小学二年级数学表内除法教案

微文呈现整理的小学二年级数学表内除法教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小学二年级数学表内除法教案 篇1

教学内容:

用口诀求商是数学计算中的一块重要基石,它在整个计算领域中起着举足轻重的作用。为了让学生掌握好这部分知识，教材根绝认同的认知规律，将用乘法口诀求商分为两阶段学习。在第一阶段，学习2～6的乘法口诀求商，着重让学生掌握用口诀求商的一般方法；第二阶段学习7～9的乘法口诀求商，着重让学生掌握一般方法的基础上,综合应用表内乘除计算的技能解决一些简单的和复杂的涉及乘、除运算的实际问题。本单元的教学内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单实际问题,综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。

教学目标：

1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2、使学生会综合应用乘法、除法运算解决简单的或复杂的实际问题。

3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

教学重点：一是使学生熟练应用乘法口诀求商；二是使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。

教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。

课时安排：

用7、8、9的乘法口诀求商 3课时

解决问题 4课时

整理复习 1课时

（26）课题一： 用7、8、9的乘法口诀求商

教学内容：第48～49页例1的内容及做一做

教学目标：

1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用口诀求商的一般方法。

2、培养学生的推理能力，同时培养学生学习的迁移能力。

教学重点：用7、8、9口诀求商

教学难点：用口诀求商的一般方法及学生迁移能力的培养

教具学具准备：

实物展台

教学环节教师活动学生活动教案调整

一、复习1、复习7、8、9、的乘法口诀

2、口算

12÷2 18÷3

6÷2 16÷4

24÷6 10÷5

出示卡片让学生一起背出乘法口诀

学生抢答

二、新授出示主体图用实物投影器放大在屏幕上引导学生完成下面的活动

1、先整体观察图说一说图中的小朋友在干什么？

2、然后依次观察画面，仔细观察思考找出提供的信息

3、根据已有的信息提出问题

4、解决提出的问题

引导学生用口诀计算

概括归纳出用7、8、9口诀求商的方法

学生在老师的.指导下准备着装扮教室的彩旗、五角星和彩球。

有三方面的信息：

1、第一小组作了56面旗，要挂8行；2、第二小组作了49颗星，分给7个小组；

5、第三小组带来27个彩球，每9个摆一行。

（1）平均每行挂几面？

（2）平均每组分几颗？

（3）可以摆几行？

独立列式解答

列出算式：49÷7=

56÷8= 27÷9=

49÷7想口诀

七七四十九

56÷8=想口诀

七八五十六

27÷9=想口诀

三九二十七

课件出现画外音："我们做了56面小旗，要挂成8行""我们做了49颗星星，分给7个小组""我们带来27个气球，每9个摆一行"

