信息化管理工作总结

微文呈现整理的信息化管理工作总结（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

信息化管理工作总结 篇1

今年，在上级的正确领导下，围绕信息中心的工作要点，我校扎实工作，务求实效。现将我校在信息化中取得的成绩作以总结。

一、领导重视，注重投入。

今年，我校共有两所学校是班班通项目学校（辛老家和庞营乡中心小学）这两所学校均能注重对老师的培训，现在这两所学校的.教师都能独立使用班班通设备，学校老师通过网络等方式，收集现代化教学手段及教学方法，利用班班通设备进行教学。

二、充分利用现代远程教育设备，发挥设备应有作用。

1、中心小学卫星资源接收及时，收获巨大，全年共接收资源60G左右，涵盖教学资源，教师培训、专题教育、少年文化等多个方面的内容，为教师发展，学生学习创造了良好的条件。

2、中心小学计算机室对三至六年学生开放，开设了信息技术课。同时利用假期时间和业余时间开展教师信息技术能力培训。

3、充分利用多媒体教室，全年共利用80余课时多媒体课，承担了校际交流活动，同时，应用多媒体教室对全校23个班级1200多名学生进了抗震救灾宣传、法制教育讲座、安全教育讲座三次大型培训活动，充分发挥了设备应有的作用。

三、注重教师发展，搞好软环境。

为提高教师应用信息技术的能力，我校于开学初开展了教师信息技术培训，使大部分年轻教师能够制作幻灯片，能够自己处理文件。掌握了收发邮件以及制作博客的技巧。

以上是中心小学在设备基本上还能够满足部分老师的需求做到的。

乡村小学共18所，其中韩老家小学是农远工程模式三学校，辛老家是班班通项目学校，其他16所小学都不能实现基本的现代化教学，仍然是传统教学，主要原因是：没有现代化教学的设备，教师基本上是年龄大的教师，对信息化教学起到很大的阻碍。

下一年工作设想为了更好的做好信息化工作，真正发挥信息设备的作用，我校打算从以下几个方面入手，做好做实信息化工作。

1、加大投入。

2、加强教师信息技能培训。

3、搞好辅助教学工作，促进教学成绩提高。

4、强化收发文管理，促进办公效率提高。

信息化管理工作总结 篇2

我校是一所国家级示范中等职业学校，在20多年的办学历程中，我校积累了丰富的办学经验，取得了较大的成绩。特别是近年来我校大力推广应用现代信息技术，积极探索利用信息化实现教育跨越式发展的新途径，目标明确、思路清晰、措施得力，取得了令人满意的成绩。

一、网络建设全面完成，网络服务功能开始体现

1、INTERNET接入

我校INTERNET接入方式采用光纤接入方式，带宽为100M。中心服务器机房设置在图书馆四楼信息中心，网络从这里辐射全校各楼层。

2、学校网络结构

校园网采用快速以太网结构建立，楼与楼间均采用单模4芯光纤（其中两芯作为备用），楼中到各点均用五类双绞线传输；实现了1000M到各楼、100M到桌面（各人PC）的传输速度。现我校所有学生教室和教师办公室都已设网点。各楼的中心交换机均是可网管交换机，如遇突发事件，网管可在学校内任何设点处对事故发生点进行网络管理和检察维护。

3、网络服务功能

学校网络的服务功能主要有两块。一是校园网内的服务，也就是学校内才可访问的网络资源。现在主要有图书管理系统、校园管理系统、课件管理、共享FTP文件管理、共享打印管理、食堂金龙卡管理、校内通知发布系统等。二是对外网络服务，主要包括学校主页发布、DNS、Email、FTP、多媒体点播服务、教师学生的个人主页服务等。以上各项服务的服务器均为专用服务器，功能非常稳定；操作系统主要应用Linux，来增强各项服务的稳定性，且管理方便，安全性强。

