幼小衔接比一比教案

微文呈现整理的幼小衔接比一比教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼小衔接比一比教案 篇1

教学目标：

1、初步感知用辨证的观点来看问题，知道大小、多少的比较。

2、认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。

3、联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。

教学重点：

认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。

教学难点：

联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。

教学方法：

联系生活实际、比较法

学习方法：

自主合作

教学准备：

生字卡片、教学挂图、课件

教学时间：

2课时

教学过程：

一、游戏激趣引入

开课时，先搞一个小活动：教师喊“起立”，学生就坐下。教师喊“向左转”，学生就向右转。活动后再来学习意思相反的字词，学生兴趣盎然。

二、在观察中比较意思相反的词

1、初步学习比较。让学生观察自己身上的`重要器官“手”、“足”，有什么相同与不同。手指、脚趾数量一样多，长得可不一样，引出“手指长，脚趾短”。

2、充分观察，多角度比较。让两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。

从个头上看：一高一矮从体型上看：一胖一瘦

从年龄上看：一大一小从肤色上看：一黑一白

从所站的位置上看：一左一右

学习句子：“哥哥高，弟弟矮。”学习从不同方面去比，就会有不同结果。

3、在比较中渗透用辨证观点看问题的意识。地球、太阳：太阳大，地球小。如果以地球、月亮比较，就变成地球大，月亮小。

学习句子：“太阳大，地球小。”“大”“小”的意思是相反的，是通过比较确定，不是固定不变的。用课件让学生自己观察得出结论。

三、巩固识字，指导写字

1、游戏一，教师出示生字卡片，如：“长”，学生就要说意思相反的词“短”。

2、游戏二，学生上台举起“大”，学生齐问：“什么大？”上台学生自主回答后，又举起“小”问全班：“什么小？”并抽其他同学回答。

3、教师重点指导学生写好“长”、“足”等。

四、扩展活动

1、用“大”、“小”造句说话。

2、让学生说说爸爸、哥哥、弟弟的大小关系。

3、同桌比高矮，再与别的同学比，看看高矮的变化。

板书：

比一比

大—小多—少高—矮长—短

幼小衔接比一比教案 篇2

教学目标

1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

2、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方。

3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教学重点

初步掌握用点子图表示数的方法。

教学难点

初步体验按顺序数数的方法。

教学用具准备

教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

小朋友们：上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？

谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？

(学生交流）

这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。

二、自主探索，维持兴趣。

1、初步感知。

出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

提问：小朋友，你们知道这是什么地方吗？在美丽校园里，你们看见了什么？分小组交流后集体交流。

师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？

生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

生2：这里有一座大楼。

生3：这里有一面国旗。

生4：这里有小朋友在踢球，有小朋友在跳绳……

2、数数交流。

提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？

学生先自己数一数，再数给同桌听。

教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的.个数。

数出数量是1的。

师：图中数量是1的有哪些？

生1：一面国旗，一座楼房，一位老师……

师：（表扬）同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？

生：用1表示。

出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。

数出数量是2的。

师：图中数量是2的都有哪些？

生1：有2个同学在跳绳，2个同学在给老师敬礼……

师：（表扬）同学们观察得非常仔细，有2个同学在跳绳锻炼身体；有2个同学很懂礼貌，在向老师问好，可以用几表示？

生：用2表示。

出示数字卡片2，请学生读一读。

依次数出其他数量的事物。

认读1～10各数。

按从小到大的顺序读一读这些数。

教师出示数字卡片1～10，让学生辨认（顺次认、打乱认）。

3、数数身边的实物。

三、课堂演练

练习一1、2题

四、小结提升，兴趣延伸

谈话：数与我们的生活紧紧相连，你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎样做？

学生自由谈论。

幼小衔接比一比教案 篇3

教材分析

本单元的教学内容是第2-5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。

教学目标

【知识与能力目标】

对1～10的认识，以及按顺序数数的方法。

【过程与方法目标】

通过数学活动，初步体会数学的乐趣。

【情感态度价值观目标】

帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

教学重难点

【教学重点】

通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。

【教学难点】

学会观察图片的方法，用语言表达观察的结果。

课前准备

第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。

教学过程

（一）谈话引入课题

小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？（伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。）

（二）看图数数

1、激发观察兴趣

（1）师出示教科书第2～3页彩图。

（2）师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。

（3）问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？

2、数图中的数量

（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（配合学生回答，贴一面国旗图。）

（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。）

（3）教师领读，学生自己小声读。

（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？

（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？

（三）认读1～10各数

1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

（四）数身边的事物

师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的`事物能不能也用这些数来表示呢？

你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

我们教室有几扇窗户？几只日光灯？

你的右边有几位同学？左边有几位同学？

黑板的上边贴了几个字？

（五）小结

今天，我们一起数了美丽的学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发现告诉你的家人。

幼小衔接比一比教案 篇4

活动目标：

1、通过游戏感知10以内数字的相邻数，了解数字多1或少1的关系。

2、培养思维的敏捷性。

活动准备：

1、1—10的卡片，图片房子

2、图片小兔、小鸟、老鼠、乌龟、蝴蝶、小猫、小猪各1张

活动过程：

一、开始部分

教师出示1—10的卡片问：比1多1的是数字几,教师在相应在黑板上写上数字2等等;那比2少1的是数字几，教师在相应在黑板上写上数字1等等。

1、数字游戏：我出几你念几。

教师出示数字卡片1…，教师请幼儿念出比这个数多1的数；

教师出示数字卡片2…，教师请幼儿念出比这个数少1的数。

二、找房间，进一步感知相邻数的关系

教师出示图片房子，教师请个别幼儿来当小动物找房子。

1、小兔的.房间号码是4的小邻居

2、小鸟是6的小邻居

3、老鼠是2的小邻居

4、乌龟是1的大邻居

5、蝴蝶是5的小邻居

6、小猫是5的大邻居

7、小猪是6的大邻居

教师和幼儿一起检查小动物找房子是否正确；如有找错，教师可与幼儿一起纠正。

三、幼儿操作

教师分发幼儿用书，请幼儿完成《合成一幅图》《比一比》

教师批改作业

四、活动结束

四、延伸活动游戏:数字找邻居

1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

2:幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。