学生个人顶岗实习总结
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学生个人顶岗实习总结 篇1
今年我们全体同学都来到了x学校,开始为期3周的美术教学实习。x学校不是很大,两栋教学楼,分初中部和小学部。
刚开始实习的时候,我非常的茫然。读了十几年的书,一直习惯坐在底下听老师侃侃而谈,如今突然要转换角色,感觉还是没有做好准备。听了几节带领我们的老师的课,就轮到我们自己讲课了。第一周开始试讲,主要是和同学们认识一下,做一下游戏,和同学们互动,所以,我们都没怎么准备,就当临场发挥。
一走上讲台,我懵了,感觉嘴发干,手不知搁哪,总之很无措。可能美术课不是主课吧,这帮小朋友实在是太活跃了,有点控制不了局面。第一节课就在紧张无序的情况下进行着。
因为有了第一次上课的窘态,第二次上课之前,我就好好的准备了一番。认真的备好课,画好每一张示范画。还时不时地自己一个人自导自演。以为这一次上课,肯定没什么问题了,可一到了课堂上,由于纪律没管好,准备好的东西,很难展示出来,所以效果不是很明显。
时间可真快啊,转眼到了最后一节课了。最后一节课的时候,也是最满意的一节课,不管是上课的进程还是纪律都好得很。原来什么都一样,经历多了自然就知道该怎么办了!怪不得企业招人都要有经验的!
感谢x学校能给我们这个实习的机会,其中的感想以及收获实在是太多了。我的`志向是当一名人民教师,我觉得经过这次的实习更让我坚定了自己的选择——当一名美术教师。
从这次的实习经历当中,我明白了,很多事情表面看起来很难,其实当你一旦去行动了,也就那么回事,经历得多了,自然知道的也就多了,不用自卑,而是要用行动去战胜胆怯。
通过这一次的实习,人民教师的这个职业在我的心目中变得更加伟大了,特别是那些老师们。他们给予孩子们的不仅是知识,更多的是爱以及耐心!所以,我在这里向所有的老师表示敬佩,真的不容易,有了你们的真心付出,才会真正的培育好祖国的下一代。
学生个人顶岗实习总结 篇2
时间飞逝,转眼间到了期末,已经进入实习的尾声。本以为漫长的顶岗实习,结果却在不知不觉中就结束了。在这实习的四个多月中,我们脱离了学校,我们实现了角色的转变,由学生转换成了老师,从单纯的学校环境进入了复杂的社会环境。在这个期间,我学到了很多东西,无论是在教学实践,还是在社会实践上。顶岗实习成为我人生中一笔重要的财富。房山区大宁学校实习了近半年,经过这么长时间的短线和学习收获颇多,现总结如下:
学校校园并不是很大,但“麻雀虽小,五脏俱全”,学校是“九年一贯”制学校,全校共18个班级,每个班级都配备了多媒体设备等教学设备,现在学校教师有55人,学生有658人。学校在四至九年级(六年级除外)实行的是新课改“四学一检”高效课堂模式,导学、读学、研学、展学、检学,将课堂教给学生,整堂课以学生为主,老师为辅,大大地调动了学生的积极性。
我担任的是四至六年级品社课以及七年级一班历史课,每周15节课,指导老师隔段时间便会听我的课,课下告诉我一些在课上的不足,是我在课上便显得更游刃有余;在课余时间我和姜老师也经常讨论一些历史问题,互相补充不足,这是我收益很大,他在生活和教学上都很帮助我;历史教研一般都在周五上午,而我周五四节课调不开,所以教研活动很少参加,但每次姜老师回来都会和我说一些教研活动的内容。
学校对我们三位实习生比较照顾,刚刚来到学校时,李校长和张校长分别和我们谈过话,向我们介绍了学校的一些情况,在餐厅和走廊碰见也会不时地问下我们的情况。为了我们更好地适应学校,适应教师的角色,学校给我们都安排了相应的指导老师,我的指导老师姜会松老师虽说比较年轻,但教学经验还算比较丰富。刚刚开始工作一周后,他便开始听我的课,每节课听完都会给我适当的建议,比如要学会回应学生;导入要新颖,足够引起学生的兴趣;课堂上发生的问题要学会随机应变等。后来在做导学案时,他把七年级的内容交给我,但我每次都会想他询问题目是否适合学生去做。除了教学上帮助我,他也教了我很多在学校的一些为人处世之事。
在教法上注重启发学生,培养学生思维的发散性,提高学生的想象力,丰富学生的知识,培养学生的创新的精神。在课堂上抓好课堂纪律,加强对纪律和组织性较差的学生的教育等。我们在一起实习的`几个同学还经常坐在一起讨论教学方法和经验,取他之长补己之短。
虽说我从其他老师那里获得了不少教学经验,但在课堂上处理学生突发情况还是不算太得心应手,发生了事情我都是先询问一番,为了保证课堂顺利进行,大多时候去交给班主任处理;对于学生提的一些稀奇古怪的问题经常应付不来,那是我都会说“咱俩课下在讨论好吗?”下课后学生忘了我也忘了……这样的我并不算真正的解决了问题,大多我是在逃避问题;还有就是在和同事之间的人际关系上可能做得也不是很到位。这些都是我的不足之处。
我希望以后顶岗的学生可以更多地掌握专业知识,学会做好应对课堂上突发状况的举动,以及为人处世的一些原则,和学生及其他老师搞好关系,作为实习生,要多做事,少说话。总之,实习成为我人生中一笔重要的财富,通过顶岗实习,我受益匪浅。
