幼儿园中班我的脸教案

微文呈现整理的幼儿园中班我的脸教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园中班我的脸教案 篇1

教学目标：

1. 让幼儿能够认识和说出自己脸上的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。

2. 通过触摸游戏，加强幼儿对五官位置及特点的认识。

3. 引导幼儿积极参与活动，培养乐观的学习态度。

教学准备：

1. 五官挂图。

2. 镜子若干。

教学过程：

一、导入

1. 教师出示五官挂图，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看老师手里的是什么呀？”

2. 幼儿回答后，教师进一步提问：“你们知道我们的脸上都有哪些东西吗？”

二、认识五官

1. 教师引导幼儿拿出镜子，观察自己的脸，并说出自己看到的五官：“眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。”

2. 教师与幼儿一起练习五官的正确发音，确保每个幼儿都能准确说出。

三、通过触摸游戏加深认识

1. 教师与幼儿进行触摸游戏，教师发出指令，如：“鼻子鼻子，眼睛。”幼儿需要快速用手指触摸到相应的五官。

2. 重复游戏，变换指令，确保每个幼儿都能准确找到对应的五官。

四、小结

1. 教师总结：“今天我们学习了关于我们脸上的五官，它们分别是眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。我们每个人都有这些五官，它们帮助我们看、闻、说和听。”

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察自己的五官，了解它们的用途，并保护好自己的`五官。

五、延伸活动

1. 可以让幼儿绘画自己的脸，标注出五官的位置。

2. 家长可以在家与孩子进行类似的游戏，加强孩子对五官的认识。

教学反思：

通过这次活动，大部分幼儿都能够准确地说出自己的五官，并通过触摸游戏加深了对五官位置及特点的认识。但也有个别幼儿对五官的发音不够准确，需要在今后的活动中进一步加强练习。此外，幼儿对活动表现出浓厚的兴趣，积极参与，乐于分享自己的观察发现，达到了预期的教学目标。

幼儿园中班我的脸教案 篇2

活动目标

1. 引导幼儿认识自己的五官，知道五官的基本位置和功能。

2. 通过观察和触摸，让幼儿更加了解五官的特点和位置。

3. 培养幼儿的观察力和自我认知能力，激发其对自身身体的好奇心和探索欲望。

活动准备

1. 五官挂图或图片。

2. 镜子若干。

3. 轻柔的背景音乐。

活动过程

一、导入

1. 播放轻柔的背景音乐，教师带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、点头等。

2. 教师出示五官挂图或图片，引起幼儿的兴趣，并提问：“小朋友们，你们看看这是什么呀？你们认识它们吗？”

二、认识五官

1. 教师逐一介绍五官的名称和位置，如：“这是眼睛，它在我们的脸上，可以帮助我们看见东西；这是鼻子，它在眼睛的下面，可以帮助我们闻到气味；这是嘴巴，它在鼻子的下面，我们可以吃东西、说话；这是耳朵，它在我们的头两边，可以帮助我们听到声音。”

2. 教师请幼儿观察自己的脸，并指出自己的五官位置。

三、观察五官特点

1. 教师发给每个幼儿一面镜子，让幼儿观察自己的五官特点，如眼睛的形状、鼻子的高低、嘴巴的大小等。

2. 教师提问：“你们的眼睛是什么形状的？鼻子是高高的还是扁扁的？嘴巴笑起来是什么样子的？”引导幼儿用语言描述自己的`五官特点。

四、触摸游戏

1. 教师与幼儿玩触摸游戏，教师说出五官的名称，幼儿用手指触摸相应的部位。如：“眼睛眼睛在哪里？用手指出来。”

2. 教师逐渐增加难度，如说出两个或三个五官的名称，让幼儿连续触摸。

五、小结

教师总结五官的功能和重要性，强调保护五官的方法，如不要用手揉眼睛、不要挖鼻孔等。同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多关于自己和周围世界的奥秘。

活动延伸

1. 在美工区提供材料，让幼儿绘制自己的脸或五官。

2. 在角色区设置“照镜子”的游戏，让幼儿在游戏中进一步观察和认识自己的五官。

活动反思

本次活动通过直观的图片和实物观察，让幼儿对自己的五官有了更加深入的了解。触摸游戏环节增加了活动的趣味性，激发了幼儿的参与热情。在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予引导和帮助，确保每个幼儿都能获得发展。同时，教师也应注重培养幼儿的自我认知能力和观察力，为其今后的学习和生活打下良好的基础。

