体育中考改革新方案

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体育中考改革新方案 篇1

近日，山东省人民政府办公厅发布关于印发《全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案》《全面加强和改进新时代学校体育工作重点任务及分工方案》《全面加强和改进新时代学校美育工作重点任务及分工方案》的通知，内容涉及大中小学专门开设劳动教育必修课、逐步提高中考体育科目考试分值占比、自20xx年秋季学期初中一年级学生开始将艺术类科目考核纳入中考等内容。

一、深化体育教学改革

1.增加体育课时。优化学校课程方案，调整课程设置比例，逐步增加体育课时。到20xx年，基础教育阶段学校每天开设1节体育课：将体育纳入高校人才培养方案，鼓励开设研究生体育公共课程，学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。

2.提高教学质量。设立体育课程和项目“超市”，满足学生多样化个性化需求。建立“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，使学生至少熟练掌握1项运动技能。普及游泳教学，力争到2025年让每一名中小学生掌握游泳技能。

3.加强体育锻炼。学生每天校内中等强度及以上体育锻炼不少于1小时，合理安排校外体育锻炼时间，建立体育家庭作业制度，到20xx年保证学生每天校内、校外各1个小时体育锻炼时间，促进学生养成终身锻炼的习惯。强化学生军事训练，落实军训课时，保证军训质量

二、强化师资队伍建设

1、配齐配强体育师资。通过公开招聘、聘用优秀退役运动员兼职、购买社会服务、与专业机构合作等多种方式，解决体育教师短缺问题。推进高校体育教育专业人才培养模式改革，建设高校、中小学校协同育人省级基地50个。每年组织体育教育专业大学生到农村学校支教。

2、培育体育名师团队。依托高校建立省级体育教师培训基地，分级分类轮训体育教师、教练员。鼓励积极推荐符合条件的优秀体育教师、教练员参评教学名师、齐鲁名师、特级教师等。定期举办体育教师教学基本功比赛。在省社科规划课题和教育科研项目中设立体育学研究课题，提升体育教师科研能力。

3、保障体育教师待遇。将体育教师承担学校安排的体质健康测试、课后训练、课外活动、课后服务、指导参赛和走教任务等计入工作量：把学生体质健康检测结果、参加市级以上教育或体育部门组织的体育赛事成绩、基本功比赛成绩视同体育教师教学成果，在参加教学科研工作评定、职务职称晋升评审、绩效工资内部分配等方面，享受与其他学科教师同等待遇。保证体育在全省教学成果评定中占有一定比例。为体育教师配备必要的运动服装和体育装备。

三、完善体育评价机制

1.改革考试制度。改进初中、高中体育科目学业水平考试办法，推行“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”方式确定体育科目成绩。自20xx年起，逐步提高中考体育科目考试分值占比。探索推进高校在招生测试中增设体育项目。(牵头单位：省教育厅：完成时限：20xx年6月)

2.强化督导问责。各地要开展学校体育质量监测，将工作情况纳入教育督导评估范围，对不认真履行职责的，按照有关规定追责问责。学生体质健康水平连续两年下降或近视率连续两年上升的，对市、县(市、区)人民政府在履行教育职责评价中降低一个等次：对学校降低年度考核等次，按照有关规定对负责人问责并调整岗位：对学校教师减少当年评优评先名额，对有关责任人员依法给予处分。(牵头单位：省教育厅：完成时限：长期坚持)

四、深化体教融合发展

1、规范课余体育训练。学校要组建运动队，积极开展课余训练。鼓励学校与体校、社会俱乐部合作，共同开展体育教学、训练，共建各类高水平运动队。

2、健全体育竞赛体系。科学设置体育赛事，构建省、市、县、校四级体育竞赛制度和选拔性竞赛制度。每三年举办一届全省大学生运动会和中学生运动会，每年举办省级专项体育联赛。各市每三年举办一届学生运动会，每年举办三项以上单项体育比赛。

