大班音乐歌曲教案

微文呈现整理的大班音乐歌曲教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班音乐歌曲教案 篇1

一、活动目标：

1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

2、唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

二、活动准备：

1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础

2、配套磁带。

三、活动过程：

1、导入，引发孩子学歌曲的愿望。

师：小朋友要从幼儿园毕业了，你们留念我们的幼儿园吗？你们想用什么方式表达你们的感情呢？

我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

（1）老师有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。

（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。

提问：你们刚才听到老师唱了些什么？

教师有感情的念歌词一遍。

（3）幼儿学唱歌曲2—3遍。

3、较有感情地演唱歌曲。

（1）随着歌曲旋律拍节拍。并随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。（2）启发幼儿有感情地演唱。

“怎样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗？”

4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

活动反思：

临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说，特别是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲《老师，老师再见了》中，充分体现了小朋友的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。

在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的'时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。

大班音乐歌曲教案 篇2

活动目标：

1、能根据乐曲的旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。

2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分，表现出歌曲欢快的情绪。

3、体验与同伴合作表演唱的情绪。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

活动准备：

念白部分的节奏卡，《数高楼》歌曲磁带。

活动建议：

1、请幼儿会议并说一说：你见过什么样的高楼？最高的有几层？

2、教师引导幼儿尝试用身体动作的变化表现高楼。

（1）教师用自己的身体动作表现一座高楼，如：下蹲，半蹲，高举双手等，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参与活动的兴趣。

（2）请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楼。

（3）分别请幼儿表演，其他幼儿模仿。

（4）出示节奏卡，引导幼儿变化手的动作表演念白部分。

3、学唱歌曲，并进行表演。

（1）播放录音或教师弹奏歌曲，请幼儿欣赏。

（2）请幼儿分句跟唱。

XXX|XXX|XXXX|XXX|

一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举

（3）请幼儿完整学唱歌曲。

4、请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作的快乐。

（1）请幼儿边唱边变化手的动作进行表演。

（2）引导幼儿多人合作表演高楼，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼儿抬头，第二名幼儿半蹲，第三名幼儿跪撑，第四名幼儿立正站好，第五名幼儿踮脚并双手上举。

（3）请幼儿合作表演，并创新更多的表演方法，根据幼儿的活动情况可再次进行1—2遍。

活动反思

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；（一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼），的`念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个“哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

大班音乐歌曲教案 篇3

教学目标

1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。

2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。

3、激发幼儿兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。

教学准备

节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。

教学内容

一、欣赏乐曲，熟悉旋律

1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么？

（放磁带2遍）

小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。

2、这首歌给你什么感觉？

这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。

二、识谱选择身体动作

1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。

（教师出示节奏谱）

⑴瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？

⑵为什么是四种颜色？你们有没有发现什么？（“××”用跺脚，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）

⑶还有没有发现特别的地方？（讲合奏）

2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结×的地方拍。

3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

师：这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢！可是，还有没有发现什么地方打的.不是太好？

（重点练习一下合奏的部分）

4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。

5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？

三、用乐器来演奏

1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？你们认识它吗？谁来介绍一下你椅子下面的它？

（主要介绍乐器名字合它的使用方法，注意点）

2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。

准备好了吗？

3、交换乐器演奏。

大班音乐歌曲教案 篇4

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，尝试用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

2、在理解歌曲内容的基础上，能大胆创编动作边表演边唱。

3、在演唱中体验即将成为小学生的自豪、喜悦之情。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1、知识准备：事前参观小学。

2、物质准备：音乐磁带，根据歌词内容设计图片或课件，小学生背着书包上学的高兴场景（录像）。

活动建议：

1、欣赏歌曲《上学歌》，感受歌曲欢快活泼的特点和明朗的节奏。

（1）听歌词，感受歌曲的特点。

提问：歌词中唱到了些什么？听到这首歌你的心情是怎样的？

（2）欣赏第2遍歌曲，感受节拍、节奏，并启发幼儿用动作表达感知的'节奏特点。

2、利用图片，理解并学习歌词。

（1）用歌曲做背景音乐，出示图片，学说歌词。

（2）引导幼儿用自己创造的方式表现节奏（如：点头、拍手、拍肩等），并随音乐有节奏的念歌词。

如：XXXX|X—|XXXX|X–

太阳当空照，花儿对我笑。

3、学唱歌曲，体验歌曲的特点和做小学生的自豪感。

（1）跟唱：以听为主，小声哼唱，一边听一边自然的学唱《上学歌》

（2）引导幼儿完整的演唱歌曲，提示幼儿用声音和表情表现自豪、喜悦的心情。

如：第1段歌词的前两句“太阳当空照，花儿对我笑”，要以充分朝气和舒展的歌声唱出：“小鸟说早早早”要唱的跳跃轻快，表现出美好快乐的心情：最后一句“爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳”，要唱的坚实饱满，声音可强一些，表现出自己要好好学习的决心。

4、启发幼儿根据歌词创编动作演唱，进一步体验做一个小学生的自豪感。

教学反思：

《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。