小班音乐教案及教学反思《健康歌》

微文呈现整理的小班音乐教案及教学反思《健康歌》（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小班音乐教案及教学反思《健康歌》 篇1

一、活动目标

幼儿能完整、流畅地演唱《健康歌》，感受歌曲的欢快情绪。

通过音乐活动，发展幼儿的节奏感和肢体协调能力。

让幼儿明白健康生活的重要性，养成积极锻炼的好习惯。

二、活动准备

《健康歌》的音频、伴奏音乐。

绘制有各种健康运动场景的图片（如跑步、跳绳、做操等）。

小鼓一个。

三、活动过程

（一）导入部分

教师敲击小鼓，以不同的节奏引导幼儿听辨，提问：“小朋友们，听听小鼓发出的声音，它们一样吗？” 激发幼儿对节奏的兴趣。

展示健康运动场景的图片，和幼儿一起讨论：“这些小朋友在做什么呀？为什么要做这些运动呢？” 引出活动主题。

（二）基本部分

欣赏歌曲

播放《健康歌》的音频，让幼儿闭上眼睛静静聆听，感受歌曲的节奏和情绪。

听完后，引导幼儿说一说自己对歌曲的感受，如 “歌曲是快的还是慢的？听了之后心情怎么样？”

学唱歌曲

教师有节奏地朗读歌词，同时用简单的动作表现歌词内容，帮助幼儿理解歌词含义。

一句一句教唱幼儿歌曲，强调歌词中的重点发音和节奏。教唱几遍后，让幼儿跟着伴奏音乐进行演唱。

节奏游戏

教师用小鼓敲击出《健康歌》的节奏，让幼儿用拍手、跺脚等方式进行模仿，进一步感受歌曲节奏。

将幼儿分成小组，每组幼儿轮流用小鼓敲击节奏，其他小组的幼儿进行模仿，增强幼儿的节奏感和团队协作能力。

表演展示

鼓励幼儿根据歌曲内容，自由创编舞蹈动作，进行表演。教师给予适当的指导和启发。

请个别幼儿或小组幼儿上台展示自己的表演，其他幼儿进行欣赏和评价。

（三）结束部分

教师总结活动内容，强调健康生活和运动的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多做运动。

播放《健康歌》的音乐，幼儿边唱边跳，结束活动。

四、教学反思

本次活动围绕《健康歌》展开，从节奏感知到歌曲学唱、节奏游戏再到表演展示，环节设计丰富多样。通过节奏游戏，幼儿对歌曲的.节奏有了更深刻的理解，在演唱和表演时能够更好地把握节奏。幼儿在创编动作和表演展示环节表现得非常积极，充分展现了他们的个性和创造力。

但活动中也存在一些问题。在节奏游戏环节，部分幼儿对复杂节奏的模仿存在困难，可能是前期节奏感知的铺垫不够充分。在今后的活动中，需要增加更多简单节奏的练习，循序渐进地引导幼儿感受和掌握复杂节奏。另外，在幼儿表演展示时，时间把控不够准确，导致部分幼儿没有充分展示的机会。下次活动要合理安排时间，确保每个幼儿都能参与到展示环节中 。

小班音乐教案及教学反思《健康歌》 篇2

一、活动目标

幼儿能够熟悉《健康歌》的歌词和旋律，学唱歌曲。

通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力和表现力。

激发幼儿对健康运动的喜爱，促进幼儿身心健康发展。

二、活动准备

《健康歌》的动画视频。

与歌曲中动作相关的卡片（如伸伸臂、弯弯腰等）。

彩色贴纸若干。

三、活动过程

（一）导入部分

播放《健康歌》的动画视频，吸引幼儿的注意力，让幼儿边看边跟着视频中的动作简单模仿，初步感受歌曲。

提问幼儿：“视频里的小朋友在做什么呀？他们做的动作好玩吗？” 引导幼儿回忆视频内容。

（二）基本部分

学唱歌曲

再次播放视频，教师带领幼儿一起跟唱歌曲，一句一句进行教唱，帮助幼儿熟悉歌词和旋律。

出示与歌曲动作相关的卡片，教师唱一句歌词，展示相应的卡片，让幼儿根据卡片做出动作，加深对歌词的.理解和记忆。

分组表演

将幼儿分成若干小组，每个小组讨论并确定一套表演动作，进行排练。教师巡回指导，给予建议。

小组依次上台表演，其他小组的幼儿进行观看和评价。表演出色的小组，每个幼儿都能获得一张彩色贴纸作为奖励。

音乐游戏

教师说出一个动作，如 “拍拍手”，幼儿要边唱歌曲边做出相应动作，反应正确且迅速的幼儿可以得到贴纸奖励。

逐渐增加游戏难度，教师可以说出连续的几个动作，让幼儿连贯做出，锻炼幼儿的反应能力和肢体协调能力。

（三）结束部分

教师对本次活动进行总结，表扬积极参与、表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。

全体幼儿一起演唱《健康歌》，在欢快的歌声中结束活动。

四、教学反思

本次《健康歌》音乐活动，通过动画视频导入、学唱歌曲、分组表演和音乐游戏等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验。动画视频的运用有效地吸引了幼儿的兴趣，使他们快速融入活动。分组表演和音乐游戏激发了幼儿的竞争意识和合作精神，幼儿参与积极性很高。

但在活动过程中，也发现一些问题。在分组表演时，个别小组幼儿之间配合不够默契，动作不够整齐，可能是排练时间不足，幼儿之间缺乏沟通和练习。在今后的活动中，要给予幼儿更充足的排练时间，引导幼儿学会相互协作。另外，音乐游戏环节中，部分幼儿因为过于兴奋，出现了秩序混乱的情况，以后需要提前强调游戏规则，确保活动有序开展 。

