学生综合实践活动方案

微文呈现整理的学生综合实践活动方案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

学生综合实践活动方案 篇1

随着教育改革的不断深入，学生综合素质的培养越来越受到人们的关注。为了更好地提高学生的综合素质，我们制定了以下的学生综合实践活动方案。

一、活动目标

我们的目标是帮助学生通过实践活动，加深对课堂知识的理解，提高实际操作能力，培养团队合作精神，增强创新意识，形成积极向上的生活态度和价值观。

二、活动内容

社会实践：组织学生进行社区服务、环保活动、企业实习等，让学生接触社会，了解社会，增强社会责任感。

科研活动：鼓励学生参与科研项目，进行科学实验，培养科学精神和探究能力。

文艺活动：举办各类文艺比赛，如朗诵、演讲、绘画、音乐等，提高学生的审美能力和艺术修养。

体育活动：组织各类体育比赛和活动，增强学生的身体素质，培养团队精神和竞争意识。

三、活动实施

1、制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、人员等。

2、做好活动的宣传工作，吸引更多的.学生参与。

3、为活动提供必要的物质和人力支持，确保活动的顺利进行。

4、活动结束后，进行总结和评价，对活动效果进行评估，为今后的活动提供参考。

四、活动意义

通过综合实践活动，学生可以在实践中学习，学习中实践，从而更好地理解和掌握所学知识。同时，活动还可以帮助学生培养实践能力、创新精神和团队协作能力，提高综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。

总的来说，我们的学生综合实践活动方案旨在通过丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习，提高综合素质，为未来的发展做好准备。我们期待每一个学生都能积极参与，充分展现自己的才能和潜力。

学生综合实践活动方案 篇2

一、活动背景

随着教育改革的不断深化，我们认识到单纯的课堂教学已经无法满足学生全面发展的需要。因此，我们希望通过这些实践活动，让学生在实践中学习，在学习中实践，从而达到知识与实践相结合的目的。

二、活动目标

1、培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2、提高学生的动手能力和创新思维。

3、加深学生对课堂知识的理解与应用。

三、活动内容

社会实践活动：组织学生参与社区服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。

科技创新活动：开展科学实验、机器人制作等，激发学生的科学兴趣和创新能力。

文化艺术活动：组织绘画、摄影、演讲等比赛，培养学生的.审美能力和文化素养。

四、活动形式

小组合作：鼓励学生自由组队，发挥各自的特长，共同完成活动任务。

导师指导：邀请专业导师进行活动指导，确保活动的专业性和有效性。

成果展示：活动结束后，组织学生进行成果展示，让更多的人看到他们的努力和成果。

五、活动评价

通过学生的参与度、团队合作、创新能力等多个方面进行评价，确保活动的全面性和公正性。

六、结语

学生综合实践活动是提高学生综合素质的重要途径。我们希望通过这些活动，让学生在实践中成长，成为有知识、有能力、有责任感的现代公民。

学生综合实践活动方案 篇3

一、背景提出

当代的中小学生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少用心去体会父母的感受和辛酸。为此，我特准备这样一个活动让小朋友和他们的父母进行交流，并让他们深入了解父母劳作的辛苦。

二、活动时间：

一周

三、活动地点：

学校家里父母的朋友和同事家 邻家

四、活动目标

情感态度目标：

1）能够通过向父母的学习，鼓励中小学生成为社会有用之才，为社会贡献自己的一份力。

2）通过课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。体验自己去探索和思考问题的成就感，享受共同探究、合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣。

