幼儿园音乐活动教案

微文呈现整理的幼儿园音乐活动教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园音乐活动教案 篇1

活动目标：

1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

重点难点：

1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。

2.音乐CD，纱巾，钢琴。

活动过程：

一、导入部分：

1.师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.....等）。

2.师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。

二、基本部分：

（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”

1.幼儿完整地感受乐曲。

2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。

3. 师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们仔细听听，它一出现的时候，挥你的小手。

4.创编动作

5.师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”

（二）道具感应节奏短短短短长

1.运用纱巾感应节奏短短短短长。

（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

（2）用纱巾练习锯木头的本领。

2.通过游戏感应节奏短短短短长。

幼儿园音乐活动教案 篇2

活动领域：

艺术——音乐

活动目标：

1、 学唱歌曲《粉刷匠》。

2、 能跟上歌曲节奏，做一些简单的刷墙动作。 活动准备：

1、多媒体。

2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。 活动过程：

一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新房图片）

1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？”

2、“帮小明想想办法怎么办呢？”

小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。

二、小明高兴的唱起歌

第一遍：倾听歌曲。

1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？”

2、我们一起来看一看，听一听。

播放视频。

第二遍：理解歌词。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼儿复述歌词。

“你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”

小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）

第三遍：整体感知。

小朋友们，有没有信心唱起来？

好！我们一起边刷边唱一唱吧。

四、游戏"粉刷匠"。

1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。

2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

五、自由表演歌曲。

教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。

幼儿园音乐活动教案 篇3

目标：

1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“x xx x │ x －│”。

重难点：

辨识反复出现的固定乐句，并能运用肢体动作表现节奏x xx x │ x －│。

准备：

1、人手一块纱巾，音乐、录音机。

2、图谱一份。

过程：

一、 初步感受乐曲。

（教师和幼儿在腰上系一块纱巾听兔跳音乐入场。）

1、听音乐，找乐句。

①欣赏乐曲（接入场音乐后），教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”的乐句时，教师与幼儿目光交流。

师：呀，刚才这个音乐里只有一句歌词，你们听出来了吗？

师：你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧！ “咿呀咿呀呦”好～！

②再次欣赏音乐。

师：呵呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。让我们仔细听一听，它到底在哪里？

（听音乐在“咿呀咿呀呦”处，拍手练习节奏）

2、看图谱，学习用肢体动作表现节奏。

①出示图谱，学习节奏。

师：宝宝们，瞧，妈妈买了什么好吃的？（出示图谱）今天来了那么多的客人老师，我们就烧好吃的萝卜招待她们吧。我们先来准备准备。

（引导幼儿用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式练习节奏。）

②用肢体动作表现固定乐句。

师：让我们跟着音乐把菜做出来吧。（跟音乐完整练习一遍）

师：咕噜咕噜，什么声音，原来是妈妈的肚子饿了，宝宝们呢？我们也给自己烧一盘好吃的萝卜吧。（跟音乐再次练习一遍）

二、 表现固定乐句的节奏。

1、听音乐，在固定乐句出现时，用来回拉动纱巾表现锯木头的情景。

①学习“锯木头”的动作。

师：今天好开心啊，可是妈妈有个难题，冬天到了，北方爷爷吹得我都冷死了。妈妈想去锯些木头取取暖，可是我一个人还不够呀，大家一起来好吗？（幼：好）（教师将纱巾拉直，带领幼儿去“森林”。）

师：森林到了，让我们一起锯木头吧。（随音乐自由表演）

师：你是怎么锯的，锯在什么地方？（引导幼儿学习动作）

师：看妈妈是怎样把这棵大树完全锯下来的。（教师完整表演一遍）

2、幼儿随音乐与客人老师合作表演。

①幼儿找“大树”随音乐合作表演。

师：妈妈请宝宝们，带上小锯子，去找一位客人老师做大树吧。（合作游戏一遍）

②教师简单小结游戏。

三、结束活动。

师：木头锯好了，小动物们还等着我们去帮忙呢，来，我们一起把木头搬回去吧！（带幼儿做搬木头的动作，在“咿呀咿呀呦”处有节奏地跺脚出活动室。）

幼儿园音乐活动教案 篇4

设计意图：

蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣，圆滑滑的蛋惹人喜爱，会滚、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡，小鸡是小朋友都喜欢的小动物，而小鸡又是怎么来，从哪里出来的，小朋友都觉得很奇怪，更从来没见过小鸡出壳的样子，音乐《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜欢，利用敲门的情景引出课题，通过演唱这首歌曲，感受歌曲欢乐、好奇的情感，并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。

教学目标：

1、用好奇、欢快的情绪学唱歌曲。

2、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

重点难点：

重点：能用欢乐和好奇的情绪演唱歌曲。

难点：能用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。

教学准备：音乐。小鸡出壳的图谱。小鸡头饰若干。

活 动 过

一、学习歌曲

1、“笃、笃、笃叽叽 叽叽 叽叽。”，咦!谁在敲门呢?(教师做倾听状)幼儿回答：小鸡。教师：小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!教师边出示鸡蛋教具，边演示出来的样子。

2、教师清唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。

3、引导幼儿讨论：小鸡从蛋壳里出来，心情怎样啊?

4、教师弹琴，以欢快的情绪唱歌曲一遍。

5、出示图片，请幼儿看着图片说一说老师歌里唱了什么?听着旋律，按节奏说歌词，

6、学唱歌曲。

二、尝试用肢体动作来表现小鸡的动作

1、引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。

2、引导幼儿根据歌词尝试创编动作。

3、教师和幼儿听着音乐边唱边表演。

三、复习歌曲《三只鸡》

1、幼儿集体歌曲一遍。

2、幼儿分成小鸡、母鸡、公鸡三组表演唱一遍。

四、学小鸡走路出活动室。

程设计意图

通过情景引出课题。开始部分小鸡的叫声叽叽 叽叽 叽叽。，是为后面学唱歌曲做铺垫。

通过图谱，让幼儿能对歌词有一个形象的记忆，并更好地掌握歌曲，从而能表现出快乐、好奇的情绪。

让幼儿尝试根据歌词编动作，增加歌曲的'趣味性。激发幼儿的表演欲望。