教师年度考核师德表现自我评价

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教师年度考核师德表现自我评价 篇1

作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

通过师德师风教育学习，首先，本人一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？

我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

教师年度考核师德表现自我评价 篇2

在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作结如下：

一、做到严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自我的言行举止（做到语言礼貌，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自我在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，务必言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自我的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

二、做到关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，又成为学生值得信任的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮忙学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。一旦有学生生病，立刻带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和同事一齐学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。

四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。从不迟到或者早退，有时候生病也能坚持上好课。我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟；与同事团结协作，顾全大局。

教师年度考核师德表现自我评价 篇3

随着本年度的教育教学工作圆满结束，我深感自己在师德修养方面取得了不少进步，同时也认识到了自己的不足。在此，我针对自己在师德方面的表现进行自我评价，以期在未来的工作中不断完善自己。

一、坚守职业道德，践行教育初心

在过去的一年里，我始终坚守教师的职业道德，牢记教育使命，以培养学生的全面发展为己任。我始终尊重每一位学生，关心他们的成长，努力为他们营造一个积极向上的学习氛围。在教学过程中，我注重言传身教，以身作则，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

二、严谨治学，不断提升专业素养

我深知作为一名教师，必须具备扎实的专业素养和严谨的治学态度。因此，我积极参加各类教育教学培训，不断更新自己的教育观念和教学方法。在课堂上，我注重启发式教学，鼓励学生独立思考，培养他们的创新精神和实践能力。同时，我也注重自身学术能力的提升，积极参与科研活动，努力提高自己的学术水平。

三、关爱学生，关注个体差异

我始终认为，每一个学生都是独一无二的个体，需要得到教师的关爱和关注。在教学过程中，我注重观察学生的表现，了解他们的需求和差异，针对不同的学生采取不同的教学策略。我尊重每一个学生的个性和兴趣，鼓励他们发挥自己的优势，培养他们的自信心和自尊心。同时，我也注重与学生的沟通和交流，及时了解他们的'心理变化，为他们提供必要的帮助和支持。

四、团结协作，共同进步

我深知一个优秀的教师团队对于学校的发展至关重要。因此，我始终注重与同事之间的团结协作，共同推进教育教学工作。我积极参与各种教研活动，与同事们共同研究教学方法和策略，分享教学经验和心得。在团队中，我始终保持谦虚谨慎的态度，虚心向他人学习，不断提高自己的教育教学水平。

五、反思不足，追求更高境界

在回顾过去一年的工作过程中，我也深刻认识到了自己的不足。例如，在处理某些学生问题时，我有时会过于急躁，缺乏耐心和细心；在教学方法上，我还需要不断探索和创新，以适应不同学生的需求。针对这些不足，我将继续加强自我学习和反思，努力提高自己的教育教学水平。

总之，过去的一年是我在师德修养方面取得进步的一年。我将继续坚守职业道德，不断提升专业素养，关爱学生，团结协作，努力成为一名优秀的教师。同时，我也将不断反思自己的不足，追求更高的境界，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教师年度考核师德表现自我评价 篇4

在过去的一年里，我始终坚守教育初心，以高尚的师德师风为准则，努力在教学工作中践行教师的职责与使命。在此，我对自己一年来的师德表现进行如下自我评价。

一、职业道德修养

我深知作为一名教师，职业道德修养是立身之本。我始终坚持诚实守信、敬业爱岗、为人师表的职业道德标准，用自己的言行影响着每一位学生。在教学中，我始终秉持公正公平的原则，对待每一位学生一视同仁，不偏袒、不歧视。同时，我也积极履行教师的职责，认真备课、授课，关注每一位学生的学习情况和心理变化，尽力帮助他们解决学习中遇到的困难。

二、教育教学态度

我始终认为，教师的教育教学态度直接影响着学生的学习效果。因此，我始终保持着积极、认真、负责的教育教学态度。在课前，我会认真研读教材、查阅资料，确保教学内容的.准确性和丰富性；在课中，我会注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与；在课后，我会及时批改作业、答疑解惑，确保学生能够及时掌握所学知识。同时，我也注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们多思考、多动手、多实践。

三、师德师风形象

我始终注重自己的师德师风形象，努力为学生树立一个良好的榜样。我始终保持着良好的仪表仪态，穿着得体、整洁大方；在与学生交流时，我始终保持着耐心、细致、友善的态度，关心他们的成长和发展；在对待家长和同事时，我始终保持着礼貌、谦逊、合作的姿态，尊重他人的意见和想法。同时，我也注重自己的言行举止，做到言行一致、表里如一。

四、自我提升与发展

我深知自己的不足之处，因此我始终保持着自我提升与发展的意识。我会定期参加各种教育培训和学术交流活动，不断更新自己的教育理念和教学方法；我也会积极向其他优秀教师学习借鉴他们的教学经验和技巧；同时，我也会关注社会发展和教育改革动态及时将新知识、新思想引入到教学中去。

总之在过去的一年里我始终以高尚的师德师风为准则以认真负责的态度和积极进取的精神投身于教育教学工作中取得了一定的成绩。但我也深知自己还有许多不足之处需要不断努力和提升。今后我将继续以高尚的师德师风为引领以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风为学生的成长和发展贡献自己的力量。