《可爱的校园》教案

微文呈现整理的《可爱的校园》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《可爱的校园》教案 篇1

教学内容：

可爱的校园

教学目标：

1．激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。

2．初步形成良好的观察习惯。

3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。

重点难点：

1．使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。

2．初步形成良好的`观察习惯有序化。

教学方法：

自主、合作、探究。

教学过程：

一、创设情境，引入教学。

谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？

活动一：我们的校园

1．在我们的校园里你都看到了什么？

（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友）

2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？

教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？

活动二：动物王国的校园

教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）

1．出示主题图

2．观察小动物

（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）

（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）

（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）

（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

（6）它们的老师是谁呀？（大象）

（7）有几位老师呀？（1位）

3．用带有数量的话说一说

在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？

怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数）

《可爱的校园》教案 篇2

教学目标

1、情感目标：

通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为目标：

① 通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。 ② 懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识目标：

熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

教学重难点引导学生感受校园的可爱。

课前准备教师熟悉校园

教 学 过 程

第一课时

教学过程二次备课

一、活动准备阶段

1、 谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。

2、 先选出四个参观小组的组长上台抽签。 第一条参观路线：小操场――阶梯教室 第二条参观路线：大操场――信息教室

第三条参观路线：自然实验室――教师办公室 第四条参观路线：饮誉教室――舞蹈房――食堂 二、活动进行阶段：

1、 教师交待注意事项。

如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去观察，听到铃声回教室等。

2、 各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。

第二课时

教学过程二次备课

三、活动交流阶段：

1、 小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。

2、 小组交流

3．全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。 四、活动延伸阶段

展示自己最喜欢的校园一景。

1、 你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？

2、 小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的`方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。

3、 学生活动

4、 展示成果，教师给予评价。 五、活动小结

小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样？ 老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！

《可爱的校园》教案 篇3

1、教学目标

1、通过观察、设计、计算、拼摆平面图形，巩固平面图形的面积计算以及在生活中的应用。

2、通过给马路铺彩砖进一步培养学生解决问题的能力，培养学生的独立思考与合作交流的能力。

3、通过欣赏与设计图案，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，帮助学生建立美好的数学情感，在学习的过程中，感受数学与生活的密切联系获得成功的数学体验，养成严谨认真的学习习惯。

2、学情分析

五年级的学生对于数学学习有很稳固的基础来，但随着年级的增高，对数学的理解能力有所下降，影响了数学的学习。整体来说，本班的孩子学习主动性不够，缺少自主学数学自主探究的能力。但是一部分同学好奇心强，求知欲强。

3、重点难点

观察图片联系生活和动手操作拼接图形、形象、生动，有力的支持学生学习.

4、教学过程

4.1.1创设情境

同学们2008年是中国年，全世界的目光都聚集在北京，知道为什么吗？没错2008年在北京举办奥运会，现在老师带着大家一起去看看奥运场馆。（出示水立方图片）

(举手发言，归纳总结出

墙壁是由几何图形拼接而成的。)

这是水立方的外围墙壁，如果用数学的眼光去观察，你发现了什么？师：请同学仔细观察，这些图案是由哪些图形组成的呢？

(观察图形，得出结论长方形，三角形，六边形）

4.1.2联系生活

师：在我们的校园，你能否找到哪些地方用几何图形组成的？

(小组讨论举例说明

地板、篮球场、天花板……）

师：在我们的生活中，也有许多建筑是由几何图形组成的，它们把我们的世界装饰的非常漂亮，今天就让我们一起走进奇妙的图形世界。

4.1.3新课讲解

师：我们的校园高楼、绿地非常和谐，但是楼下的水泥路似乎显得灰暗许多，今天，老师想请大家帮忙，给我们的马路穿是花衣裳，让它成为“特色大道”，你们有信心把它设计好吗？

师：想给操场操场铺彩砖，这可是个大工程，需要做哪些准备工作？

生：讨论依次说出准备工作（买彩砖、计算彩砖数量、铺地面）

师：由于商店资源匮乏，彩砖种类有限，老师已经把彩砖放到了你的学具袋里，需要你们动手设计出一组美丽的图案。

PPT出示活动要求：

小组合作，每组选择不同的图形摆一摆。

标出你所用的图形各边长。

将铺的结果在小组内交流，协商。

生：举手投影介绍本组同学设计想法。

师：把你的设计给同学们展示，并说一说想法。

4.1.4实践操作

同学们设计的作品非常美观，但是我们不知道每种图形需要多少，我们应该怎么做？如果只选择一种图形长方形来铺地，你会计算用的块数么？

师：可是今天为了美观，我们是多种图形组合在一起的'，你能想办法求出每种图形用多少么？

（板书，出示计算过程）

(动脑思考，举手发言。马路的面积÷长方形的面积=长方形的块数)

师：我们一起以李天添组设计的图形为例，一起计算一下，需要多少块彩砖？师：现在请各小组按照你们设计的图案，计算一下你所需要的图形，各多少块。

(小组讨论，举手发言。

我们学校马路是长方形，同学们设计的图案是个组合图形，我们把组合图形看成一个整体看成一个大的长方形，我们很轻松的知道用了多少块大长方形，那么按照比例就可以知道每种图形共需要多少块。)

与师共同计算，

得出答案。

举手汇报结果

4.1.5分享交流

（三）接着我们需要到商场买彩砖，进行平铺操作，下面拿出学具袋，合理分工，为我们的操场模型铺彩砖。

出示活动要求：

小组合作，集体讨论选择一种图形铺一铺。

分工合作设计铺的方法，颜色搭配，数出需要的彩砖数量。

组内交流，共同完成。(按照组长分工进行操作)

作品展示

小结：同学们，你们用数学知识为我们的校园铺上了美丽的彩砖，让我们感受到了数学与艺术的完美结合，其实数学知识就存在我们的生活中，希望你们用数学的眼光发现美、欣赏美、创造美。

《可爱的校园》教案 篇4

《可爱的校园》教案(13篇)

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的《可爱的校园》教案，希望能够帮助到大家。