幼儿园中班我的脸教案 篇3

教学目标：

1. 引导幼儿通过观察和实践，认识并熟悉自己的五官。

2. 增强幼儿对五官功能的理解，知道五官在生活中的重要作用。

3. 激发幼儿爱护自己五官的意识，培养良好的卫生习惯。

教学准备：

1. 五官的图片或模型。

2. 香味不同的食物或饮料。

3. 绘画纸、水彩笔等绘画工具。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师出示五官的图片或模型，向幼儿介绍：“小朋友们，你们看看这些是什么呀？它们都在我们的脸上，是我们非常重要的部分。”

二、认识五官

1. 教师逐一展示五官的图片或模型，引导幼儿说出五官的名称，并让他们摸摸自己的五官，感受五官的形状和位置。

2. 教师提问：“我们的眼睛可以看到什么？鼻子可以闻到什么？嘴巴可以尝到什么？耳朵可以听到什么？”鼓励幼儿积极回答，并让他们尝试用五官去感知周围的事物。

三、五官功能体验

1. 教师准备一些香味不同的食物或饮料，让幼儿用鼻子闻一闻，猜猜是什么味道。

2. 教师播放一些声音，让幼儿用耳朵听一听，猜猜是什么声音。

3. 通过这些活动，让幼儿亲身体验五官的功能，并知道五官在生活中的重要性。

四、绘画活动

1. 教师提供绘画纸和水彩笔，让幼儿画出自己的脸，并标注出五官的位置。

2. 在绘画过程中，教师可以巡回指导，帮助幼儿更好地表现自己的五官。

五、总结与延伸

1. 教师总结：“今天我们一起认识了我们的'五官，知道了它们的功能和重要性。我们要好好保护自己的五官，不要用手揉眼睛，不要挖鼻孔，要养成良好的卫生习惯。”

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多体验，发现更多关于五官的有趣事情，并与家人分享。

教学反思：

本次活动通过观察和体验的方式，让幼儿更加直观地认识了五官及其功能。幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。但在活动过程中，部分幼儿对于五官功能的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。同时，通过绘画活动，幼儿们不仅加深了对五官的认识，还锻炼了他们的动手能力和创造力。

幼儿园中班我的脸教案 篇4

活动目标

1. 引导幼儿仔细观察自己的脸，认识并说出五官的名称。

2. 通过有趣的互动游戏，加深幼儿对五官位置及功能的理解。

3. 培养幼儿爱护自己身体的意识，促进自我认知的发展。

活动准备

1. 五官图片或卡片。

2. 多媒体教学资源（如：五官功能介绍的动画视频）。

3. 音乐播放设备。

活动过程

一、热身导入

1. 教师播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单的身体律动，活跃气氛。

2. 教师提问：“小朋友们，你们知道我们脸上有哪些部位吗？它们分别叫什么名字呢？”

二、认识五官

1. 教师出示五官图片或卡片，逐一介绍五官的名称，并请幼儿跟读。

2. 教师引导幼儿观察自己的脸，让他们用手指指出自己脸上的五官位置。

3. 教师通过提问，引导幼儿思考五官的'作用，如：“眼睛是用来做什么的？鼻子呢？嘴巴呢？”

三、五官功能探索

1. 教师播放五官功能介绍的动画视频，让幼儿更加直观地了解五官的作用。

2. 教师与幼儿进行互动讨论，分享五官在日常生活中的应用和重要性。

四、五官游戏

1. “五官接力赛”：教师说出五官的名称，幼儿迅速用手触摸对应的部位，进行接力比赛。

2. “表情猜猜看”：教师做出不同的表情，让幼儿猜测是用了哪个五官，并模仿出来。

五、爱护五官教育

1. 教师通过故事或实例，向幼儿传递爱护五官的重要性，如不要用手揉眼睛、保持鼻腔清洁等。

2. 教师引导幼儿讨论如何在日常生活中保护自己的五官，鼓励他们分享自己的好方法。

活动延伸

1. 在绘画区，提供绘画材料，让幼儿创作自己的脸部画像。

2. 在家园联系栏中，向家长宣传五官保护的知识，鼓励家长与幼儿一起进行五官保护的实践。

活动反思

本次活动通过图片、视频和游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了自己的五官及其功能。在互动讨论中，幼儿积极发言，展现了对五官的浓厚兴趣和好奇心。同时，通过爱护五官的教育，幼儿也意识到了保护身体的重要性。教师在活动中应注重引导幼儿主动探索和发现，培养他们的自我认知能力和保护意识。