《宝宝》幼儿园教案

微文呈现整理的《宝宝》幼儿园教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《宝宝》幼儿园教案 篇1

活动名称：

1、明白笑比哭好的道理，产生争做笑宝宝的愿望。

2、通过活动。幼儿能开始关心，关注同伴，有同情心。

活动准备：

哭，笑娃娃各一张

活动过程：

一．猜猜他们怎么了

1．出示哭娃娃和笑娃娃的图片，由幼儿指出他们在干什么？

二．学一学

1．笑宝宝是怎么笑的？我们一起来学一学。哭宝宝是怎么哭的，我们一起来学一学。

2．比较一下，你喜欢那个宝宝，为什么？你想做那个宝宝，为什么？

（幼儿说出喜欢笑宝宝的原因，说出不喜欢哭宝宝的原因。）

三．小结：

我们都喜欢笑宝宝，都要做笑宝宝，那么我们每天上幼儿园的时候都要开开心心的。老师最喜欢笑宝宝了，从今天起老师每天都要找出我们班级的'笑宝宝，给她贴上漂亮的五角星。

四．延伸活动：

请小朋友们一起想想办法，让我们的哭宝宝笑起来。

《宝宝》幼儿园教案 篇2

一、活动方案

1．在会唱歌曲《我的身体》的基础上，尝试跟着音乐简单律动，并根据节奏在老师相反的方向用动作表现。

2．在韵律活动游戏中增强身体方位感，体验身体协调灵活性。

二、活动准备

1．音乐CD《我的身体》

2．已经会唱歌曲《我的身体》

三、活动过程

(一)复习歌曲《我的身体》

T：我们身上有很多宝贝，我们来唱一唱。

(引导幼儿用好听吧声音随伴奏演唱。)

(二)方位小游戏

T：我们的身体真灵活，来动动小手，做个指方向的游戏。

(引导幼儿根据老师的口令，用手指出相应的.方向，例如：请你跟我上上上，请你跟我左左左；请你跟我前前前等。)

(三)帮妈妈打扫房间

1．游戏规则

T：家里要招待客人，请你们帮妈妈打扫房间，让我们拿着扫把，唱着歌来帮忙。

T：唱完歌曲以后，妈妈会用动作告诉我们哪里还没扫干净，妈妈指上面就说明上面没扫干净，我们就要一边指着那个地方一边用一句有魔力的话“变变变”来把那个地方变干净。(引导幼儿动作表现节奏语言请你跟我变变变。)例如：请你跟我(老师边节奏语言边用手指出上方。)变变变(幼儿边说节奏语言边用手指模仿老师的方位。)

2．随音乐律动。

T：唱着歌帮妈妈打扫吧。(引导幼儿跟着音乐唱歌曲《我的身体》，歌曲唱完后，当听老师说到“请你跟我”的时候根据老师指出的位置，边说“变夺变”边模仿老师指出的位置。)

(三)灵活的小兔来打扫

1.变化方位。

T：妈妈边打扫边和我们做游戏，刚才妈妈指什么地方就打扫什么地方，现在妈妈要考考你们，你们需要打扫的地方和妈妈指出的方向是相反的，妈妈指上面，你们打扫什么地方?(下面)

2．完整游戏。

T：再来打扫一次，看看你们的身体灵活吗。(引导幼儿当老师说到“请你跟我”的时候根据老师指出的位置，边说“夺杏变”边模仿老师指出的相反位置。)

操作提示

首先，引导幼儿游戏时，孩子需要对方位有初步的认知，特别是左右。其次，为让幼儿理解游戏规则，老师可单独抽山游戏规则部分——节奏语言“请你跟我变变变”进行游戏，然后再完成游戏。这个节奏语言的作用是通过语言强调节奏，对幼儿操作起到支持作用。再次，游戏为律动，因此需要有“动感”，在活动时引导幼儿跟着语言节奏扭动。

附：儿童歌曲《我的身体》曹冰洁词曲

我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖。

我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖。

小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚趾头。

《宝宝》幼儿园教案 篇3

活动目标：

1.了解核桃的种类及特征。

2.尝试用不同的工具打开核桃。

3.体验参与活动的乐趣，注意安全。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

各种种类的核桃若干、各种工具若干、餐盘4个、筐子4个、大筐16个、小背包16个

活动过程：

1.认识核桃，了解核桃的种类及特征

——给每位幼儿提供4种核桃：“你们认识它们吗？它们叫什么？”

——出示大组记录表，幼儿说教师记录

——说一说你看到的宝贝是什么样子的？

——你们有没有吃过这几种核桃仁呢？你们想不想尝一尝？

——引导幼儿用手打开纸皮核桃

2.幼儿尝试利用工具打开核桃

——没有打开的核桃怎么办呢？

——老师为你们准备了四种工具，请你去试一试，看几种工具能把核桃打开。

——出示记录表，请幼儿把实验的结果记录在表上。

——教师提醒幼儿使用工具时注意安全，把打开的.核桃仁放在中间的餐盘里，核桃壳放在中间的塑料筐中。

——记录好的幼儿可以尝一尝核桃。

3.幼儿讲述实验结果，教师进行大组记录

——请幼儿讲述自己的实验结果，教师统计并做大组记录。

延伸活动：

——刚刚我们尝了尝我们打开的核桃，你们知道多吃核桃仁有些什么作用吗？

——那你们知道核桃壳有些什么作用吗？请你们回家和爸爸妈妈一起去找找答案，明天来和班上的小朋友一起分享好吗？

《宝宝》幼儿园教案 篇4

活动目标：

1.激发幼儿对数字的兴趣。

2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干。

3.数字连线画、笔人手一份。

活动过程：

一、猜想数字，激发兴趣

1. 出示空表格，让幼儿数数有几个格子。（10个）

“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”

2.出示藏有数字的表格

“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”

3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。

4.幼儿完整地读数字两遍。

二、用不同的方法给数字排队

1. 让小朋友找出最大和最小的数字。

“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？（9最大，0最小）”

2.让小朋友给数字从小到大排序

“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”

3.让小朋友给数字从大到小排

“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”

4.让小朋友想想还有什么不同的排法

“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？

三、在日常生活中数字的'用处

1. 让小朋友找出平时接触的数字

“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”

2. 老师出示相关的数字实物

“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。）

四、游戏活动

1.老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

2. 幼儿动手操作，老师巡导

3. 问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。

课后延伸：

让幼儿回教室找数字。

课后反思：

因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。

小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。