英语优秀教案

微文呈现整理的英语优秀教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

英语优秀教案 篇1

教学重点：

1．词汇：season，spring，fall，summer，winter

2．句型：What’s your favourite season？

教学难点：

1．单词发音：spring，fall

2．favourite 单词的读音和拼写。

教具准备：

1．教材配套课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3．单词卡片。

4．自制课件。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

活动一：说一说，做一做

教学参考时间：3分钟

教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词 cold，warm，cool，hot。

（二）呈现新课 （Presentation）

活动二：谈论天气

教学参考时间：5分钟

教师提问：What’s the weather like today？ Is it cold？ 学生根据实际做答：No ， it’s warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold？ 引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节？Do you know another seasons？ 引导学生说出自己知道的季节。

活动三：猜猜，读读

教学参考时间：5分钟

教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。教师范读，学生跟读，学生开火车读。

活动四：说一说（Let’s learn）

教学参考时间：5分钟

教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season？ 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因 “Spring， it’s warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。

活动五：描述季节

教学参考时间：3分钟

教师询问：What’s the weather like in spring？学生回答，通过师生问答为学生做示范。（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）

根据学生喜欢的'季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。

（三）趣味操练 （Practice）

活动六：猜一猜

教学参考时间：4分钟

两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。

活动七：画画，说说

教学参考时间：3分钟

教师将Let’s find out 中的图片发给学生，让孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学画的内容。

（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）

活动八：Exercises

教学参考时间：5分钟

完成活动手册的相关练习题，并公布答案。

副标题#e#

第二课时

教学重点：听懂，会说Which season do you like best？并能结合句型展开深入的对话。

教学难点：用I can 的句型说出喜欢的原因。

教具准备：

1．教材配套课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3．单词卡片。

4．Let’s sing歌曲录音。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

活动一：看一看，演一演

教学参考时间：3分钟

教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。

活动二：读一读

教学参考时间：3分钟

教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，按照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。

活动三：听听，唱唱

教学参考时间：3分钟

教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。

（二）呈现新课 （Presentation）

活动四：听听，连连

教学参考时间：3分钟

教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行What’s your favourite season？的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。

活动五：说一说

教学参考时间：5分钟

教师提问What’s your favourite season？ 学生根据实际做答（Winter.）。教师询问：Why？ 学生结合实际回答 （I can play snow.）。教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best？”并引导学生回答。教师板书句型，示意学生将此句型和What’s your favourite season？进行比较。最后，教师带读，学生跟读。

活动六：模仿对话

教学参考时间：8分钟

教师播放Let’s talk部分的录音，提问学生：How many people in this dialogue？ Who are they？Which season does Mike /Zhang like best？Why？

听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。

（三）趣味操练 （Practice）

活动七：小调查

教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间进行，或课外进行。

学生在规定的时间里运用本课新句型Which season do you like best？完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。

活动八：游戏——找朋友

教学参考时间：3分钟

学生两人一组互相询问：Which season do you like best？ 然后同时说出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的学生再重新开始游戏。

（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）

活动九：听力练习

教学参考时间：5-6分钟

完成活动手册的相关内容并公布答案。

英语优秀教案 篇2

活动目标：

学习正确读准，认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。

活动准备：

flash card：daddy、mommy。

活动过程：

1、 say hello（打招呼）：

师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）

师：我们一起唱一首好听的'英文歌送给大家好吗？

师幼共唱《hello song》。

2、 warm up（热身运动）：

肢体动作：stand up， sit down， run， jump， turn around……

3、 teaching（教学）：

①师：do you want to know what’s behind me？你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？show me your hands. one， two， three. 咦，它还是不肯出来，we try to again.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one， two， three）

②（出示flash card：daddy）who is he？他是谁呢？（幼儿说说）he is my daddy！他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）

（出示flash card：mommy）who is she？她是谁呢？（幼儿说说）she is my mommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）

我们来和daddy， mommy打个招呼吧。say： hello， daddy！ hello mommy！

③ ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy.

4、 jumping game：

①以唱歌《where’s my daddy/mommy？》的形式请两位幼儿分别扮作daddy 和mommy。

②教师说明游戏规则。

③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。

④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumping game.

5、 say good bye（说再见）。

英语优秀教案 篇3

【教学重点】

日常用语Where's ...?及其It's in/on/under ....

【教学难点】

句子: Where is my car? In the toy box?的理解

【教具准备】

1.教师准备Let's talk部分的教学课件。

2.教师和学生都准备plane, car, doll ,bus, ball等玩具和book, pencil, ruler, eraser等学习用品。

3.学生准备纸和笔，准备画画用。

【教学过程】

一、热身

1. Greeting

Hello, boys and girls! I'm Miss Deng.

What's your name? /My name is ...