二、继续加大教育信息化投入，拓展网络服务新方向

我校近年来继续加强在教育信息化方面的投入。XX年学校购置了一台价值2万多元的cisco路由器，彻底改善了全校网络功能不畅的问题；XX年购置了2台专用服务器，一台用于“电大在线”分校版的软件，一台用于增强学校网站稳定性；XX年又购置了一台专用服务器用于学校共享FTP的稳定和资料安全。另外，学校继续对全体教师装备笔记本电脑，在已经装备了150多台的基础上，04－XX年又分2批采购了近百台笔记本电脑，基本保证一线教师人手一台笔记本电脑，另外补充采购了十台移动式投影仪，方便老师利用多媒体进行课堂教学。XX年学校还购买了瑞博数字化教学平台、“精品课程”教学整合平台等现代化教学资源载体。

学校重新改版建立了新的网站，各部门处室也都设立自己的窗口，并保持更新。按照市教育局的要求，加强校园网的安全使用、防范和维护，责任自上到下，一直落实到各系部个人，成效显著。

学校在网络服务的拓展上也开展了很多工作。

1、新版开放教育系统发布（电大在线版）：集合了新闻通知、文件发布、媒体集成、软件下载等各种资料的发布形式，建立了完善的后台管理及用户分级设置。

2、建立了网络招生管理系统，并且开始试行考生管理、招生管理、查询管理、财务管理、用户管理等多功能的整合。

3、试行家校路路通的使用：充分利用信息网络，实现德育与网络的多维整合，推动德育工作的多元化，提高现代德育实效。推动家庭教育配合学校教育。

4、学校的BLOG开始进入使用阶段：教师笔记、教师上课体会等开始在BLOG交流。

5、开展学校教务教学管理系统的`可行性研究，并且完成招标，即将全面推广投入使用。

三、提高教师的信息技术水平，实现网络应用与课程整合

学校把教师掌握现代教育技术能力列为继续教育的重要内容，全面提高教师应用现代教育技术的整体素质，分期、分批、分层次地对教师进行在岗培训。

培训的方式和内容有：

1、电教设备使用培训（投影仪的维护及使用等）

2、电脑基础知识培训（计算机的软硬件知识、DOS操作系统、WPS和WORD文字编辑系统、数据库、WINDOWS95&98操作等）

3、网络运用培训（上网操作，收发电子邮件，资料搜索，校园网内部系统使用）

4、课件设计培训（PowerPoint、几何画板、Authorware、FrontpPage、Flash等）

5、聘请现代教育技术专家、著名网络公司专家等来校讲学和办班培训。

在为每位教师配备了手提电脑之后，我们向教师提出了使用电脑备课、无纸化办公的要求，有力地推动了现代教育手段在课堂教学中的应用。学校大部分课程对网络应用与课程进行了整合。

学校还先后启动了瑞博数字化教学平台、精品课程数字化教学整合平台和天空教室师生互动网络课堂等现代化教学资源整合平台，很多老师已经开始使用这些功能，将在近年内发挥他们的作用。

四、科学管理、更新观念思路，培养创新型人才

我校成立了信息化领导工作小组，由校长亲自担任组长，各科室、教研组的一些骨干教师参加信息化的建设和研究工作，这样教师起到了很好的带动作用，提高了各学科教师参与信息技术教育的责任心和积极性。

学校严格按照有关文件要求管理电教代办费和信息技术教育费，专款专用，收支合理，台账规范。

学校将教育信息化工作与推进素质教育、创新教育、提供优质教育结合起来，以发展信息技术教育为契机，以课程改革与信息技术整合为主要途径，推进素质教育，培养适应未来社会需求的创新型人才。