教师：你们能提出什么数学问题？

请学生提问，课件中出现完整的问题，1、我们做了56面小旗，要挂成8行，每行几面？

2、我们做了49颗星星，分给7个小组，每个小组几颗？

3、我们带来27个气球，每9个摆一行，能摆几行？

课件中没有的，教师板书

教师：这些问题，你们能解决吗？

请学生试着做一做，如果有困难可以提出。

2、探索求商方法

请学生将算式板演到黑板上，集体订正。

56 ÷ 8 = 7（面） 49 ÷ 7 = 7（颗） 27 ÷ 9 =3（行）

教师：这么难的除法算式你们都能出得数，真了不起！谁能说说你是怎样算的？

请学生选一道算式，先说给同位听听。

请学生说，教师将学生的方法板书到黑板上。

三、练习1、例一后面的做一做

2、练习十一第1题

小猴爬梯摘桃

这样每人都完成了18题，同时在竞争中提高练习的兴趣和信心。先让学生把得数填在书上然后比较每组中各题之间的关系

让学生同位两人进行比赛如：左边的同学完成左边9题右边同学完成右边9题，比一比谁做得快。然后交换，两次都对着获胜。

教后记：

（27）课题二： 用7、8、9的乘法口诀求商

教学内容：练习十一1~6

教学目标：

1、学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用口诀求商的一般方法。

2、 培养学生的推理能力，同时培养学生学习的迁移能力。

教学环节教师活动学生活动教案调整

一、复习1、口算

48÷6 63÷9

45÷5 27÷3

56÷8 54÷9

6×2 5×4

出示口算卡片

学生抢答

二、、练习1、第1题

比赛练习

2、第2题

3、第3题

4、第4题

吹泡泡

5、第5题

用乘法口诀求商

6、第6题

综合练习

将全班分为两组进行比赛。同位两人比，谁做的快。

让学生在竞争中完成

让学生连线然后汇报结果

要求学生独立完成

独立完成

要比较大小，就要先求出结果第1题：小猴摘桃子

请学生看算式写得数，集体订正，看谁都能做对！

第2题：帮小兔过河采蘑菇

课件出示情景图，请观察图，说说题意

请学生独立完成

学生说说哪只小兔走片荷叶，教师根据学生说的在课件上连线。集体订正。

第3题：小鸟回家

先请学生说说题意，再连线，集体订正

第4题：吹泡泡

请学生口算

（28） 课题三：练习课

教学内容：练习十一7～12题

教学目标：

1、生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用口诀求商的一般方法。

2、培养学生的推理能力，同时培养学生学习的迁移能力。

3、 巩固学过的知识。

教学环节教师活动学生活动教案调整

复习出示口算卡片学生口答

练习1、练习十一第7题

第9题第11题

直接运用除法的含义来解决实际问题

2、第8、10题利用乘法口诀求商的练习第8题是表格式，第10题是函数式

3、第12题

百以内的加减乘除练习

要求学生认真读题，认真分析数量关系，根据已知信息提出问题

让学生填出数

练习时注意：让人人参与，培养学生有一定的速度观念。第7题：

课件出示情景图，画外音（1）：二年级电脑小组共有24人，如果3人合用一台电脑，需要几台？

学生讨论解题思路。请学生汇报。

引导学生发现：把24个人，每3人一组，能分几组就需要几台电脑。

请学生列式解答，集体订正。

画外音（2）：如果现在有6台电脑，该怎样安排？

学生讨论解题思路。请学生汇报。

引导学生发现：24个人平均分成6组，每组几人，就是几人合用一台电脑。

请学生列式解答，集体订正。

第9题：

学生独立完成，集体订正。

第11题：

看图你发现了什么？

你能提出什么问题？

请学生提问，大家解答。

（29）课题:用除法解决问题

教学内容：第54～55页例2、例3，练习十二第1、2题

教学目标：

1、通过实践活动，使学生理解"一个数是另一个数的几倍"的含义，体会数量之间的相互关系。

2、使学生经历将"求一个数的几倍是多少"的实际问题转化为"求一个数里含有几个另一个数"的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

3、使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

教学重点：使学生经历将"求一个数的几倍是多少"的实际问题转化为"求一个数里含有几个另一个数"的数学问题的过程

教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。

教具准备：

学生准备小棒、三角形 实物投影仪

教学环节教师活动学生活动教案调整

一复习一个数的几倍是多少的含义第一行摆3根小棒,第二行摆的是第一行的6倍

通过交流唤起学生对倍概念的回忆知道3的六倍就是6个3根,也就是18根。

教师根据学生的回答在黑板上表示学生动手摆,然后两人一组,互相说一说思考的过程和结果同学们，今天咱们做一个拍手游戏，我先拍，要求是你拍的下数要是我拍的倍数，（教师拍2下，学生跟着拍）问：你拍的下数是我拍的几倍，你拍了多少下？