3、建设体育传统特色学校。积极推广中华传统体育项目，因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动。在“一校一品”“一校多品”体育特色项目基础上，建设体育传统特色学校，定期评估考核，实行动态管理。“十四五”期间，省教育厅、省体育局联合建设500所省级体育传统特色学校，发挥体教融合引领带动作用。

4、培养优秀体育人才。在体育传统特色学校的基础上建立健全优秀体育人才招生、训练、培养“一条龙”体系，由小学、初中、高中组成对口升学单位，开展相同项目体育训练。遴选有条件的高中学校开展优秀体育人才集中培养试点。推动高校高水平运动队建设与中小学体育竞赛衔接，畅通优秀体育人才成长渠道。

五、改善体育办学条件

1、加大体育经费投入。各地要调整优化教育支出结构，完善投入机制，统筹安排财政转移支付资金和本级财力支持学校体育工作，吸引社会捐赠，多渠道筹集学校体育工作资金。学校要根据需要安排专门资金，支持体育工作开展，可按照一定比例或一定标准安排体育工作经费。

2、改善场地器材建设配备。各地要按标准建设中小学体育场馆，推进社会公共体育场馆向学生免费或优惠开放，把城市和社区新建公共体育场地设施优先建在学校或其周边，实现体育场地设施共享共用。建立体育器材补充机制，配齐配好体育教学所需器材设备。

3、引导家庭社会力量参与。教育引导家长帮助孩子养成良好体育习惯，结合实际情况进行居家和户外体育锻炼。有条件的地方可通过向社会体育组织购买服务的`方式，为中小学提供教学与训练服务，作为中小学生课后服务重要内容。鼓励企业、单位、个人及社会公益组织赞助学校体育活动。

六、加强组织保障

1、加强组织领导。各级政府要把学校体育工作纳入重要议事日程，加强总体谋划，做好学校体育工作改革的政策、经费和条件保障。各级教育部门要履行主管部门职责，牵头做好学校体育工作。各相关部门要按照责任分工，研究具体政策举措，加强协同配合，推进学校体育改革发展。各级各类学校要把体育与健康工作列为“一把手”工程，校长是第一责任人，抓好教学、训练、评价等工作。

2、强化宣传引导。各地各学校要加大学校体育工作政策的宣传解读力度，形成正确的舆论导向。要落实家庭教育指导，凝聚各方面共识，形成政府、学校、家庭、社会共同关心青少年身心健康的良好氛围。

3、制定落实措施。各地各学校要研究落实加强和改进新时代学校体育工作的具体措施，结合实际制定实施学校体育教师配备和场地器材建设三年行动计划，全面改善学校体育办学条件。

体育中考改革新方案 篇2

为了加强学生的体育锻炼，提高体育中考的测试成绩，按照往年体育中考的要求，结合所任教的九年级1班学生体质情况，作中考体育备考方案如下：

一、指导思想

坚持以学生为本，以健康第一为指导，面向全体学生，着力抓好体能、技能训练，全面增强学生的素质，提高中考体育成绩。

二、基本情况

九年级1班开学至今进行了国家学生体质健康项目的测试，从数据分析上看，大多数学生体育成绩不理想，学生的体育技术技能掌握能力很差，离我们期待的目标还有很大的差距，有待于今后不断加强与提高，尤其是加强班级前20名同学的指导和训练，做到有的放矢。

三、具体措施

1、加强思想教育，提高思想认识。

通过学校、班主任、体育委员、家长等多种途径，加强宣传力度，分析当前教育形势，努力提高大家的思想意识，转变观念，使全体师生和家长更加重视，并能够相互配合，努力使学生形成积极锻炼的态度，让他们意识到中考体育成绩对整个升学考试有着重要的意义。（20xx年体育中考有可能进行改革，总分提高至60分，取消原有的一些项目，增加800米耐力跑项目，按照学生真实得分计入中考成绩。）