信息化管理工作总结 篇3

根据学校推进工作计划，结合我校电子白板多的特点，本学期我校主要是以电子白板的应用为主，以“如何运用电子白板提高课堂效率”为研究课题开展工作的，具体工作如下：

一、从不会使用到会使用、从会使用到应用的转化，逐步凸现了电子白板在课堂教学中的辅助作用。

1、加强对教师进行电子白板的使用和应用方面的培训

本学期，学校组织了四期次培训，请厂家技术人员到校进行讲座，并通过教师平时的练习，大部分教师已掌握了电子白板的操作，根据教师的使用情况，学校成立了电子白板示范小组，负责各学科组的辅导工作，为了使全体教师能更好地应用电子白板进行备课、上课，更好地体现电子白板的交互功能。20xx年10月份，学校对全体教师进行了一次电子白板操作考核，并发放了合格证书。20xx年1月14日至16日，以学科组为单位，进行电子白板应用方面的培训和考核，其目的是强化教师的应用意识，充分利用白板的交互功能进行备课和上课，极大地提高课堂教学效能，要求教师当堂制作和演示课件，演示过程中要体现白板的交互功能。

2、在使用过程中逐步提高白板的使用技能

学校要求每位老师每周至少上两节应用白板课，实际上，语、数、英、理、化、生教师使用频率相对较高，本学期，全校利用电子白板上课达5000节以上。使用率的提高，一方面使教师对电子白板的操作越来越熟练，另一方面，使教师的意识发生了质的转化，即从被动使用转化为主动应用。

二、充分利用电子白板，开展各种形式的教研活动

1、在各学科组开展的公开课，观摩课活动中，要求教师要充分利用电子白板进行说课、备课、上课，评课标准中要渗透这方面的内容，同时要求教师要注重平时资料的积累，期末每人上交了一篇“如何运用电子白板提高课堂效率”的论文。

2、注重与校外各校的联研活动，努力提高我校教师的教研水平

本学期，先后有银川三中，银川十五中，银川景博中学，银川一中，贺兰一中到我校送课42节，并同我校相应学科教师进行了同课异构教研活动，送课教师在授课时所展现出来的熟练的白板应用技能，给我校教师留下了深刻的影响，极大地激发了我校教师应用电子白板的积极性。

三、加强对资源的管理、共享工作

1、建立学校QQ群，教师之间可以共享相应学科的`资源并进行网上交流。

2、学校建立了资源服务器，教师可以随时上传，调用服务器中的资源。

四、积极利用网络资源开展课外活动

1、利用网络计算机教室组织三个信息技术课外兴趣小组，每周开展一次活动。

2、开放网络电子阅览室，每周每班至少上一节阅读课。

五、存在的问题

1、电子白板的应用做的还不够，目前部分教师还只停留在使用阶段，即把电子白板作为显示课件的屏幕。

2、利用电子白板进行教研活动还处于起步阶段。如何做，还需要进一步研究。

3、教师上传资源太少，需要进一步加强。

4、硬件设备问题较多，直接影响电子白板的使用。

5、如何解决教师使用不使用，应用不应用的问题，需从学校管理层面加以解决。

六、未来设想

1、除了继续加强对教师进行电子白板的应用培训考核外，要在评课标准中逐步渗透应用电子白板的内容，同时将是否应用纳入教师绩效考核中。

2、继续加强同校外各校的联研活动，注意引进先进的教学思想和教学方式，同时，注重网上远程教研活动，教务处要做好这方面的管理工作。

3、对教师上传资源太少的问题，学校应采取相应的措施，使教师能将自己有价值的资源及时进行上传。

4、对硬件设备的问题，相关管理人员要及时与供货商进行协商，妥善解决，保证设备的正常运行。

信息化管理工作总结 篇4

今年以来，信息化管理科以政府信息管理为重点，依托电子政务平台，完成建设政务公开和政务服务国家试点县的工作，对工程建设领域项目信息和信用信息公开共享，加大对政务网的安全检查及应急预防，大力推进工业企业的两化融合工作，能按上级部门的要求完成本部门工作。

一、今年信息化管理科的主要基本工作

积极组织我县30余家各行业重点企业开展两化融合评估诊断和对标引导工作，通过科学、全面的评估体系，对参评企业实际情况进行评价，全面了解各行业企业两化融合总体发展现状，指导企业明确两化融合的发展重点，提升我县企业两化融合程度。