二、教学例21、学习"一个数是另一个数的几倍"的含义

让学生观察摆的小棒,从左往右看：18和3比，18里面有几个3？18是3的几倍？

2、求一个数是另一个数的几倍是多少的计算方法

（1）复习求一个数的几倍是多少的计算方法

提问：3根的6倍是多少？怎样列式计算？

（2）自主探索出求一个数是另一个数的几倍是多少的计算方法。

问：18根是3根的几倍怎样列式计算？

3、做例2后面的做一做

练习是组织学生按程序操作

对学有余力的学生让他们完成下列练习

12是3的几倍？

12是4的几倍？

小学二年级数学表内除法教案 篇2

详细介绍：

教学目标

1、通过看实物图，使学生进一步了解除法的的第二种分法。

2、能够看一幅图列出相应的除法算式（进一步掌握第二种分东西的方法一份一份分的方法）。

3、培养学生抽象概括能力和认真观察、分析数量关系的习惯。

教学重点

进一步理解第二种分法的'的含义。

教学难点

看一幅图列相应的除法算式。

教学过程

一、复习导入

1、教师拍手4下，问：老师拍了几下？

2、请学生以老师拍的次数为一份，拍出2个4、5个4。

3、教师再次拍5个2后，问：谁听出来了，老师一共拍了多少下？一份是几下？拍了相同的几份？

二、探究新知

1、讲解例6

（1）直接出示例6的图

（2）问：通过看图，你都知道了些什么？[生：一共有8个苹果；每2个苹果为一份；这道题是要我们求出：一共有8个苹果，每2个苹果为一份，可以分成几份？]

（3）要求：按照每2个苹果一份，在书上画一画，再把书上的空格填完。

（4）指名汇报例6

（5）想：（今天学习的知识与上节课有什么相同点和不同点），只想不回答。

2、讲解例7

（1）出示例7实物图，问：通过看图，你都知道了些什么？

（2）自己按要求在书上画一画，并把书上的空格填完。

（3）指名汇报

（4）教师重点讲解：12块饼干，每3块一份，分成了4份。这时，我们就说：12里面有4个3。

（5）谁能仿照这个例子说一说，例6的算式表示什么意思？（在例6中，因为有8个苹果，每2个一份，分成了4份。所以还可以说，8里面有4个2。）

3、归纳对比

我们今天学习这两道题与上节课学习题目有什么相同点和不同点？

（相同点：

（1）分东西的方法是相同的，都是在一份一份的分；

（2）除法算式表示的意义是相同的，都表示总数里包含着几个一份的数。

不同点：

（1）这节课学习的题目比上节课要难了；

（2）上节课时，一份数、份数和总数题目中都是直接给出的，这节课要通过看图先知道一份是几，然后再画一画，才能求出总数里包含着几个一份的数。）

三、巩固发展

1、先圈一圈，再在□里填上数。

124＝□

□个☆，每□个一份，分成了□份。

12里面有□个4。

2、__________6里面有□个2。

3、自己根据自己的水平完成P45、1-4

（1）

表示有□个，每□个表示有□个，每□个

一份，分成了□份。一份，分成了□份。

（2）

84＝□105＝□

（3）先圈一圈，再在□里填上数。

□里面有□个□□里面有□个□

（4）

6里面有□个312里面有□个□

四、归纳质疑

1、比较今天所学习的知识与上节课有什么联系和区别？

2、上节课与今天学习的知识都是第二种分东西的方法，第二种分东西的方法与第一种分东西的方法有什么相同点和不同点？

五、布置作业（略）

板书设计

表内除法---第二种分法（二）

小学二年级数学表内除法教案 篇3

详细介绍：

教学目标

1.使学生初步学会解答把一个数平均分成几份，求一份是多少和求一个数里包含几个另一个数的除法应用题.

2.通过分析解答两类不同类型的应用题，初步培养学生们的分析比较能力.

3.创设适当的情境，在教学的全过程中，培养学生积极思维的良好习惯.

教学重点

正确分析应用题中的数量关系，并能根据分析正确的列式解答.

教学难点

在正确分析应用题中的数量关系的基础上，能用自己的语言说出解题思路.

教学过程

复习导入.

1.看题回答问题（可以用投影片或用实物投影出示）

53＝15153＝5153＝5

提问：看到这几个算式，你都想到了什么？

【（1）这三个式子中都有3、5、15这三个数；

（2）这三个算式可以用一句乘法口诀来解答；

（3）乘法和除法有关系.】

2.看图回答问题.