2、班级建立学生体育成绩测试表。

测试表分男女两部分，名单顺利按照班级的名次依次排序，便于及时了解学生。

3、体育课上实行分男、女分小组练习，每组选出一名负责的同学担任组长，按照老师的要求带领同学加强体育锻炼。

4、紧抓课堂教学工作。

初三年级每周三节体育课，全部安排考试项目的训练内容，每节课加大训练的强度和训练量，提高练习的次数和质量，加强中考体育项目教学和训练方法的指导。

5、按照往年备考经验，提前做好学生的选项工作，针对自己的'选项有重点的强化锻炼。

6、印发中考体育考试项目评分标准，让学生提前了解自己的成绩对应的分值，做到心中有数，调动学生锻炼的积极性。

7、分阶段，制定工作计划。

第一阶段：（12--1月中旬）主要进行考试项目的基础练习，重点抓学生的基本动作要领和技术技能，加强身体素质练习，强化体能训练。

第二阶段：（2-5月份）提高阶段，对所有考试项目进行强化训练，力求在短时间内有所提高。

8、合理安排好上午大课间跑步锻炼。

好的体育成绩不是一朝一夕能炼成的，需要吃苦耐劳的的精神，坚持不懈的毅力和很长时间的一个训练周期才会有所提高。

（1）本学期，学生每天围绕田径场跑3圈，女生跑内道，男生跑外道，基本上能满足每天女生跑一个800米、男生跑一个1000米的训练量。

（2）下学期开学后，坚持大课间跑步3圈，然后班级到指定的区域，进行立定跳远练习，每人跳10次——20次左右，进一步加强学生的体能训练。

（3）四月份左右，大课间跑步4圈，前3圈以班集体进行跑步，最后一圈完全放给学生，跑的快可以上前领跑。

9、利用体育课进行系统的训练和测试，抓好培优补差，强化训练。

针对学生的选项，加大训练量和强度，提高训练标准，把学生按成绩分类、分组进行训练，在下学期开学初利用体育课进行一次测试，尤其是对班级前10名的学生，进行重点关注和督促。同时采取好带差的方式，同学间相互关心，相互帮助，最后达到共同进步的目标。

10、抓好考前模拟测试，让学生熟悉考试流程。

在4月上旬，按照体育考试要求，进行一次模拟测试，实地练习，熟悉考试流程，让学生进一步了解自己阶段性的成绩，消除考试紧张情绪。

总之，目前初三（1）班的体育考试成绩现状不容乐观，学生的身体素质亟待提高，在今后的日子里，我们体育教师会与班主任团结奋进、积极进取，积极备战，向学校、年级交上一份满意的答卷。

体育中考改革新方案 篇3

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中“改进体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值的要求，调动青少年学生参加体育锻炼的积极性、上好《体育与健康》课程，进一步提高学生体质健康水平，拟从20xx年起，我市中招体育考试总分值由目前的70分提高到100分(即从20xx年秋季入学初中一年级学生开始实施，20xx年八、九年级学生中招体育考试按原办法执行）现结合我市实际，制定本方案。

我市中招体育考试由过程性评价和终结性评价两部分组成。

一、过程性评价

（一）分值权重

过程性评价在中招体育考试总分中占30分，分七、八年级两个学年进行，每学年各15分。过程性评价由《体育与健康》课程测试成绩和《国家学生体质健康标准》测试成绩构成。其中，《体育与健康》课程测试成绩占5分，《国家学生体质健康标准》测试成绩占10分。

（二）评价办法

1.各学校成立过程性评价工作领导小组。校长任组长，成员由相关领导、体育教师、班主任、学生家长、纪检监察人员等人员组成。教育行政部门加强监督，确保过程性评价公开、公平、公正。

