木偶动作有什么不一样？好吗？听好音乐找个空地方，先招手，像人一样招手，换个方向。像木偶一个招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音乐）

小结：感觉有什么不一样？（木偶走路一动一停）人走路感觉怎么样？（都没有停顿，感觉是很灵活的）小木偶的舞蹈真特别，它的动作时而僵硬时而停顿！

三、标记人和木偶会动的地方。

1.标记木偶会动的地方。

教师：为什么人和小木偶的动作不一样呢？为什么人的动作这么灵活而小木偶的动作只能是一动一停顿呢？我们来看看小木偶刚才跳舞的时候哪里会动？我们做好标记（颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节）

2.提问：我们的身体哪些地方会动？

教师：这就是小木偶能动的地方，小木偶只能动这些，我们人的身体是很灵活的，人哪些地方动的比它多？人的内部还有哪些可以动？（请幼儿示范动眼睛、嘴巴）还有我们身体内部的'心脏、血都会动，人为什么这么灵活，就是因为我们是有生命的，比木偶灵活多了。

四、创编小木偶舞蹈动作

1.教师讲解示范。

教师：尽管我们身体是灵活的，但是我们今天做的游戏是用我们灵活的身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小朋友一组，老师给你们这组发一个用纸做的木偶，一个人将木偶变一个造型，根据音乐跳起来，等下比比谁用自己灵活的身体学木偶的样子学的最像。行不行，几个小朋友一起？我们先来让这个木偶做一个动作，我们跟着音乐试试看，（播放一小段）要从原来站的动作，变成这个动作。还要听好音乐左一个、右一个，再来一次（再播放一小段）会了吧，找好朋友跟着音乐跳跳看。

2.小组创编动作，跟随音乐舞蹈。

小木偶的舞蹈教案 篇3

目标：

1．感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上，有节奏模仿木偶动作。

2．体验小木偶不怕困难，勇往向前的精神。

准备：

小木偶的相关录像、头饰、音乐

过程：

一、情景导入

1.幼儿园来了一位朋友，你们看它是谁？

衔接：它有这木头做的身体，很可爱，它就是小木偶。小木偶很喜欢跳舞，你们想看看小木偶是怎么跳舞的吗？（观看录像）

2.我们看到的'小木偶跳舞的动作和我们一样吗?

小结：小木偶和我们小朋友跳舞是有区别的，它跳起舞来，木木的，头基本上是不动的，手的动作幅度较大。

二、欣赏歌曲

（一）第1遍欣赏：

小木偶着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看小木偶是怎样听着音乐跳舞的？（教师边跟着音乐，边做动作，幼儿欣赏）

（二）第2遍欣赏：

小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我们一起来学一学吧。（鼓励幼儿跟着音乐大胆做小木偶跳舞的动作。）

三、做游戏

1．出示小木偶

小木偶带来了一位新朋友，瞧瞧它是谁？衔接：它的名字叫匹诺曹，他是个爱笑的木偶，也很喜欢跳舞。那我们一起来和匹诺曹学习跳舞吧！他正在做什么样的动作？谁想来学学他。

（听音乐，引导幼儿按节奏，做出木木的东作来。）

2．引导幼儿选卡片，做动作

老师给每个小朋友提供了一张匹诺曹跳舞的卡片，每张卡片上的跳舞的动作都不一样，我请小朋友每人选择一张图片，按照图片上的小木偶的动作表演，看谁表演得像。

3．同伴互相交换红绿小人，进行表演。

小木偶的舞蹈教案 篇4

教学目标：

1、能根据音乐的节奏进行动作的变化，把握小木偶僵硬、停顿的动作特征。

2、通过欣赏并学跳小木偶的舞蹈知道身体上会动的部位，能够大胆创编动作。

教学准备：

(材料准备)课件、音乐

(认知准备)幼儿已有根据歌曲内容进行创编的经验

重点：初步掌握木偶舞蹈动作特点；根据音乐节奏的`变化把握小木偶僵硬、停顿的动作特征。

难点：能够根据音乐节奏的变化大胆创编动作 教学过程：

一、导入

今天老师带来了一位神秘的朋友，你们看他是谁？（出示ppt）你们喜欢它吗？今天这位神秘嘉宾还为大家带来了一首很好听的音乐，想不想赶快来听一听？

二、欣赏小木偶的舞蹈

1、幼儿欣赏音乐

你觉得这首音乐有什么特别的地方吗？（听上去像小木偶一样一动一动的）

2、欣赏舞蹈（解决重点）

你们说得很对，这首音乐的名字就叫做《小木偶的舞蹈》，一会儿请你们仔细来看看小木偶的舞蹈和我们平时所跳的舞蹈有什么不一样（教师示范）

小结：小木偶只有关节能动，所以他在跳舞时动作有些僵硬和停顿。

三、我们来做小木偶

1、我们身体哪些地方会动？

幼儿通过活动自己的身体，在课件上做标记，找出人体上会活动的部位

2、拷贝不走样

现在我们跟着小木偶一起来动一动，看看我们的动作和小木偶有什么不同。

（先模仿小木偶用脖子点点头；向左看一看，向右看一看；转一圈。再自行做做以上这些动作）

小结：原来我们人可以做小木偶的动作，但是小木偶有时候却没办法做我们的动作，我们比小木偶更加灵活。

四、学跳舞蹈（解决重点）

1、观察教师伴随音乐表演的木偶舞。

小木偶做了哪些动作呀？我们一起来做做看！

2、根据音乐模仿木偶抬头、低头、摆手、走路等动作，进一步体会小木偶停顿、不连贯的动作特征。

3、学一学小木偶的舞蹈

第一遍：教师指导，幼儿边听音乐边模仿刚才学会的小木偶动作

第二遍：与同伴一起跳小木偶的舞蹈。讨论：小木偶还可能会做什么动作？自行创编。（解决难点）

第三遍：幼儿自行将舞蹈动作组合，相互表演欣赏。