2、积极推进我县文明创建5大专项整治活动，成立专项工作领导小组，联合供电、城管、电信运营商等部门，对我县各乡镇主街道开展道路管网整治工作。通过为期4个月的'整治工作，我县各主要道路两侧空挂通信、电力等线缆得到整治，道路两侧空挂线路井井有条，无乱打乱挂、线路紊乱等情况，消除了安全隐患，并显著改善道路环境、人居环境，确保我县文明创建整体工作的顺利实施。

3、参加全市政府信息系统安全工作培训会，认真学习当前网络安全的主要技术，并对我县重点领域网络与信息安全进行自查，提升我县网络安全防护预防和减少重大网络安全事件的发生，切实保障我县网络与信息系统的安全稳定运行。

4、按照县委、县政府要求对我县在十二五期间信息产业发展情况，信息技术应用情况进行总结。同时，积极探索我县十三五规划信息技术发展基本思路，会同我县信息中心认真完善“智慧城市”项目建设规划。

5、积极组织我县10余家各行业重点企业参加20xx年江西信息化与工业化深度融合推进暨企业需求征集会，了解企业目前存在的问题、为企业提供技术交流与合作对接的平台，加快推动企业两化融合发展。

6、认真督促我委各科室每月及时上报相关政策、信息等，做好我委网站信息发布工作，保障政务公开化、透明化。

7、配合参与省、市在我县的信息资源整合的调研工作。

二、存在的问题

今年来，信息科工作取得了一定成效，同时也存在一些问题，主要有：县各机关网站管理力度不够，部门还存在着发布的部分信息材料不全，信息公开标准不够详细，缺乏专业高素质的人才，对全县工业企业信息化融合的指导不够等。

三、明年工作打算

１、大力推动政务公开和政务服务工作上新台阶。

深化政务公开加强政务服务，对于推进行政体制的改革、加强行政权力监督制约、从源头上防治腐败和提供高效便民服务具有重要意义。我们应依托电子政务平台，统筹推进、规范运行，着力构建阳光透明的政务公开体系，高质量建设政务信息网站。

２、切实加强对网站的指导和管理。

网站的宗旨是“搭建平台、展示形象，借力宣传、促进发展”，主要任务是为社会、公众提供信息服务和办事服务，加强政府与社会、政府与人民群众的沟通，加强有效的指导和管理，能提高工作效率，推动政府职能转变，促进政府工作高质高效的运行。

3、大力推进全县信息资源整合和“智慧城市”的“数字城管”和“智慧交通”的建设工作。

4、积极推动工业企业两化融合工作，加强推进企业信息化应用,提高企业管理效益。

为了帮助我县企业提升信息化整体水平，使更多的企业参与到信息化应中来，从而降低企业办公成本、提高沟通效率和提升竞争力，实现经济效益、社会效益最大化。我们首先要做好宣传工作，其次要组织各种活动，让更多的企业、更多的人了解信息化应用的内涵，利用信息化平台，让更多的企业参与到信息化应用的创新中来。

信息化管理工作总结 篇5

在教育教学实践中，我校全面贯彻教育方针，积极开展教育信息化建设，始终把更新教育教学观念作为推进教育现代化工程的前提；把提高学生综合素质作为教育现代化的出发点和归宿；把教师队伍的现代化建设作为教育现代化的关键。在制定学校中长期发展规划和每学期工作计划时将教育信息化工作纳入其中，使学校的教育信息化发展有了保障。我校充分意识到以信息化带动教育现代化的重要性，并把教育信息化作为推进教育现代化的重点工程来建设，学校开展教育信息化实施情况如下：

一、健全的组织结构，科学可行的规划，构建学校信息化管理网络。

1、成立信息化领导小组，加强学校教育信息化工作的管理。为了更快地推进学校信息化建设，我校成立了学校信息化建设领导小组。组内成员明确分工，责任到人，全面指导、督促、检查学校信息技术工作。建立健全各项现代教育技术管理制度，如《计算机机房管理制度》《信息化培训管理制度》《电教设备管理制度》以及各类专用教室的管理制度等。

