大班教案

微文呈现整理的大班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班教案 篇1

活动目标：

1、 引导幼儿尝试用各种材料制作陀螺，并想办法让自己的陀螺转动起来。

2、 通过制作其它形状的陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。

3、 培养幼儿勇于科学探索的科研精神。

活动准备：

1、 幼儿自己的各式陀螺。

2、 操作材料：牙签、一次性筷子、塑料管、一头带塑料的钉子、铆钉、茶杯、茶叶盖子、有抓手的盖子、彩色纸片、卡纸、泡沫片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。材料要丰富。

活动过程：

一、活动导入：

师：老师发现你们最近总是在玩一样玩具，是什么啊?

幼：(陀螺)

师：你们为什么喜欢玩呢?

(因为它会转、会变色、会比赛、有很多中款式、有的还会翻身……)

二、引导幼儿观察陀螺，探讨陀螺的做法。

1、通过玩，观察陀螺的特征。

师：今天，老师也带来了一些陀螺，想请你们玩一玩。请你看看我的'陀螺是怎样比赛的?怎样转的?怎样变色的?

幼：(幼儿四散开来，选择一样陀螺进行探索性玩耍)

师：请你们说说看，你们是怎样比赛的?

幼：(我们把陀螺放在一起，然后一起听口令开始转动，谁的陀螺最后停下来，谁就赢了。)

师：你们的陀螺是怎样变色的呢?

幼：(陀螺的颜色本来是一块一块的，发现一转起来，颜色就混在一起变成彩色的了。)

2、师生共同讨论陀螺的做法，鼓励幼儿不怕失败。

师：其实，这些陀螺都是老师自己做的。你们想不想自己动手做呢?

幼：(想)

师：那么你们说说看，你会准备怎么做陀螺?

幼：(先把纸片剪成圆形，再用牙签从中间戳过去就行了;我要做一个方的陀螺;我要做一个三角形的陀螺……)

师：好!用自己喜欢的材料做。可是，我在一开始做陀螺的时候也会不成功，发现了许多的问题，把能转的和不能转的进行了比较，后来我成功了!怎么会成功呢?这是个秘密，我不能告诉你们，你们自己去发现。有问题没关系，自己动

脑筋解决。如果实在不能解决，就把问题留下来，我们大家一起解决!

三、幼儿自己动手制作陀螺。

1、 幼儿第一次动手制作阶段，教师巡回指导。

2、 在幼儿制作过程中，教师不要给予帮助，引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。

3、 共同解决留下来的问题。

师：好，现在请有问题的小朋友，说说你遇到了什么困难，我们大家一起来解决。

A：幼：(我的圆片总是画不圆，怎么办?)

幼儿讨论解决办法。

B：幼：牙签戳在厚纸板上转不稳，太细了?

幼儿讨论解决办法

C：幼：我做的三角形的可就是不能转?

幼儿讨论解决办法。

师：刚才，我们解决了

许多问题，现在我们再来做一个陀螺试试看!

4、 幼儿第二次动手制作阶段，教师巡回指导。

5、 再次玩一玩自己做好的玩具。

四、探索陀螺力与平衡的关系。

师：现在，我们要来进行一个陀螺比赛。

(幼儿操作自己的陀螺进行比赛。)

师：我发现了一个问题，怎么有的陀螺转的时间长，有的时间短呢?还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢?

师：请你把自己做好的陀螺放在我们的科学区角里，大家再进行研究。

活动延伸：

幼儿已经做好的陀螺放在区角中，进一步引导幼儿探索发现力与平衡之间的关系。

大班教案 篇2

设计说明：

陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学（称为玩泥）作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。《纲要》曾指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”因此，在开展陶艺教学活动中，我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的思维能力。

结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用“情景——创作”法，让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。

活动目标：

在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。

通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。

在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

活动准备：

螃蟹壳若干，泥巴人手一份。

节奏柔和的.音乐。

活动建议：

自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说：“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个，第三个……

