《走，我们去植树》教案

微文呈现整理的《走，我们去植树》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《走，我们去植树》教案 篇1

教学目标：

1、让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2、理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。

3、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学重点：

朗诵诗歌，理解诗歌中的比喻用法。培养学生的环保意识。

课时分配：

2课时。

教学过程：

第一课时

1、出示挂图。

图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什？要求看图说一段话。

2、板书课题：

1走，我们去植树

一、自读课文检查预习

1、出示自读要求。提示：读书做记号。

（1）借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。

（2）利用熟字自学生字和书写方法。

（3）联系上下文或查字典理解词语的意思。

（4）在不懂的地方做上记号。

2、按要求自读课文。

教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。

3、检查自读情况。

（1）指名分段读课文。

教师相机指导生字的渎音。如：煦、渠、

（2）检查字形掌握情况。指导书写。

煦：指名分析字形结构。符：与“附”比较。

版：与“板”比较。乖：与“乘”比较。

（3）交流词语的意思。

和煦：温暖。

音符：表示音调高低的符号。

版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

乖乖：不淘气，听话。

（4）指名说说自己没读懂的地方。

二、范读课文

放录音范读全文。

指名说说这篇课文主要告诉我们什么。

指名读课文。

三、作业

1、正确、流利地朗读课文。

2、用钢笔描红。（文后练习2）

3、读—读，再抄写。（文后练习3）

第二课时

（一）复习：

3月12日是植树节。在那一天，一群少先队员迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，积极响应国家号召，相互喊着：走，我们去植树，让我们一起来看看他们到那里去植树。

学习课文第一部分。

（1）自由读课文。

（2）讨论。

①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大？

（“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号）

教师相机指导朗读有关句子。

②哪些词句说明少先队员的'心情很高兴？

（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）

引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。

指导用欢快的语气读有关句子。

③少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？

（3）练习有感情地背诵。

（二）学习第二部分：

1、植树是全世界人民共同关注的一件事，那么植树到底有何价值？答案就在课文第二部分。请把课本打开。读一读，并在自己不理解的地方打上？。

（学生自读，并相应做上记号。）

2、学生交流，教师把有价值的问题随时记下。

3、看样子大家的问题还真不少。有问题我们就要想办法解决。现在请大家以四人学习小组的形式，先把课文读一读，然后结合自己搜集到的资料，找一个自己感兴趣的话题，一起议一议。呆会儿我们再交流。

4、学生四人小组学习。

5、以小组为单位进行交流。

全班交流：

①理解绿色工厂。指导读好给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福。

②绿色宝库是什么？为什么说森林是绿色宝库？

③绿色的希望指的是什么。联系插图，想象祖国处处是参天的大树后的景象。

④练习有感情地朗读。

过渡语设计：

①原来树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气。怪不得被称为绿色工厂。

②你种一棵树，我种一棵树……每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染率祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。

③土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。

④原来树木竟有这么多用处，所以人们称它为绿色宝库。

6、植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下，能背的就背。

7、拓展练习：现在我们把第1课学完了，又听了其他同学补充了那么多有关树木的知识，你可有什么想法？

（三）总结

植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。

板书设计：

1走，我们去植树

绿色工厂

绿色宝库

染绿版图

绿色希望

作业设计

一、在（）里天填上适当的词语。

（）的小树染绿（）（）的大树增添（）

（）的春风栽下（）（）的宝库迈开（）

二、在课文中摘录两句比喻句，并填空。

1、 _____________________________________________

这句是把_________比喻成___________________________

2、_____________________________________________

这句是把__________________比喻成____________________________________

三、在课文中找出表示下列意思的词语。

1、形容极轻快地跳舞。（）

2、高耸在天空的树木。（）

教后记：

这是一首现代诗歌，往往语浅易明，字面上不难理解，教学时我由看图入手，揭示课题。重点探究少先队员植树的情景和植树的好处。继而联系校园内树木的名称、外形、用途，组织学生讲叙、交流、评价。

《走，我们去植树》教案 篇2

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学具准备：挂图、录音、卡片若干。

第一课时

一、揭示课题

1、出示幻灯图片。

图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什？要求看图说一段话。

2、板书课题：5走，我们去植树

二、自读课文

1、出示自读要求。

（1）借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。

（2）利用熟字自学生字和书写方法。

（3）联系上下文或理解词语的意思。

（4）在不懂的地方做上记号。

2、按要求白读课文。

教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。

3、检查自读情况。

（1）指名分段读课文。

教师相机指导生字的渎音。

（2）检查字形掌握情况。

煦：指名分析字形结构。

符：与“附”比较。

版：与“板”比较。

乖：与“乘”比较。

（3）交流词语的意思。

和煦：温暖。

音符：表示音调高低的符号。

版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

乖乖：不淘气，听话。

（4）指名说说自己没读懂的地方。

三、范读课文

放录音范读全文。

指名说说这篇课文主要告诉我们什么。

四、作业

1、正确、流利地朗读课文。

2、用钢笔描红。（文后练习2）

3、读—读，再抄写。（文后练习3）

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。

3、体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

重点难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。

教学过程：

一、复习旧知，导入课文。

1、课件出示生字词，指名认读。

2、课文说了一件什么事？分段及段意！

认读生字，概括课文只要内容及分段。

复习巩固，回顾旧知为新内容的学习做铺垫。

二、学习课文

1、学习第一段

指名读第1节。

引导理解“和煦” 、 “迈开轻快的脚步”说明了什么？

（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）

指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。

引导学生想象省略号后所省略的内容。

指导学生感情地朗读第2小节。

自由朗读第2节，说说第2节告诉了我们什么？

少先队员到什么地方去植树？用一个词语概括这些地方——“到处”

