幼儿园语言《认识自己的名字和同伴的名字》教案
微文呈现整理的幼儿园语言《认识自己的名字和同伴的名字》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
幼儿园语言《认识自己的名字和同伴的名字》教案 篇1
教学目标：
让幼儿能够正确说出并认出自己的名字。
引导幼儿熟悉并记住班级中部分或全部同伴的名字。
通过活动增强幼儿的自我认知能力和社交能力。
培养幼儿对班级集体的归属感和友谊意识。
教学准备：
每位幼儿的姓名卡片，正面写有幼儿的名字，背面可贴上幼儿的照片（可选）。
一个大转盘或抽签箱，上面写有班级所有幼儿的名字（或编号代表名字）。
彩色贴纸或小花作为奖励物品。
轻松愉快的背景音乐。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
教师以一首简单的自我介绍歌曲或儿歌开始，引导幼儿进入学习状态。
教师自我介绍并示范说出自己的名字，鼓励幼儿跟着一起说。
二、认识自己的名字（10分钟）
教师逐一出示幼儿的姓名卡片，让幼儿大声说出卡片上的.名字，并确认是不是自己的。
鼓励幼儿自己找到并拿起自己的姓名卡片，向全班展示并说：“这是我的名字，我叫XXX。”
教师给予每个幼儿正面的肯定和鼓励，贴上彩色贴纸作为奖励。
三、游戏环节：名字转转乐（15分钟）
教师介绍游戏规则：大转盘转动后停下，指针指向哪个名字，那位幼儿就站起来大声说出自己的名字，并尝试说出一位同伴的名字。
游戏开始，教师转动转盘，幼儿积极参与，教师适时引导并纠正发音。
对于说出同伴名字的幼儿，同样给予奖励，并鼓励其他幼儿为他们鼓掌。
四、分享与总结（5分钟）
请几位幼儿分享今天认识的同伴名字，以及他们是如何记住的。
教师总结今天的活动，强调记住自己和同伴名字的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多交流、多互动。
五、结束环节（5分钟）
在背景音乐中，教师带领幼儿一起唱一首关于友情的歌曲或儿歌，结束今天的课程。
幼儿园语言《认识自己的名字和同伴的名字》教案 篇2
教学目标：
让幼儿能够认识并正确说出自己的名字。
帮助幼儿熟悉并记住几位同伴的名字。
培养幼儿的社交能力和自信心。
教学准备：
每位幼儿的彩色照片一张，照片背面贴上幼儿的名字。
提前将幼儿照片贴在教室的墙上，确保名字面向幼儿。
名字卡片，每张卡片上写有班上幼儿的名字。
教学过程：
导入活动
教师以欢快的`音乐为背景，引导幼儿进行简单的律动，为接下来的活动做热身。
教师告诉幼儿：“今天我们要玩一个有趣的游戏，认识我们自己的名字和好朋友的名字。”
点名游戏
教师开始点名：“XXX小朋友，请举手！”被点到的幼儿需要站起来，走到自己名字的照片前，将照片反过来，让其他小朋友看到自己的照片，并大声说：“到！”
教师及时给予肯定和表扬：“XXX小朋友真棒，你已经认识了自己的名字！”
重复此过程，确保每位幼儿都有机会参与。
认识同伴的名字
教师出示名字卡片，逐一介绍卡片上的名字，并请持有该名字的幼儿站起来示意。
通过游戏加深记忆：如“快速指认”游戏，教师说出某个幼儿的名字，全班幼儿一起快速指向该幼儿。
互动分享
邀请几位幼儿上前，手持自己的名字卡片，向大家介绍自己并说出几位好朋友的名字。
鼓励幼儿之间互相称呼名字，增进友谊。
总结与延伸
教师总结今天的活动，表扬幼儿们的积极表现。
提醒幼儿在日常生活中多使用同伴的名字，增进彼此的了解和感情。
教学反思：
本次活动通过点名游戏和互动分享，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了自己的名字和同伴的名字，增强了幼儿的社交能力和自信心。未来可以继续开展类似的活动，巩固幼儿的记忆，并拓展更多的社交技能。
幼儿园语言《认识自己的名字和同伴的名字》教案 篇3
幼儿园语言《认识自己的名字和同伴的名字》教案（精选11篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园语言《认识自己的名字和同伴的名字》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园语言《认识自己的名字和同伴的名字》教案 篇4
活动名称：
我的小名字，大大的世界
教学目标：
让幼儿能够正确、清晰地说出并认出自己的名字。
增强幼儿的自我认知能力和自信心。
通过活动，激发幼儿对名字背后故事的好奇心和探索欲。
教学准备：
每位幼儿的姓名卡片（正面写名字，背面可画幼儿喜欢的图案）。
一面大镜子或可以反射影像的物品。
《我的名字》故事绘本或教师自编的名字小故事。
彩色笔和纸张，用于制作个性化名字徽章。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
教师手持自己的姓名卡片，以自我介绍的方式开场：“大家好，我是XX老师，这是我的名字。”然后引导幼儿观察卡片，引发幼儿对自己名字的兴趣。
二、认识自己的名字（10分钟）
照镜子游戏：让幼儿轮流站在镜子前，指着镜子中的自己说：“我叫XX。”教师在一旁鼓励并纠正发音。
名字卡片配对：将姓名卡片打乱后，请幼儿找到自己的卡片并大声念出名字，然后贴在胸前。
三、名字的故事（10分钟）
讲述《我的名字》故事绘本或教师自编的名字小故事，让幼儿了解名字背后的意义或由来，感受名字的.独特性。
四、创意制作（15分钟）
提供彩色笔和纸张，指导幼儿设计并制作自己的个性化名字徽章，可以画上自己喜欢的图案或颜色。
五、分享与展示（10分钟）
幼儿佩戴上自己制作的名字徽章，轮流上台介绍自己的名字及徽章上的设计，增强语言表达和自信心。
六、总结与延伸（5分钟）
教师总结活动，强调记住自己名字的重要性，并鼓励幼儿回家后向家人介绍自己的新徽章和名字的故事。