幼儿园大班教案

微文呈现整理的幼儿园大班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园大班教案 篇1

【精选】幼儿园大班教案汇总10篇

作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。

2、加深对身体的了解，提高自我保护意识。

3、逐步养成良好的饮食和卫生习惯。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1、多媒体课件ppt

2、动画视频。饼干。

活动过程：

一、教师与幼儿每人吃一块小饼干，谈话引出课题。

今天老师给每个小朋友带来了一块好吃的饼干，你们开心吗？那我们一起来尝尝。好吃吗？

二、欣赏故事，感知作品内容的有趣，认识主要消化器官，了解食物的消化过程。

刚才我们吃的饼干还在嘴巴里吗？去哪儿呢？有的小朋友说饼干去了———还有的小朋友说———那饼干究竟去了哪儿？老师这儿还有一个有趣的故事，请你们仔细听听食物经过了人体的什么地方？

欣赏故事视频

三、回忆内容，体验自己身体的消化器官

1、听完了这个有趣的故事，你们知道食物去人体旅行，都去了些什么地方？

幼儿说到哪个部位，教师点击相应图片。

口腔（咀嚼功能）嘴巴—它还有呢外一个名称叫口腔，它有什么本领呢？

食道（运输功能）脖子—对脖子，它里面有一根细细的长长的管子，你们知道叫什么吗？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一样，帮助人体运送食物。

胃（搅拌功能）胃又有什么本领呢？把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊，小肠（吸收营养）它可以干什么？从食物中吸收营养大肠（垃圾的仓库）大肠是食物垃圾聚集的地方，大肠的终点是什么？（肛门）肛门负责把垃圾排出人的体外

2、师小结：小朋友们真聪明，知道食物经过人体都去了口腔—食道—胃—小肠—大肠—肛门—这些地方。这些地方它有一个共同的名字叫消化器官。（丰富词汇"消化器官"。）我们每个人身体里面都有这些消化器官，这些消化器官在我们身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物、食道像滑梯一样往下运送食物、胃把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊、、小肠从食物中吸收营养、大肠是食物垃圾聚集的仓库、大肠的终点就是肛门，负责把垃圾排出人的体外。

3。幼儿操作游戏：图片排序。（演示画面二）下面我们来玩一个排序游戏：请看图片上有一根长什么？绳子上夹着—夹子，请你们按照人体消化的顺序，对下面的这些消化器官进行排队，一个一个的夹到夹子上。谁来说说，谁排第一—————————

四、游戏"翻翻乐"，巩固和拓展相关经验

1、小朋友们真能干，下面我们再来玩一个"翻翻乐"的游戏。（放PPT），这个游戏一共有六道题，不管你指到谁，它就会翻开，给你带来一个有趣的问题。回答正确方能过关，才能进入下一题。小朋友加油喓！

2、关于人体消化器官，你还有什么问题可以提出来。

3。游戏：对错猜猜猜。

1、吃饭时细嚼慢咽（对）

2、运动后马上喝水（错）

3、吃完后慢慢地散步（对）

4、饭后剧烈运动（错）

5、天热时多喝开水，少喝饮料（对）

6、吃汤泡饭（错）

7、一边吃饭一边讲话（错）

8、不吃早饭（错）

五、结束部分

今天小朋友们的表现真棒！坐了这么长时间，为了让我们的身体更健康，那我们一起动起来吧！

附"翻翻乐"游戏题：

1、"饭后，我们一起去踢球吧！"这样的做法可以吗？为什么？

2、"游戏真好玩呀，大便先憋一下吧。"这样的做法可以吗？为什么？

"为什么有时候我们会拉肚子呢？"你能说出原因吗？

3、身体里哪个消化器官有点像搅拌机？为什么说胃或口腔像搅拌机？

4、暴饮暴食对吗？

5、经常吃粗粮好吗？（可以追问：粗粮有哪些？）

6、睡觉蹬被子对吗？

活动反思：

幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上有虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物，讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。

2、对探索自然现象有兴趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、地球仪、手电筒各一个。

2、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个。

3、 32K大小的黑卡纸每人一张、笔。

活动环节：

一、 念诗歌《我喜欢长长的夜》。

（1）教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？

（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

二、黑夜的秘密。

（1）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？

（2） 教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？

（3）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。

（4）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。

三、白天和黑夜的对话。

（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。

（2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。

（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）

（3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

（4） 请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问

和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1、理解故事内容《和妈妈走散之后》，并知道走散之后应怎样做。

2、要求幼儿和妈妈走散之后，想办法怎样才能联系妈妈。

3、教育幼儿要大胆、不要心慌。

4、通过阅读，理解故事情节。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

重点：理解故事内容，并能连贯讲述故事。 难点：如果外出走散，自己想办法联系妈妈。

活动准备

《和妈妈走散之后》的图片

活动过程

一、激趣引入-----用谈话形式来吸引幼儿，激发他们的学习兴趣和及主动性。

一个星期天，一个叫花花的小朋友和妈妈去公园玩，公园里人山人海，真热闹。那个小朋友跑到这看看，跑到那看看，不一会儿就找不到妈妈了。

二、出示教学图片，采用直观教学去帮助幼儿理解故事内容。

1、分段讲故事

我运用了直观方法和提问法，把故事进行分段讲述，先通过观察鼓励大家大胆表达。

2、通过交流讨论和妈妈走散之后的原因？在人山人海的地方不能独自离开妈妈，并引导幼儿深入分析故事领悟自己识保护自己。

三、操作法

在这个故事中，让幼儿通过故事的经过理解，从今以后，在人山人海的地方尽量不要参与。

教学反思

让幼儿先观察图片，再听讲故事，小朋友，出门的时候一定不能离开妈妈的视线，不能让爸爸妈妈为我们担心！万一和爸爸妈妈走散之了，不要乱跑，要想办法和爸爸妈妈联系。