2、加大软硬件的投入，保证培训工作的有序有效进行。

我校在配备了足额数量的专职信息教育技术人员的同时充分认识到硬件设施在教育信息化在教育教学中的重要作用，因此学校持续加大了硬件设施投入。学校现建有网络主控室1间，学生用机房3间，录播教室1间，电子书包100台，翻转实验班2个。现有教学班39个均能实现网络班班通，配备多媒体教学设备，能够完全满足师生教与学的需求。100M宽带通达所有普通教室和所有办公室，实现校园网络全覆盖。校园网络系统、自动广播音响系统等设计到位，图书电脑管理系统齐全，这些设备为广大师生教育教学活动，实施新课程改革提供了有力的支撑。

二、以翻转课堂研究为抓手，推进学校信息化建设。

20xx年11月，市湖石小学被批准为省首批“基于微课的翻转课堂”项目实验学校。由此，湖石小学迈入了“微课”与“翻转课堂”时代。两年多的研究，创新了湖石小学课堂、教研新模式，开启了教师专业发展的新思路，有效提升了学校办学水平。

（一）组建团队，加强学习

学校首先成立了项目组。由校长担任项目组长，项目组成员中有市级数学名师工作室主持人，学科带头人及各学科市、区及骨干教师 ，为本实验的研究提供了保障，并辅以信息技术方面的骨干教师给予技术上的支持。

项目组成立至今，我们主要是采取了自学、请专家集中学习、外出学习等方式，积极开展各项研究工作。在首次的微课培训中，徐晴校长亲自挂帅，给各学科教研组长讲解她对微课的认识，播放她搜集的微课视频，燃起老师们对微课的热情。接着学校采取了多元化方式：举办各种基础讲座；邀请专家以一人一机模式介绍微课的制作；组织各学科的骨干教师参加微课培训活动。一批数学教师很快了解微课并掌握了微课制作的方法。在湖石小学数学教研组承办了“市小学数学微课的制作与研讨活动”，在当天的研讨活动，湖石小学数学教研组给全市数学教师展示了五件微课，受到听课教师的一致好评。在市微课制作大赛上，这五个微课作品有两个获得全市一等奖，一个二等奖，二个三等奖。

为了让研究深入化，学校带领业务骨干教师走进先进学校实地感悟并吸取其他成熟的实验学校的经验与方法；联系上海复兰科技，邀请专家多次专门到我校进行翻转课堂的培训，观摩翻转课堂录像，让老师们深入了解翻转课堂的内涵和实质。

（二）开展研究，积累成果

在研究的过程中，我校成功申报省级教育信息技术研究课题，以课题促研究。课题组进行了集中开题，谈了自己工作开展的计划也听了专家的点评与建议，得到了许多开展工作的灵感，开拓了工作思路。

1．以赛促训，提高微课制作能力

为了让更多的教师能够驾驭微课，从20xx年开始学校采用培训与比赛相结合的方式，每学期开展2-3次主题培训；每学期开展“微课录制”、 “微课设计”等比赛，在“市小学数学微课程制作与运用交流研讨活动”中，湖石小学数学团队再次从微课制作方法的介绍，作品的展示，微课案例运用的演示以及相关专题的讲座等四个方面展示了他们在微课上的研究成果，重点凸显微课在日常教学中的有效运用，充分表明了他们对微课的驾驭能力。

2.梳理教材，确定试点年级，成立翻转课堂工作坊

在推进“基于微课的翻转课堂”实验过程中，全体项目组成员进行了集中议题，分学科讨论适合开发微课的知识点，作为制作微视频的原始参考材料。完成了这些文本材料，接下去是在小学阶段6个年级全部进行试点，还是在某个年级进行试点，项目组老师经过反复讨论、论证，基于以下因素考虑，最终决定在三、四年级中进行翻转课堂的试点：（1）三、四年级的学生已具备初步的预习能力为翻转课堂能够正式开展提供了保障；（2）三、四年级教材中一部分知识点适合作为翻转课堂的微视频素材；（3）校内有家校通平台进行适当的调整即可将翻转课堂的微视频放于此平台便于学生回家学习等 。