过程性评价在七、八两个年级第二学期进行测试。

2.《体育与健康》课程成绩实施方案。

(1)参照《体育与健康》课程标准中选取一项运动技能项目进行《体育与健康》课程测试。运动技能测试项目从篮球或足球中选取一项。

(2)评价等级与得分。学校对学生掌握运动技能情况进行测试、最终测试分为A、B、C、D四个档次，分值分别为5分、4.5分、4分、3.5分。

3.《国家学生体质健康标准》实施方案

（1）评价指标（测试项目）和评价标准：严格按照《国家学生体质健康标准》执行。

（2）评价办法：学校按照《国家学生体质健康标准》评价标准，对学生测试成绩进行评价。90分以上为A：89-80分以上为B：79-60分以上为C：59分以下为D。

A、B、C、D换算成最终得分为10分、9分、8分、7分。

（三）其他情况说明

1.休学学生情况处理。学生如果在办理休学手续前已进行过程性评价，该成绩作为本学年有效成绩，复学以后不再进行测试。学生如果在办理休学手续前未进行过程性评价，学生复学后按照所处年级进行过程性评价。(休学手续必须经过教育主管部门审核确认同意后，方为有效)。

2.转入学生处理：本市区域内七、八年级转入学生的过程性评价成绩随学生带到转入学校，转学后新学年过程性评价成绩按照转入学校要求进行。本市区域外七、八年级转入学生的过程性评价成绩按照我市过程性评价15分的60%计入成绩。转学后新学年过程性评价成绩按照转入学校要求进行。

过程性评价工作可采用政府购买第三方服务的.方式，成绩需在学校内公示。

（四）成绩上报

各学校需在每学年结束前，将学生过程性评价成绩上报当地教育行政部门，由当地教育行政部门计入考生中招体育考试总成绩。

二、终结性评价

（一）明确考试内容

终结性评价在中招体育考试总分中占70分，在九年级第二学期进行，由必考、抽考和选考等组成，项目设置从《国家学生体质健康标准》和《体育与健康》课程内容中选取，主要测试学生的耐力、速度、力量、灵敏、柔韧、技能等。

1、必考项目：男生1000米、女生800米，满分30分：

2、抽考项目：立定跳远、1分钟跳绳、坐位体前屈。教育行政部门在九年级第一学期末，通过抽签的方式从素质测试项目中抽取两项进行测试，满分30分。

3、选考项目：由考生从篮球、足球或游泳项目中选取一项考试，满分10分。

（二）严格考试管理

一是考前必须对考评员队伍进行岗前培训，坚持持证上岗制度：二是要加强对体育考点、尤其是农村地区考点的管理，规范操作程序，坚决杜绝弄虚作假、徇私舞弊等人为因素的干扰：三是所有考点均须使用智能化测试设备：四是要加强安全教育，认真做好考试期间安全管理工作，确保中招体育考试安全。

体育中考改革新方案 篇4

一、指导思想

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中“改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值”的要求和《河南省中招体育考试改革方案》精神，充分调动青少年学生积极参加体育锻炼的积极性、开齐上好《体育与健康》课程，进一步提高学生体质健康水平，从20xx年起，我县中招体育考试总分值由目前的70分提高到100分（即从20xx年秋季入学初中一年级学生开始实施）。

二、组织领导

20xx年全县中招体育考试由县教育局统一组织领导，中招体育考试办公室设在县教育局体卫艺办公室，由县教育局体卫艺办公室具体负责组织实施，县教育局成立20xx年中招体育考试领导小组。

三、中招体育考试由过程性评价和终结性评价两部分构成：

1、过程性评价

(1)分值权重

过程性评价在中招体育考试总分中占30分，分七、八年级两个学年进行，每学年各15分。

(2)评价办法

七、八年级的过程性评价由平时成绩和测试成绩两部分构成。

(3)平时成绩（3分）

平时成绩由学生本学年内体育课出勤情况、参加《国家学生体质健康标准》测试情况和加分项目等方面构成。

(4)学生体育课出勤情况（2分）

按照体育课出勤率评定，由任课教师负责。教师要如实记录并根据标准评判成绩。出勤率大于等于90%得2分，出勤率大于等于80%（小于90%）得1.5分，出勤率大于等于60%（小于80%）得1分，出勤率小于60%得0.5分。

