幼儿园大班语言优秀教案《皮鞋车》

微文呈现整理的幼儿园大班语言优秀教案《皮鞋车》（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园大班语言优秀教案《皮鞋车》 篇1

活动目标：

1、能认真倾听故事，理解故事内容。感受故事中的奇思妙想，给自己和小伙伴带来的惊喜。

2、能根据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达能力。

活动准备：

1、一只大大的旧皮鞋、故事挂图、课件

2、一些生活废旧物品制作的作品及废旧材料

活动过程：

一、出示实物：一只大大的旧皮鞋，引发幼儿的探究与讨论：

1、“这是一只什么样的鞋子？你从哪儿看出来的？”

（引导幼儿说出脏、臭、旧皮鞋等，并用简单的动作模仿体验）

2、看到这样一只旧皮鞋，你打算怎么做？”

鼓励幼儿大胆想像，充分发言，创造性的讲出自己与众不同的想法，激起幼儿参与活动的兴趣。

二、逐幅出示挂图，边引导观察边启发提问，边引导幼儿自由讲讲图片内容。

1、出示挂图（1）——（3），引导观察、提问，了解三只小动物不同的做法。

师：小白兔、小松鼠也看到了这只旧皮鞋，它们是怎样做的呢？”小老鼠看到这只旧皮鞋又是怎么做的呢？

引导幼儿仔细观察它们的表情、动作后，说一说，进行动作模仿。

继续猜测：“小老鼠开着这么漂亮的皮鞋车，会去干什么呢？”

鼓励幼儿大胆表述出不同的见解，出示挂图，引导观察，体验小老鼠为伙伴带来帮助的的快乐。

三、完整倾听欣赏故事，加深理解故事内容

结合课件、教师完整讲述故事，幼儿倾听后，提问：

“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？”

师幼一起表演小老鼠的做法。

讨论：

“为什么小老鼠有皮鞋车，小兔、小松鼠却没有呢？”

续编：

“小老鼠开着它的皮鞋车还会为它的朋友做什么事？”

引导幼儿体验小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜和快乐。

四、联系生活，拓展延伸

出示一些废旧物品制作的作品，请小朋友看一看，谈一谈，激起幼儿变废为宝、环保制作的乐趣，在美工区投放纸杯、光盘等生活废旧材料，供幼儿进行奇思妙想制作活动。

幼儿园大班语言优秀教案《皮鞋车》 篇2

活动目标

1.能认真听故事，理解故事内容，感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊

2.能根据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达能力

活动准备

《皮鞋车》课件，各种鞋子的图片，《开汽车》游戏音乐

活动过程

开始部分

一、谜语导入

一对兄弟俩，出来凑成双，前后交替走，载人走四方

引导幼儿说出鞋子是我们生活中的必需品，是我们的好朋友。

二、认识各种各样的鞋子，知道它们各自的用途

基础部分

三、出示破皮鞋的图片

教师提问：

1.这是什么？它怎么了？

2.如果你有这样一只又破又臭的皮鞋，你会怎么做?

3.有3个小动物它们也看到了这只鞋，你猜它们会

怎么做?

四、出示课件

提问：小兔子看见这样一直又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？

小松鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？

小老鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？

小老鼠是怎样把它变成皮鞋车的?

小老鼠把旧皮鞋变成皮鞋车以后帮小动物做什么了？

五、组织幼儿讨论

听完故事后，你喜欢哪个小动物的做法，为什么？

小老鼠敢于想象把别人都不要的废皮鞋改成了都喜欢的漂亮皮鞋车，而且还给自己和小伙伴带来惊喜，我们应该向小老鼠学习

六、启发幼儿续编故事，并能大胆讲述

小老鼠有了这么漂亮的皮鞋车，它还会用它做什么？

结束部分

七、游戏。开汽车

幼儿园大班语言优秀教案《皮鞋车》 篇3

活动目标：

1.能用完整连贯的语言复述故事。

2.激发“变废为宝”的创新意识。

活动准备：

故事录音，挂图，自制皮鞋车一辆，幼儿每人一套故事图片，各种废旧材料若干。

活动过程：

一.出示自制小车，引起幼儿学习兴趣。

1.老师导语：小朋友们，你们见过车吗？（见过）对，我们在日常生活中会遇到许多的车，有：汽车、自行车、摩托车、三轮车、玩具车等等好多的车。那你们知道车是用什么材料做成的吗？