师：谁能先把三个算式中的一个变成问题，然后再编出一道文字叙述题？[（1）3个5相加是多少？（2）把15平均分成3份，每份是多少？（3）15里面有几个5？]

3.导入新课.

师：如果我们打一个形象的比方，文字叙述题就好像人的骨架，而具体的事件和事件的情节就好像是人的血肉.下面我们就一起来看几道应用题，看一看通过今天的学习，大家有一些什么新的发现.

新授

1.出示例3.

2.引导学生发现题组与线段图和文字叙述题之间的关系.

3.教学例3

（1）问：谁来说说，第一题应该怎样想？

（2）几个同学为一组，用小圆片代替题目中的小金鱼，用铅笔代替鱼缸分一分，看看第二题和第三题的结果是多少.分完以后，同组的同学再一起说说，你们是怎么分的，每道题该怎么想.

（3）找两个组的学生汇报分的方法和列式解答的方法.

（4）思考讨论：

第二题和第三题与文字叙述题之间有什么关系？

问：第二题和第三题之间有什么区别和联系？

问：后面两道题跟第一题有什么区别和联系？

（5）教师小结：看来，这三道应用题实际上构成了一个题组，只不过是每道题的条件和问题发生了变化，这就需要同学们在做题时做到认真审题.

（6）如果老师把这道题的数和情节变了，你还能正确地分析解答吗？

4.教学例4.

（1）直接出示例4的两道题.

（2）出示想一想提纲，小组讨论操作，讨论后汇报各组的讨论结果.

①例4的两道题与例3有什么联系？又有什么变化？

②借助小圆片，按照题目的意思分一分，摆一摆.

③摆完后互相说一说，你们是怎么想的

（3）问：例4中的两道题有什么区别和联系？

巩固复习.

1.用8米长的绳子，做4条同样长的跳绳，一条有多长？

2.用8米长的绳子，做2米长的`跳绳，可以做几条？

归纳提高.

通过今天的学习，你有些什么新的收获和体会？还有什么不懂的问题吗？

五、布置作业（略）

板书设计

探究活动

画一画数一数

游戏目的

使学生进一步熟悉2－6的乘法口诀.

游戏准备

画有100个圆点的纸.

游戏过程

1.教师分纸，并讲解游戏规则：

在纸上任意画竖、横两条线，把这100个圆点分成四个部分，每一部分的圆点组成一个正方形或长方形.把每一部分内所包含的圆点数加起来，和仍为100.要求：又快又正确地数出每一部分内所包含的圆点数.

2.此游戏可由两个小朋友一起玩，一个小朋友任意画线，另一个小朋友计算.

游戏说明

1.可由横行的圆点数乘以竖行的圆点数得出，如下图所示：

2.此游戏还可用于熟悉7－9的乘法口诀.

第3册第四章-表内除法应用题

小学二年级数学表内除法教案 篇4

第1课时

教学目标：

使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的.得数。

教学重点：

掌握用乘法口诀求商的方法。

教学难点：

掌握用乘法口诀求商的方法。

教学过程：

一、复习

1、复习7、8、9的乘法口诀。

2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。

说一说，你是怎样计算出结果的？

二、新授

（一）教学例1

1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。

2、（1）有56面小旗，挂成行，平均每行几面？可以怎样列式？

板书：568=（ ）

讨论：怎样计算？

板书：七八五十六，商是7。

（2）如果挂成7行呢？平均每行几面？

板书：567=（ ）应该想哪句口诀呢？

3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？

（二）完成做一做

1、出示74 口诀

（1）启发学生想一想，写出两道除法算式。

（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？

2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。

三、巩固练习

练习十一。第1~4题。

四、总结

板书设计：

用7、8、9的乘法口诀求商

例1、 7 8=56

568=（7） 口诀：（七）八五十六

567=（8） 口诀：七（八）五十六

教学反思：

学生有了前面的学习作为基础，这部分的内容掌握起来比较容易，以培养学生的能力为主，效果不错。