(5)参加《国家学生体质健康标准》测试情况（1分）

学生要积极参加学校组织的《国家学生体质健康标准》测试，参加测试得1分，不参加得0分。

(6)加分项目

学生可以通过参加学校及上级部门组织的各类体育竞赛进行加分，获奖一次加0.5分，计入平时成绩。

平时成绩总分最高3分。

(7)测试成绩（12分）

①测试项目（每项3分）

七年级：50米跑、1分钟跳绳、坐位体前屈和篮球运球；

八年级：立定跳远、实心球、引体向上(男)/仰卧起坐(女)、足球运球。

②计分办法

单项得分=测试分数×3÷60

测试分数按照教育部《国家学生体质健康标准》（2014年修订）有关评分标准执行，其中没有体现的项目，可延用2007版《国家学生体质健康标准》有关评分标准执行。

单项得分最高3分。

(8)成绩上报

过程性评价工作应在每学年结束前进行，以分值的形式呈现。成绩须在校内公示，且不少于5个工作日。成绩由学校上报到当地教育行政部门，计入中招体育考试总成绩。

(9)相关事宜

①学生的过程性评价须在学籍所在学校进行。

②休学：学生在办理休学手续前已经进行过程性评价的，该成绩作为本学年有效成绩，复学以后不再进行重复评价。学生在办理休学手续前没有进行过程性评价的，复学以后随所处年级进行评价。

③转学：省内转学学生的过程性评价成绩随学生带入转入学校，转学后过程性评价成绩按照转入学校要求进行；省外转入的学生，如果转入学校过程性评价已完成，按转入学校考生平均分计入成绩，转学后过程性评价成绩按照转入学校要求进行。

2、终结性评价

终结性评价在中招体育考试总分中占70分，在九年级第二学期进行，由必考、抽考和选考等组成。

(1)必考项目（20分）：男生1000米、女生800米跑。

(2)抽考项目（30分）：抽考项目分为三类，一类为立定跳远和实心球，一类为50米跑和坐位体前屈，一类为跳绳和引体向上（男）/仰卧起坐（女），教育行政部门在考前3个月左右随机抽取一类进行测试。每个项目分值分别为15分。

(3)选考项目（20分）：考生根据个人特长从篮球、足球、排球、游泳中选取一项。

评价标准依据《国家学生体质健康标准》执行。

四、组织实施

1、各乡镇中心校（学校）要加强对过程性评价工作的领导，成立相应的领导机构，制定本地过程性评价实施方案并报县教育局体卫艺备案。实行考区负责制，由县教育局主要领导任考区主任。各初中学校负责对平时成绩的考核，要严格把关，做到给分有理，扣分有据。同时要做好测试成绩考评的组织工作，制定详细的工作方案并报教育局体卫艺备案。过程性评价测评经研究决定采用购买第三方服务的.办法，测评费用由学校生均公用经费中支出。

2、终结性评价按招生范围由教育局体卫艺统一组织实施。

3、考试时间：4月--5月31

4、考试地点：滑县实验学校

五、残免与病（伤）免

1、残免的考生成绩按当地当年中招体育考试平均成绩计入总分。

2、因病（伤）长期免修体育课，确实不能参加本学年过程性评价或终结者评价且能提供乡镇以上（含乡镇）医疗部门诊断证明的学生，可申请免试，其评价成绩分别按本学年过程性评价或终结者评价满分的60%计分。相关教育部门要做好手续验证工作，并予以公示，杜绝不正之风和违纪现象。

六、严格考试评价管理

县教育局、各初中学校要做好考试评价管理工作，加强对考评员队伍的培训，规范操作程序，主动接受纪检监察部门和社会各界的监督，坚决杜绝弄虚作假、徇私舞弊等人为因素干扰，所有考点均需使用智能化测试设备，确保考试的公开、公平、公正、准确。