经过周密准备，学校于20xx年初成立班级翻转课堂实验工作坊，每个工作坊由10位教师组成。在三、四年级进行实施，每个年级段抽出一个班作为实验班，班级语数英教师为工作坊实验成员，同时每个工作坊配备两名骨干教师及四——五位青年教师辅助实验班教师。目的是1：以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重课业负担为重点，大力推进新课程改革，从而全面提高教育教学质量。2.使学生、教师的成长与学校发展同步实现，与时俱进。学校充分考虑学校、教师、学生和家长实际，点上突破，边实验边完善，整合资源，发展创新，找到适合我校实际情况的“翻转教学”模式,以及付诸实践的“翻转教学”方案。

3.制作微视频，实践教学模式与教研模式

“先学后教”、“以学定教”等课堂教学模式不断更新着我们的教学理念，将传统的课堂教学模式改变，课堂重心进行前置或者后移学生在家通过微视频对知识点先进行自学、当学生反复出现的错误通过微视频来纠正或者对于一些有挑战难度的知识设计成微视频便于学生根据实际情况进行观看、学习。而课堂成为的学生探究过程或者巩固练习的落脚点。但是我们在实验的过程中发现小学生年龄小，自控能力弱，如果家长监督不到位，利用微课将知识点前置或者后移学习时，效果甚微。因此我们采用以“课内翻”为主，“课外翻”为辅的方式，让学生课前先学再课中集体学的形式，让微课效能最大化。

根据前面所说的课堂模式，我们研究“基于微课的翻转课堂”有何需求，探索出适合我校学生的实践教学模式。即“发现讨论、尝试练习，归纳总结，拓展提升”的课堂模式的实践，在课堂中将新授知识制作成微课，让学生在课上观看，引导他们发现并讨论，接着进行尝试练习，在这个环节中学生可以自主探究，也可以采取同桌互动探究；也可采取小组合作的探究，课堂上注重探究的`过程，接着教师或学生进行归纳总结。同时，学生有了一定的知识基础，可以将巩固练习在课堂上完成，无须回家做或者减少回家练习的量。

有了具体课堂模式，我们就在教研组内进行实践与研讨。青年教师率先做实践，通过《自行车中的圆》这节课作为试点，教研组内教师讨论自行车行进的原理是难点，在课堂上教师难以讲解，可以制作成微课让学生在课前和课中学习。接着组内分工完成脚本设计、微课录制、任务单设计，然后进行课堂展示，课后项目组和教研组内的老师就翻转课堂的落实谈各自的想法，让翻转课堂如何在课堂教学这一块实施走出了第一步。在两年多的研究过程中，我们也将“互惠式”教研模式运用到翻转课堂研究模式中，取得了较好的成效。

三、参加比赛 ，小有收获

从项目成立至今，学习接受新的教学模式的同时，教师信息化水平快速提升，不断积累成果。在省、市、区各类信息化比赛中，我校多名老师获省、市、区各级奖项。一批青年教师成长为学校教科研骨干，为学校可持续发展提供了保障，学校社会声誉日益提高。

四、展望未来，继续努力

郭沫若说过这样一句话：教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做。而信息化正是通过教育理念、教学观念、教学方法三个方面的很大程度上实现了这一目标。但是在翻转课堂研究过程中，因为电子书包数量的限制，目前只有2个班级开展了研究，学校目前正在努力筹建第三个翻转课堂实验班级，希望能有更多的教师参与到研究中。

我校的教育信息化应用水平已取得了一些成果，但我们清醒的认识到，随着教育现代化的不断推进，教育信息化将越来越多地影响学校的整体工作水平，我们将继续开拓进取，不断提升教师的观念和能力，增强学生的信息技术应用能力，为师生的成长搭建更多的信息化交流展示平台，促进师生的可持续发展。总之，我校在教育信息化工作方面，已经打开了一个很好的局面，相信在上级部门的领导与指导下，会取得更大的成绩