请幼儿根据自己所掌握的知识做出回答。

2.出示自制的皮鞋车，提问：你们看，我这儿也有一辆小车，它是一位小动物送给我的，请小朋友猜一猜，它是用什么做的？

让幼儿发挥想象力做出各种回答。

二.学习故事——鼹鼠的皮鞋车，并能够复述。

1.老师：小朋友们说了那么多，到底这辆车是用什么做的呢？现在我们来听一个故事，听完之后你们就知道答案了。

放故事录音，请幼儿仔细听故事。

2.老师拿着自制小车说：现在谁能说一说，这辆小车是用什么做的？（请个别幼儿回答）

3.出示挂图，老师再讲述一遍故事。提问：

⑴故事的名字叫什么？

⑵都有谁看见了草地上的破皮鞋？小兔、小松鼠说了什么？是怎样做的'？

⑶小鼹鼠见到又脏又臭的破皮鞋，它说了些什么？又做了些什么？

⑷小鼹鼠开着皮鞋车做了那些好事？

4.老师：小朋友说的真好，下面请你们拿出小图片，自己来讲一讲故事，看谁讲的最好。

⑴幼儿自由地讲述故事，老师进行巡回指导。

⑵个别幼儿到前面讲述故事。

三.活动延伸：用废旧物品制作玩具

1.出示各种废旧材料，引导幼儿讨论：小鼹鼠用破皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车，老师这儿也有许多废旧物品，请小朋友互相讨论一下，你能用废旧物品做什么玩具。

幼儿进行讨论后，说出讨论结果。

2.请幼儿动手用废旧物品制作玩具。

活动评价：

该活动目标清楚、明确、具体，活动准备较充分、细致、独具匠心。从这一活动的开始部分，老师就用一个自制的小汽车吸引了所有孩子的注意力，幼儿能够开动脑筋，充分发挥想象力，说出多种答案。既培养了幼儿的语言表达能力和发散性思维能力，又激发了幼儿对故事的兴趣。

活动中，教师以饱满的热情讲述故事，用不同表情不同语气来表现角色的形象及心理特征，为幼儿理解故事内容做好了铺垫，同时采用挂图进行教学，使幼儿直观形象地理解故事内容。幼儿在接下来的自由讲述中能主动、大胆讲述，并愿意到前面为大家讲述故事。

延伸活动

为幼儿提供了动手创造的机会，孩子们通过大胆想象，用废旧材料制作出了大船、房子、花篮、汽车、小鼓、火箭等物体，使幼儿的主动性、创造性得以充分发挥。

幼儿园大班语言优秀教案《皮鞋车》 篇4

幼儿园大班语言优秀教案《皮鞋车》（通用12篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园大班语言优秀教案《皮鞋车》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言优秀教案《皮鞋车》 篇5

【活动目标】

1、观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。

2、会用清楚完整的语言表达图片内容。

3、懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。

【活动准备】

小兔、小松鼠(jy135幼儿教育 )、小老鼠的插入教具。

【活动过程】

一、出示图片，引出故事。

师：小朋友们，现在是什么季节？（夏天）夏天的草地是怎么样的？今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。

森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。（出示图一：草地上有一只旧皮鞋）

1、这是什么？在什么地方？是一只什么样的皮鞋？

2、如果是你遇到了，你会怎么样？（鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法）

二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

1、出示插入教具小兔。

――看，谁来了？

――小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？

引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

2、出示插入教具小松鼠

――小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了？

――小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？

引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

3、出示插入教具小老鼠

――小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了？

――小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎样做的？

4、出示图二

提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办？脏了会怎么办？是怎么弄干净的？

――观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么？

――帮助幼儿用完整的语言整理句子。

5、出示图三

师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。

――小兔喜欢吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么？小兔说了什么？

――小松鼠喜欢吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么？小松鼠又说了些什么？小兔和小松鼠是一种什么样的心理？

三、请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍。

四、老师示范讲述一遍。

五、讨论。

1、为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢？

2、小朋友应该向小老鼠学习什么呢？

小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样，做个既聪明又勤快的好孩子。

活动延伸：

小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。

【活动反思】

我花费了许多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过借班试讲，效果很好，唯一让我担心的是我将给未接触过的孩子们上课，不知道孩子们的配合情况会怎么样。整个活动下来后，我觉得虽然比起借班试讲中活动已有些改进和完善，但是仍存在着一些问题。

活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆吸收各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参与学习，并进行有效的师幼互动、幼幼互动。

在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋车》中，幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义出现，让我很是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在《学前教育》上看过一篇关于内隐学习的文章，意识到教师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。

以上几点，让我认识到了我在幼儿活动中的不足，但我一定会努力改进，让草原格桑花生长的土地更有营养。