故事引导激发兴趣。

·师：瞧，我给你们带来了什么呀？

它长的什么样子？

·教师讲述故事《螃蟹的梦想》

交流讨论。

·螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？

·有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想？

幼儿讨论理解故事。

·问题：怎样实现贝贝的梦想？

·贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服？

·贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？

·贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧！

·如果你是贝贝你的第三个梦想是什么？

动手制作深化故事。

·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。

·师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。

·谁愿意帮它实现第一个梦想？

幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。（请坐到第一梦想工厂）

·谁愿意帮它实现第二个梦想？（请坐到第二梦想工厂）

幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。

·谁愿意帮它实现第三个梦想？（请坐到第三梦想工厂）

根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

活动延伸：

·请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。

·幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。

大班教案 篇3

活动目标

感到自己长大了、进步了，获得成就感。

萌发感恩的心，懂得感谢老师、家长对自己的帮助。

尝试用语言、艺术表现自己的本领，学会欣赏同伴。

活动准备

活动前，提醒幼儿整理好自己的作品。

活动过程

一、谈话激趣

1.引导幼儿说一说自己进步了多少，启发幼儿从学习、生活及与同伴交往方面讲述一至两件突出的事例。

2.启发幼儿谈一谈自己会哪些本领，引导幼儿从资历能力、唱歌、跳舞、绘画、讲故事、朗诵儿歌等方面进行交流。

二、才艺表现

1.让幼儿在小组里为同伴表现自己喜欢的、比较凸显的学习本领，如唱一首歌、跳一个舞或朗诵儿歌等。

2.情幼儿轮流上台表演，向全体小朋友表演自己最拿手的本领。教师尊重幼儿的意愿。鼓励幼儿大胆表现。

三、作品展示

1.启发幼儿选出自己最喜欢的绘画、手工、数学等作品。分组不是主题展《我们进步了》。

2.引导幼儿自由观看，与同伴互相介绍自己的作品，评议别人的.作品。提醒幼儿学会欣赏同伴的作品。

3.启发幼儿说一说这下进步是怎样取得的，体会与感谢老师家长对自己的帮助。

活动延伸

鼓励幼儿将自己在幼儿园学到的本领向家长展示和表现。

建议幼儿思考：我们要毕业了，应该给幼儿园和中班、小班的弟弟妹妹留下什么？

大班教案 篇4

活动目标：

1、了解水和人类生活的密切关系，感受水的宝贵。

2、积极设想保护水资源的方法。

3、愿意参与保护水资源的行动。

活动准备：活动PPT包括水的各种用途的图片、水匮乏图片、水污染与节约用水的视频资料等

水受到污染的图片及人们治理污水的图片

活动重点：感受水的宝贵，想出更多节水的方法。

活动难点：幼儿节水习惯的养成。

活动过程：

一、听声音导入，激发幼儿兴趣。

师：听，这是谁发出的声音？（出示PPT）老师准备了三种不同的水声，你们能听出它是来自哪里的吗？除了这些地方哪里还有水？

二、利用幼儿已有知识经验，感知水的重要性。

1、师:水对我们人类有什么用途？除了人类还有谁需要水？你还知道哪里要用水呢？（工厂、建筑工地等）

2、师：我们的生活中每时每刻都离不开水。假如世界上没有水会怎么样？

教师小结：水是生命之源，植物、动物和人类都离不开水！

三、通过观看图片、视频，了解水资源的匮乏和水资源的污染情况.

1、观看图片，了解水资源匮乏的情况。

师：我国是世界上贫水国家之一，中国655个城市中现在有近400个城市缺水，其中约200个城市严重缺水。我们看看缺水到什么程度？（观看图片）

师：没有了水，动物植物还有人类都活不成。水对我们来说真是太宝贵了，我们要节约用水。

2、观看视频，了解水污染的原因。

师：我们的.水资源这么宝贵，但是仍有一些人破坏水资源，我们一起来看看都有哪些影响了水资源。（播放水污染视频）

师：出现了这样的事情，我们应该做些什么呢？

生：保护小河不受破环。

四、激发幼儿积极设想保护水资源的方法

师：水资源这么缺乏，我们怎么来节约用水呢？有什么好方法！老师找来节约用水的一段录像，请小朋友观看。（出示节水方法的视频）

师：除了我们刚才看到的这些，你还有新的节约用水的办法？（在幼儿园、在家里）

五、鼓励幼儿从自身做起，在日常生活中节约用水并积极参加宣传保护水资源的行动

师：小朋友们知道这么多节约用水的方法，我们要从自身做起，在生活中做一个节约用水的好宝宝。在每年的3月22日是世界水日，（出示国家节水标志）呼吁全球的人们保护水资源和节约用水，为了让更多的人知道，我们一起去做个优秀的小小宣传员吧。