Nice to meet you./Nice to meet you, too.

Where are you from? I'm from...

2. Sing a song: What's this? (曾经学过的一首英文歌曲)

唱歌之后,介绍这节课的竞赛规则,通过爬登山夺红旗的活动,来调动学生的积极性.利用学生年纪小好胜心强的特点,采用竞赛使学生更积极主动的投入到学习当中.答对者分男女生各得一分,最终获胜一方,将得到老师的小奖励.

3. Game:传球放音乐,音乐停止谁拿球谁就要回答老师提出的问题.

(展示玩具盒中的玩具和学习用品,由复习进入新课.通过游戏能更进一步吸引学生的注意力,从而有一个好的开始)

二、呈现

1.教师拿出一个装有各种玩具的盒子，把玩具一件一件从盒子里拿出来放在讲台上。

T: What's this? Ss: It's a ball (car, bus).

T: Yes, they're toys. It's a toy box.

2. Ask and answer:

What's this?

It's a desk/chair/box/car.

Where is my car?

It's on the desk./It's in the toy box./It's under the toy box.

用此方法引出单词：in, on, under的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。

3.教师播放Let's talk部分录像，初步了解新对话内容.看录像前提出问题,带问题去看录像，看过两遍后回答问题。

Who is that boy? He's Mike.

(这儿用课件展示一个零乱的`房间.由此问题引出这是MIKE的房间.这里又复习了Unit 2学习过的内容)

Who is that woman? She's Mike's mother.

(这里引出MIKE的妈妈,可能学生对于Mike's这种表达无法说出,老师可以有所帮助提示。)

Mike是一个顽皮的孩子，房间如此零乱，妈妈叫他整理自己的房间。你来帮Mike找找自己的东西，并整理好。从而引出下面的问题:

Where is my car? It's under the desk.

Where is my plane? It's on the chair.

Where is my bus? It's in the box.

4.再次跟读课文，并分角色读。小组练习后进行表演。

提示学生：当你想询问某物在哪里，可以说：

Where is ...? It's on/on/under...

5.趣味操练(Practice)(这些游戏将穿插上面的教学当中)

(1)游戏：Listen and do

按教师的指令做动作或摆放物品。

Put your book on the desk.

Put your pencil in your pencil-case.

Put your ruler under your book.

Put your eraser in your pencil case.

(2)小组活动：四人一组，做Let's practise的游戏。

一名学生藏学习用品并问：Where is my ...?，另一名学生带上眼罩猜用品在哪里in your bag?/in your desk?再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的是优胜者。之后，俩俩交换，继续进行。

(3)教师让学生拿出准备好的纸和笔，准备按指令画画。指令内容如下：

Listen and draw

1) Draw a ball in a toy box.

2) Draw a car on a toy box.

3) Draw a plane under a toy box.

4) Draw a doll in a toy box.

6. 总结：

1)提问:为何MIKE找不到自己的东西?因为他乱扔东西，如果像现在一样摆好东西，是不是更方便我们寻找呢?所以，我们不要像MIKE一样，要养成自己的东西摆放整齐的好习惯。

7.作业：

1)听磁带，读课文。并表演给父母看。

2)表演完后告诉父母:通过这个小故事你学到了什么?

【板书设计】

Unit Five Where is my ruler?

Where is my car?

It's in/on/under

英语优秀教案 篇4

活动名称：英语游戏“Where Is Santa？”

活动班级：中班

活动目标：

1、积极参加各种英语游戏活动，学习单词roof, ground, river, cave.

2、初步理解歌曲内容，乐意跟着歌曲进行表演。

活动准备：

单词卡片；制作雪人、圣诞老人面具；歌曲磁带；游戏锤子。

活动过程：

一、Warm Up（热身活动）

1、英语歌曲律动：“Happy Song”

“Are you happy today? Let’s sing and dance.”

二、Words（运用TPR教学法学习新单词）

1、房顶“roof”:“Let’s color the roof.”

2、地“ground”:“Let’s jump/walk/run on the ground.”

3、小河“river”:“Let’s swim in the river.”

4、山洞“cave”:“Let’s go through the cave.”

三、Games(运用各种英语游戏，复习巩固单词)

1、What’s Missing.（谁不见了）

2、Hammer Game.（锤子游戏）

3、Happy Squat.（蹲蹲乐）

4、Bomb Game.（炸弹游戏）

四、Let’s Sing.(理解歌曲内容，参加歌曲表演)

1、教师讲述中英文故事，激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解歌曲内容。

2、教师带领幼儿学习歌曲表演。

五、Game（激发幼儿表演兴趣，巩固歌曲表演）

1、 幼儿扮演Santa Claus ,表演歌曲。

2、 圣诞老人送礼物给每个幼儿，体验帮助别人的快乐。