中班主题活动方案

微文呈现整理的中班主题活动方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

中班主题活动方案 篇1

活动目标：

1、学习儿歌理解儿歌内容。

2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。

3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

主题树《脚印》，小鸡（小鸭，小狗，小孩）脚印图片等

活动过程：

1、谈话导入，引出儿歌

重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗？谁愿意来和我们说一说？

小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。

重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗？

小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。

2、学习儿歌，播放课件。

重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印？它们的脚印一样吗？

小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。

3、完整学习儿歌

重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么？

小狗的脚，跑来又跑去，像什么？

小鸭的脚，跑来又跑去，像什么？

小孩的脚，跑来又跑去，像什么？

小结：小鸡的脚像竹叶；

小狗的脚像梅花；

小鸭的脚像小扇；

小孩的脚像小树。

4、仿编儿歌

师：还有哪些小动物的脚印？跑来跑去像什么？

（鼓励幼儿发挥想象，大胆创编）

例如：青蛙，毛毛虫等等。

5、表演：脚印

规根据自己的创编内容进行表演。

附；儿歌《脚印》

小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。

小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。

小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。

中班主题活动方案 篇2

活动目的：

1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。

活动准备：

1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。

2、学会唱歌"拉拉勾"。

活动过程：

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

（1）集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。

（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。

教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

活动延伸：

绘画：我的好朋友。

音乐：舞蹈——"找朋友"。

中班主题活动方案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。

2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带

活动过程：

1、导入：小朋友都喜欢听故事么？今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听？

2、进行情景表演，讲述故事。设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办？故事的最后结局是什么样了？使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：（东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。）在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。

3、听录音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。

4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。

射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。

看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：“xx字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。

5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。

老师指着黑板上的字，对小朋友说：“xx字宝宝要回家了，请小朋友一齐和xx字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。

活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。

中班主题活动方案 篇4

设计意图

中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的“健康宝宝”、“春天”、“保护环境”等主题活动，开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。

活动准备

过程与指导

备注

1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。

2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。

3、体验用小脚丫创作的乐趣。

1、场地创设春天情景。

2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。

2、录音机、磁带。

主题系列活动：能干的小脚丫

指导：

一、动一动小脚丫。

1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的游戏。

2、听音乐做脚丫放松操。

二、认识小脚丫

1、你的脚上有什么？动一动、数一数。

2、挠一挠、比一比。

三、探索活动：小脚丫的本领

1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。

2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园

（1）脚印画——春天的树

（2）小脚作画——美丽的花朵

（3）撕纸贴画——柳树

（4）救救小河——练习用脚夹物的本领。

3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。

四、保护小脚丫

师生共同讨论保护小脚丫的办法。