小班音乐教案及教学反思《健康歌》 篇3

一、活动目标

幼儿能够熟练演唱《健康歌》，并能准确把握歌曲的节奏和情感。

通过音乐活动，提高幼儿的语言表达能力和肢体动作的协调性。

培养幼儿热爱音乐、热爱生活的情感，树立健康生活的观念。

二、活动准备

《健康歌》的音频、伴奏音乐。

制作歌曲中角色的头饰（如小兔、爷爷等）。

布置一个简单的表演场地，如用彩带、气球装饰。

三、活动过程

（一）导入部分

教师戴上小兔的头饰，以小兔的口吻和幼儿打招呼：“小朋友们好！我是小兔，今天我要带你们去一个有趣的地方，在那里我们会听到一首好听的歌，你们想去吗？” 引起幼儿的兴趣。

播放《健康歌》的伴奏音乐，教师带领幼儿排好队，随着音乐节奏走进布置好的表演场地。

（二）基本部分

学唱歌曲

教师戴上爷爷的头饰，声情并茂地演唱《健康歌》，并做出相应的动作，吸引幼儿的注意力。

逐句教唱幼儿歌曲，引导幼儿注意歌词的发音和歌曲的.节奏。教唱过程中，鼓励幼儿大声跟唱，及时给予肯定和鼓励。

角色扮演

分发头饰给幼儿，让幼儿分别扮演歌曲中的角色，如小兔、爷爷等。

播放歌曲伴奏，幼儿边唱歌曲边根据自己扮演的角色做出相应动作，进行角色扮演表演。教师在一旁进行指导和提示。

创编歌词

引导幼儿思考除了歌曲中提到的运动，还有哪些健康的运动方式，如游泳、骑自行车等。

鼓励幼儿尝试将新的运动方式创编到歌词中，并唱出来。教师给予积极的反馈和帮助，对创编出色的幼儿进行表扬。

（三）结束部分

教师对幼儿的表现进行全面评价，肯定幼儿在活动中的努力和进步，对幼儿创编的歌词进行总结和展示。

全体幼儿一起演唱改编后的《健康歌》，在欢乐的氛围中结束活动。

四、教学反思

本次活动以角色扮演和创编歌词为亮点，幼儿在角色扮演中充分体验到了音乐表演的乐趣，增强了自信心和表现力。创编歌词环节激发了幼儿的想象力和创造力，幼儿积极思考，提出了许多有趣的想法，丰富了活动内容。

但活动也存在一些不足。在创编歌词环节，由于小班幼儿语言表达能力有限，部分幼儿虽然有想法，但难以清晰地表达出来，导致创编过程进展较慢。在今后的活动中，教师可以给予更多的语言引导和示范，帮助幼儿更好地表达自己的想法。另外，在角色扮演时，个别幼儿对角色动作的理解不够准确，需要教师更细致地讲解和示范 。

小班音乐教案及教学反思《健康歌》 篇4

活动目标

1、感受歌曲幽默滑稽的风格，在教师动作以及滑稽语气词的提示下，学唱弱拍起歌曲。

2、尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。

3、体验歌曲中的幽默诙谐感。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、幼儿在以往的活动中唱过弱拍起唱的歌曲。

2、幼儿用书：《胡说歌》。

3、投影仪。

活动过程

一、观察幼儿用书投影图《胡说歌》，感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。

师：小丑最喜欢说幽默的话、做滑稽的事，逗大家开心。你看，他今天和平常有什么不一样吗？

二、幼儿跟着教师一起学说歌词。

1、幼儿在教师慢速说歌词的过程中，发现语气词“哎呀”及动作的提示作用。

2、幼儿根据教师动作提示由慢到快的说歌词。

三、初步学唱歌曲。

1、幼儿听教师以较慢的速度翻唱歌曲《胡说歌》。

2、幼儿在游戏情境中学唱歌曲。

3、幼儿继续学唱歌曲。

四、替换部分歌词，进一步学唱歌曲。

1、幼儿尝试用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

2、教师将袜子套在鼻子上，引导幼儿先说歌词再练唱。

3、让个别幼儿扮小丑操作袜子，进一步引导幼儿先说歌词再练唱。

五、进一步替换、创编新歌词，风趣地进行表演唱。

1、教师表现几种生活中非正常的穿戴方式，如把鞋带系在头上、把围巾扎在腰上等，启发幼儿仿编歌词唱歌。

2、教师请有创意的幼儿带领大家练习并享受新创作的作品。

六、教师引导幼儿发现并用幽默的方式重新欣赏、认识原来不合理的`着装。

师：袜子一定要穿脚上吗？手套一定要套手上吗？说不定套在其它地暖放不仅滑稽还漂亮呢。小朋友自己来做设计师，重新打扮一下自己，举行一个特别时装展示吧。

活动延伸

区角活动：在美工区，提供干净的头巾、丝袜、鞋子以及其它材料，设计制作时装。

活动反思

《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。

小班音乐教案及教学反思《健康歌》 篇5

活动设计背景

这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。

歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。

这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。

活动目标

1、理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。

2、在音乐中培养孩子的创新精神和能力。

3、引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

1、演唱教学中的前半拍休止符的节奏。

2、重点鼓励学生参与、激发创新意识。

活动准备

磁带、录音机、电子琴

活动过程

一、听音乐动起来。

1、播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。

2、歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）

3、引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？

二、

1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。

师：刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？

2、回忆歌词描述的`运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。

师：看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思？

3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。

师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示！

三、跟着音乐动一动

1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。

2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。

师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗？

3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。

曲边唱边跳自己独创的“健康舞”

4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动

加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“xx，快来运动咯！”另一组喊：“唉，我来了！”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。

教学反思

《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：

1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。

2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。

开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。

整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。