大班音乐教案《采茶扑蝶》
微文呈现整理的大班音乐教案《采茶扑蝶》（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
大班音乐教案《采茶扑蝶》 篇1
一、教学目标
让幼儿学会用不同的声音和表情来演唱《采茶扑蝶》，表现出歌曲中的欢快情感。
培养幼儿的音乐表现力和节奏感，提高幼儿的歌唱水平。
增强幼儿对中国民间音乐的喜爱。
二、教学重难点
重点：引导幼儿掌握歌曲的旋律和节奏，用欢快的声音演唱。
难点：让幼儿通过声音和表情准确地表达歌曲中的情感。
三、教学方法
示范演唱法：教师示范正确的演唱方式，包括声音、表情和节奏。
模仿学习法：让幼儿模仿教师的演唱，进行练习。
情感引导法：通过讲述歌曲背景和情境，引导幼儿体会歌曲中的情感。
四、教学过程
导入
播放一段人们欢快采茶的视频，提问幼儿：“他们采茶的时候心情怎么样？” 引导幼儿感受欢快的.氛围。
歌曲学习
教师范唱《采茶扑蝶》，让幼儿倾听歌曲的旋律和节奏。
一句一句教幼儿演唱，纠正发音和节奏。
声音和表情训练
教师示范用欢快、明亮的声音演唱，同时做出开心的表情。
让幼儿模仿，通过对比感受不同声音和表情对歌曲表达的影响。
分组演唱
幼儿分组进行演唱比赛，比一比哪组演唱得最有感情。
总结
回顾本节课学习的内容，鼓励幼儿课后继续演唱。
大班音乐教案《采茶扑蝶》 篇2
一、教学目标
感受《采茶扑蝶》欢快、活泼的旋律，理解音乐所描绘的采茶和扑蝶场景。
能够准确地跟随音乐节奏，用肢体动作表现采茶和扑蝶的动作。
培养幼儿的节奏感和音乐表现力，体验与同伴合作表演的乐趣。
二、教学重难点
重点：引导幼儿感受音乐节奏，掌握采茶和扑蝶的基本动作。
难点：让幼儿能根据音乐的变化，流畅地将采茶和扑蝶动作组合起来，表现出音乐的情境。
三、教学方法
直观演示法：通过播放视频、展示图片，让幼儿直观地了解采茶和扑蝶的场景。
游戏教学法：设计采茶和扑蝶的游戏，让幼儿在游戏中感受音乐节奏。
启发引导法：提问引导幼儿思考音乐所表达的情感和场景，启发幼儿用动作表现。
四、教学过程
导入
播放一段茶园的`视频，提问幼儿：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？这里的人们在做什么？” 引导幼儿观察采茶的动作。
展示蝴蝶飞舞的图片，让幼儿说一说蝴蝶是怎么飞的。
欣赏音乐
播放《采茶扑蝶》的音乐，让幼儿安静地倾听，感受音乐的节奏和情绪。
再次播放音乐，引导幼儿用拍手、跺脚等方式跟随音乐节奏。
动作学习
教师示范采茶动作，如伸手采茶、提篮等，让幼儿模仿。
教幼儿扑蝶动作，如轻跳、伸手扑等。
分组练习，教师巡回指导。
音乐表演
幼儿分组，一组扮演采茶人，一组扮演蝴蝶，随着音乐进行表演。
交换角色，再次表演。
总结
回顾本节课学习的内容，表扬幼儿的表现。
大班音乐教案《采茶扑蝶》 篇3
一、活动方案
初步感受具有民歌特点的乐曲《采茶扑蝶》，知道名称及主要音乐形象，乐意用语言、动作表现。
二、活动准备
1．小道具：围裙、扇子、篮子、头巾等。
2．音乐《采茶扑蝶》CD。
3．茶园的PPT。
三、活动过程
(一)初步听赏
1.初步完整听赏
T：春光明媚，有一群采茶姑娘在音乐伴随下开始了一天的劳动。我们跟她们一起去看看。(听音乐放茶园的PPT)
T：采茶姑娘们听的音乐是用什么乐器演奏的?(钢琴)
2．再次完整听赏
T：她们劳动了一天结束了采茶工作，准备回家了，在路上看见了美丽的蝴蝶，会发生什么事呢?我们来听一听，想一想。
3.自由讨论
T：曲子听上去感觉怎么样? (引导幼儿说出乐曲风格，例如：活泼、欢快、有跳音等。)
T：可能发生了什么事? (引导幼儿大胆表述自己听到的内容。)
T：最后音乐有什么变化?(渐轻)代表什么? (蝴蝶飞走了，渐渐看不见了，采茶姑娘追着蝴蝶远去了
4.再次完整欣赏
T：我们再来听一听，找一找什么时候扑蝴蝶?什么时候追蝴蝶?最后怎么样? (老师可边听边用插问的方式引导幼儿将情景和音乐相联系。)
T：这首曲子名称叫《采茶扑蝶》。
(二)动作表现
1．集体讨论
T：扑蝴蝶、追蝴蝶用什么动作表示?
T：我们和采茶姑娘一起去扑蝶。(引导幼儿将想象的内容用动作表现)
2．分组创编
T：和你的好朋友一起商量，用动作配上音乐告诉大家采茶姑娘扑蝶的故事。(根据幼儿人数引导幼儿分成4组或6组，尝试运用道具，创编动作。)
3．集体展示
引导幼儿分组展示自己创编的舞蹈，同伴间相互欣赏。
操作提示
老师在幼儿自由讨论环节中要善于抓住幼儿的思维亮点，鼓励幼儿大胆想象，并再次欣赏音乐，边听边用插问的形式进一步引导幼儿想象。例如：采茶姑娘看见蝴蝶时的`惊喜，追逐时的快活情绪，扑呀、追呀时的活泼，最后蝴蝶飞走了等等，把具体情景和音乐建立联系，为之后的动作创编奠定基础。
在动作创编环节，老师可利用集体讨论将主要的情景动作先抽出来进行表现，例如：深入讨论“扑蝶”的动作，什么动作表示扑蝶?——配上音乐片段试试——还有什么不一样的扑蝶动作?在集中讨论一个动作的过程中让孩子了解动作跟音乐的关系，用各种动作表现扑蝶，为之后自由创编提出暗示要求。
在音乐结束后，引导幼儿各自摆出一个动作造型，引导幼儿用相关的语言情景解释动作。例如：幼儿一手翻转放于头顶，一手叉腰走步定格动作表现蝴蝶飞走了，采茶姑娘顶着篮子回家等。
大班音乐教案《采茶扑蝶》 篇4
大班音乐教案《采茶扑蝶》（精选10篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的大班音乐教案《采茶扑蝶》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。