学生个人顶岗实习总结 篇3
今年的一月十八号,我在xx事务所开始了实习生活。刚去到的时候,因为部暂时不需要实习生,所以我就暂时待在前台帮忙。那两天都在帮忙接电话,接待客户,邀请客户参加讲座。虽然是短短两天时间却也让我了解到不少的电邀,接待时就应注意的细节。
很快,我就进入了会计部实习。公司对实习生的管理十分规范,每个实习生都会有自己的主管。一般每个主管会带两个实习生。而我的主管就是玲姐,在这段时间里她教会了我不少的东西。刚开始进入会计部,很留意翼翼。很害怕做错事情会被批的很惨。还好刚开始的一周玲姐还有一个实习生。很多小问题都能够直接问他去解决。印象中,刚开开始玲姐让我装订凭证。没几天就拿了一家小企业的'帐让我做。当时的情绪是又开心又担心。开心事因为最后能够真正的自己去做账,担心的是害怕出错。于是我就拿着那家企业前几个月的帐看阿看。整整一个上午都没敢进入u8系统做帐。直到下午,玲姐问我做的怎样时对我说,不要再看帐,要去做,做了我检查不对你再改!我才反应过来,自己真的傻。竟然为了避免错误而不去动手。
在xx能够学到很多东西,因为主管们都会教实习生。每次检查到帐不对也会告诉我们哪里错了,怎样改。而玲姐也总会在发现教过的东西我们还出现问题时问我们是怎样回事,是还没弄懂还是只是粗心弄错。每次玲姐在做着我们没有做过的事情的时候总喜欢喊一句:我在那里弄什么,你们要不要过来看看阿!这是我们总是立马蹦过去学习。所以在那里我学习了很到东西,也接触到了很多与会计相关的事情。
经过快三个月的实习,我明白了做账的大概步骤。其中最大感觉的就是制作个税报盘和暂估库存表。原先每个月都要给企业报个税,而报个税之前要自己先制作个税报盘。而个税报盘主要是根据企业的工资表制作的。而暂估库存表就是根据库存商品期末数和主营业务收入的本期数进行比较制作出来的。
在那里我学习到了很多很多,也最后实际的操作了在校园学习的会计知识。很感谢xx给我实习的机会,玲姐对对我的教导和包容。期望xx越来越好,自己能够开始新的会计生活。
学生个人顶岗实习总结 篇4
在这11天中,通过介绍,我在_进行了实习。实习是一个大学学生重要的一个学习过程,也是我们后走向社会所迈出的试探性一步。我的主要实习目的是熟悉当代企事业单位的工作,积累工作经验,提高综合素质,并为德语专业学生在毕业后从事与专业关系比较少的工作进行一些探索。
我在两周内的实习工作内容有:为_公司产品推广活动计划做一些基础性的工作;为_企业开展“展会经济”搜集信息;实习基本的现代办公新技术。
我的第一个具体工作是电话联系一些娱乐场所,商谈能否与之合作,租用其场地开展产品宣传活动。电话办公是现代工商业的高科技办事手段之一,对提高工作效率有很大的帮助。我的同事和我在电话联系之前,首先确定了非常具体的工作。但是,电话只是手段,其本质仍然是人类与人类之间的沟通。这一点是我的弱项。所以在初期经常会因缺乏工作的经验和技巧而造成工作成功率低,返工率高等情况。难度最大的问题就是语言的障碍。极少数的当地群众国语不太灵光,加上我的上海话的表达能力也非常有限,所以有的时候双方互相听不懂。多亏单位的同事及时救场,成功地与对方达成了协议。整个电话联系的工作持续了一周左右,在此期间,我学到了一些工作上行之有效的方法:第一,制定精确的,对工作的目的和手段量化处理,精确计算,务必做到机关算尽;第二,在工作出现问题的时候,多和人沟通,出现问题,及时救场。90年代末21世纪初成长起来的一代人,有一种“XX”时代的倾向,就是习惯单人行动,在别人一无所知的情况下办好一件事,或者注重人机对话甚于人与人的交流。性格即命运,如果改变不了人的性格,那么至少要改进自己的工作方式方法。
贯穿实习始终的一项重要工作是通过互联网,查询一些行业对“展会经济”的赞助,为客户提供有效的资料。具体的方式就是通过google,百度等互联网搜索引擎,找到相关的资料、数据、,做简单的分析。整项工作最大的挑战就是搜索资料。互联网的资料多而且繁杂,但是和题目相关的材料非常少而且不好找。对此,我先开始的工作方法是把带关键字的资料全部下载到本地,不经整理就打印出来。这是不合要求的'。后来通过向同事学习,我学会了通过关键字搜索需要的资料,按内容提取有效信息进行整理,对其中的数据添加重点,找到了一些有价值的信息。在此之后,我在同事的指导之下,很快学会了复印、打印、传真、装订等工序。
在上述几个主要的工序以外,我还在单位积极参加了一些公益劳动。
通过短暂的实习,我首先熟悉了当代分工明确、高效率的办公,参与了一些具体的工作,学会了一些具体的工作方法,熟悉了各种办公自动化用具的操作。基本达到了假期的目的。在实习报告的最后,我感谢XX提供给我的实习机会,XX的同事们所具备的优秀学问、人品值得我认真学习。在今后的学习生活中,我将认真学习专业科目,同时增强自己的工作能力,做到德智体全面发展。
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