有感情地朗读第2小节。

通过自读感悟，理解重点词句理解文章，通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。

2、学习第二段

板书：绿色工厂、增添新绿、绿色希望、绿色宝库

指导学生进一步理解词句，指导朗读。

出示课件关于树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气的小知识。

指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”

指导读好第3、4、5小节。

想象祖国处处是“参天的大树”的景象

细读3-6小节，思考：植树有什么好处？

讨论、交流

进一步理解词句，朗读。

看课件，结合光和作用让学生理解“绿色工厂”。

读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”

讨论：“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？植树有这么多好处，所以人们称它为绿色宝库。

联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”

土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。

练习有感情的朗读第二部分。

练习背诵。

通过自读感悟，理解重点词句理解文章，通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。

3、学习第三段

同学们，植树的好处多不多？植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！

请同学们有感情的朗读最后一节。

齐读最后一节。

激情朗读。

四、总结课文，布置作业。

1、植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。

2、选择你身边的.一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，并写在小作文本上。

板书设计

走，我们去植树

绿色工厂——健康、幸福

增添新绿——染绿版图

绿色希望——沙退鸟舞

绿色宝库——建设“四化”

教学反思：《走，我们去植树》教学反思

课文是一篇现代诗歌，以简洁轻快的语言表达出了对青少年热爱环保的号召。在教学是，我从课题入手，课题是这篇文章的眼睛，直接的表达出了文章的主要内容。文章的重点主要是理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。

所以在课前我准备了课件，通过课件展示了树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气的小知识。这样能更加直观的帮助学生理解树林对空气的作用这一抽象的化学过程。学生在观看课件展示后，马上能理解并加深了对植树的重要性的认识，教学重点及时能得以突破。

对于一篇课文而言，一般有提示文章中心、能统领全文的总起句、总结句或中心句(词)，对于一个章节或一个段落而言，也有能够提示概括主要内容、能统领全段的关键词句，在阅读教学中，如果能抓住它们引导学生步步深入地阅读课文，就可以起到牵一发而动全身的效果。例如在教学第1小节时，我就引导学生抓住“和煦的春风” “轻快的脚步”来体会植树的季节和少先队员参加植树造林的快乐心情。在教学第2小节时，我则引导学生抓住后面的省略号来展开想象，促进感悟。学生们还想到“少先队员们在学校操场边植树。” “少先队员们在小区里植树。” “少先队员们还在公园里植树。” “少先队员们在江河边植树。”。.。.。.当他们这样想的时候，那些植树的少先队员们就已经从书本中走出来，从城市孩子所陌生的荒滩、沟渠、山坡、公路边走来，走进了他们的生活，走进了他们的世界，于是，学生与文本产生了共鸣，进一步真正体会到了文章表达的思想感情。

《走，我们去植树》教案 篇3

走，我们去植树

教学要求：

正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

学会本课生字，理解生字组成的词语。

理解诗歌的内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

第一课时

揭示课题

图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？

要求看图说一段话。

板书课题。

自读课文

要求：

1， 借助拼音读准生字。

2， 利用熟字自学生字和书写方法。

3， 联系上下文理解词语的意思。

4， 在不懂的地方做记号。

按要求自读课文。

教师行间巡视，辅助有困难的学生。

检查自读情况。

范读课文

放录音范读全文。

指名说说这篇课文主要告诉我们什么？

第二课时

复习检查

比一比，再组词。

照 煦 附 符 版 板 乖 乘

细读课文

细读§1～2。

自由读课文。

讨论：

1， 从哪儿可以看出少先队员去植树的决心很大？

2， 哪些词句说名少先队员的心情很高兴？

3， 少先队员到什么地方植树？谁能在省略号的地方补充内容？

练习有感情的`朗读。

细读3～6。

指名读课文，思考：

植树有哪些好处？

读后交流。

绿色宝库指什么？

为什么说森林是绿色宝库？

除了盖房、架桥、造船、浦路以外，树木还有哪些用处？

指导朗读。

绿色的希望指的是什么？想想祖国到处是参天的大树后的景象。

练习有感情的朗读。

练习背诵。

总结课文。

板书设计 ：

绿色工厂 健康、幸福

绿色宝库 建设“四化”

一片新绿 染绿版图

参天大树 沙退鸟舞

《走，我们去植树》教案 篇4

《走，我们去植树》教案

作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《走，我们去植树》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。