3）通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。

知识目标：

1）知道父母的兴趣爱好

2）了解父母对家庭、社会和自己所做的贡献

3）从心底知道父母的辛苦

4）能客观说出父母对自己的影响

能力目标：

1）通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的能力和为他人着想的能力

2）通过和周围邻居、父母的朋友及同事的谈话，增强社会交际能力、语言表达能力

3）在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时，可以培养深入思考、独立处理和搜集资料的'能力

5）通过相互交流和展示，能够互相学习、发现、反思、改进、促进实践能力的不断发展

五、活动条件：

活动没有限制，适用于中小学的每一个学生。

六、活动实施过程：（在老师的指导下，几个同学一组共同构思问题，

单独完成提问部分，再集体讨论得出总结）

1、准备阶段

1）由老师事先联系一个本班学生家长较多的村

2）设计好向父母提问的问题

3）做多份问卷调查给邻居、父母的朋友和同事

4）构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的朋友和同事作答

2、活动阶段

1）老师带领同学们去观察，近距离地观察父母劳作，体会父母劳作之辛苦

2）晚上，父母回家后和父母进行交流，了解他们的兴趣爱好和工作状况

3）周末，就和邻居、父母的朋友和同事进行交流更进一步地了解父母的处事态度、原则和工作风范

4）自己也写下对父母的感受和印象

5）自己亲手做两张致谢贺卡给父母

6）学会做一件简单地家务

3、总结阶段

归总讨论：回归到每组交流、讨论，互相介绍自己父母的工作、兴趣爱好和对自己生活和学习的关心

七、活动意义：

这次活动主要是加强父母和子女的交流，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。

学生综合实践活动方案 篇4

一、活动背景

由于现在小学生都因为挑食的坏习惯，导致了一零食代替主食，这种坏习惯不容忽视。

二、活动的目标

活动始终坚持以学生为主体，教师为指导，我们和学生一起制定本次活动的目标：

情感目标

1. 通过合作课题小组集体探究，培养团队意识和团队协作精神。

2.体验学习的快乐和成功感，享受探究，合作，成功的喜悦， 增强自信心，提高学习兴趣。

能力目标

1.通过上网、读书搜集信息，培养查找，搜集并简单处理资料的.能力。

2.通过与社会接触，增强社会交际能力，语言表达能力。

3.能以不同的方式展示研究成果， 在活动交流中互相学习，发现，反思，改进，促进实践能力的不断发展。

知识目标

1.知道小学生喜欢什么样的零食。

2.从多个角度认识，分析为什么零食会如此受小学生欢迎。

3.从客观的角度认识对小学生的影响。

三、活动的对象及课时

活动对象：小学四年级学生

课时：18课时左右，每周一节。

四、活动形式：

以小组为单位进行调查研究活动。

五、活动内容：

第一阶段：准备阶段：主题生成，制定计划，师生讨论。（4课时）

1） 小学生喜欢吃什么样的零食；

2）一天要吃多少零食；

3）一般是在什么时候会想吃零食；

4）为什么小学生喜欢零食；

5）什么样的零食才算健康；

6）要怎么才算科学食用零食。

第二阶段：实施阶段：分组活动，观吃零食对学生成长的影响调查。 （4课时）

1）通过上网，去图书馆搜集信息等方式收集信息；

2）采访同学，家长，行人（老师），专家。

第三阶段：总结阶段：小组汇报，分享成果。（4课时）

1）统计，资料汇编，小组汇报，分享成果。

第四阶段：汇报展示阶段 （2课时）

第五阶段：评价阶段 （2课时）

第六阶段：知识拓展。（2课时）

1、通过活动，让学生明白吃零食对他们成长的影响，培养学生采集信息，数据并分析的能力。

2、通过活动，提高学生团队合作，人际交往，语言表达，综合运用等能力，引导学生作好记录等工作。

学生综合实践活动方案 篇5

一、活动目标

1．通过活动让学生了解家乡杰出人物、旅游胜地、神奇故事、家乡特产、民间工艺、方言集锦等相关信息，由此了解家乡常州的风土人情、发展现状，寻找家乡的可爱之处，激发学生爱家乡的情感。

2．引导学生通过参与活动，体验生活，为学校开发校本课程“漫溯眉县积累素材，引导学生在综合实践活动中既当活动实施者，也当活动开发者。

3．通过考察活动的方案设计过程，培养学生的活动策划能力、活动统筹能力。

4．在活动中培养学生的语言表达能力、小组合作能力，与人交往能力，是非判断能力等。

5．通过在活动中扮演考察者、小导游、小记者、顾客等不同角色，让学生体验社会成员不同的分工与社会职责。

6．通过本次活动，让学生学会写基本的调查报告、考察报告、导游词等。

7．通过制作手抄报活动，让更多的人分享活动成果，激发大家共同关注常州，热爱家乡。

二、活动准备

1．引导学生进行整体活动的.设计与准备。（总体的）

2．引导学生进行相关活动的设计与准备。（具体的）

3．教师各活动前的指导准备。

三、活动内容（活动内容设计来自于学生）

了解相关信息

杰出人物：共和国上将---李达·英雄模范（现代）陈秀贞·文化人物（现代）王集荣·文化人物（清代）李柏·文化人物（宋代）张载·科技人物（清代）梅遇·科技人物（唐代）王焘·科技人物（先秦）李冰·军事人物（战国）白起·政汉人物（清代）王步灜·政汉人物（明代）王聚奎·政治人物（明代）王卺·政汉人物（北宋）张戬·政治人物（唐代）王珪·政治人物（三国）法正·政治人物（东汉）法雄

旅游胜地：太白山国家森林公园红河谷森林公园张载祠扶眉战役烈士陵园

神奇故事：眉县马家镇杨家村出土了27件西周国宝重器，被誉为中国21世纪重大考古发现之一。

家乡特产：苹果、猕猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃

民间工艺：脸谱、剪纸、刺绣、皮影、泥塑等

方言集锦：（收集有特色的常州方言）（引导学生自编方言小品或相声）

四、活动方式

信息查找（网络、报纸）、实地考察、调查采访、亲身体验、观察等。

五、活动进程

（一）可爱的家乡——眉县活动内容设计；（详见活动内容三）

1．在各班进行活动动员，让学生了解活动意义，明确活动定位，参与活动设计。

2．在小组设计基础上提炼班级共同感兴趣的活动内容。

3．在班级设计基础上完善年级活动内容，并确定活动内容与活动方式。

（二）资料收集篇

1．请学生根据相关活动内容课前查找所涉及的信息。

2．小组或个体整理有用信息。

3．小组练习当小导游，巩固并掌握信息。

4．整理信息，与同伴合作制作一张手抄报。

（三）活动开展篇

1．活动前作好相关准备工作，包括活动方案的设计、活动器具的准备、安全教育等。

2．活动以集体出发为基础，小组合作活动为原则。

3．活动时间以综合实践活动课为基础，结合艺体活动。

4．活动后及时做好活动总结，指导学生完成活动报告。

（四）成果展示篇

1．“漫溯眉县”——手抄报展示

2．活动感受交流：“我为你自豪——眉县”演讲比赛。

3．我们的建议

4．带你游眉县——争当小导游。