小班语言公开课教案《谁藏起来了》

微文呈现整理的小班语言公开课教案《谁藏起来了》（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小班语言公开课教案《谁藏起来了》 篇1

教学目标：

1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并能清楚地表达。

2、体验和同伴一起游戏的乐趣。

教学准备：

1、课件

2、两人一套动物操作图片、空房子底板

教学过程

一、导入课题：

教师播放课件，提问。

师：今天玩什么呢？和谁一起玩呢？谁来了？他们是谁？有几个小动物？（9个）

二、情景展现：

1、教师继续播放课件——房子。

师：这9个动物朋友是住在一幢房子里的。

2、教师根据课件画面内容提问。

师：这幢房子一共有几楼？最底下的是？（一楼）最高的是？（三楼）中间的呢？（二楼）每层楼有几个房间？（三个）

3、师：你认识几楼的第几个房间住着谁？

幼：二楼住着袋鼠。（袋鼠住在二楼的第几个房间）

师：二楼第一房间叫201。你还认识谁？

师：犀牛你也认识，你怎么知道它是犀牛。

师：你们真厉害，小动物们的房间你们都能找到。现在我来考考你们，102住着谁？303住着谁？狮子住在几零几？

三、动物玩捉迷藏：

1、教师引导幼儿谈话。

师：小动物们要和你们玩个捉迷藏的游戏。捉迷藏怎么玩的？

教师小结：捉迷藏的游戏，要有人躲起来，有人找。

2、游戏：动物玩捉迷藏

师：小动物们都躲起来了，你们能找到他们吗？好，让我们蒙上眼睛，倒着数三下，会吗？

①动物躲起来（河马）

师：谁躲起来了？几零几的谁躲起来了？把话说完整。

师：你怎么知道那是河马？可以看见河马的什么？河马的嘴巴有什么特别的地方？

师：再躲一个？蒙眼睛倒数。这次是几零几的谁躲起来了？

（201的袋鼠躲起来了，302的老虎躲起来了，103的小羊躲起来了）

②动物转身（小猪）

师：看看这里，会让我们找谁呢？（小猪）小猪住在哪个房间呢？我不记得了。

师：小猪不是在吗？为什么要找小猪呢？（转身了）

师：刚才，我们看的是小猪的脸。现在，我们看到是小猪的尾巴。

师：原来这次是让我们找转过身的.小动物。

师：这次有几个动物转过身呢？（三个）哪三个？老虎几零几？（302）

幼：201的袋鼠躲起来了。袋鼠真调皮，刚刚藏起来，现在又躲起来了。

师：还有谁？（202的狮子）你怎么知道那是狮子？

师：狮子头上长着长长的什么？（鬃毛）猜猜看是狮子爸爸还是妈妈？

教师小结：头上长着长长鬃毛的是狮子爸爸。

③师：好像一个、三个都难不倒你们，你们都能找到。你觉得你最多能找到几个？

四、幼儿操作：动物找家。

1、动物躲起来。

师：那我们多给他们一些时间，让它们躲起来，好不好？看看，这次躲几个？倒数几下呢？闭上眼睛躲了啊，10、9、8……

师：躲了几个？（9个）你能找得到吗？你还记得谁住哪个房间吗？

幼：101的犀牛、303的河马……

2、教师出示三层楼的空房子。

师：桌上也有一幢房子，有一楼、二楼、三个，还有这9个动物朋友，等会请2个小朋友一起，拿一幢房子，把这些动物朋友按原来的位置住回去，2个朋友一起哦，越快越好！

3、幼儿两两合作操作。

师：小朋友记住你的动物房子是第几幢的哦，先完成小朋友把房子贴上来。

4、教师引导幼儿进行互相检验。

师：有哪幢里的动物住错地方了吗？它应该住在哪里？

师：我们中二班的小朋友可真聪明，记性又好，9个动物一个都落的住进了自己的家。

五、观察动物表情变化。

师：可是动物朋友们还没玩够，你们想再玩一玩吗？

师：这次会让我们找什么样的动物呢？

①哭的动物（兔子）

师：你从哪里看出来下兔子哭了呢？（眼睛闭起来了，有眼泪）

②笑的动物（小羊）

师：那谁笑了呢？谁来学学小羊小的样子。小羊一只眼睛睁着，一只眼睛闭着，做了一个鬼脸。

③袋鼠宝宝不见了

师：谁不见了？，让我们去找找袋鼠宝宝在哪里吧！

小班语言公开课教案《谁藏起来了》 篇2

活动目标：

1、引导幼儿感知椭圆、折线、弧线、纺锤形的特征。

2、引导幼儿判断实物所包含的椭圆、折线、弧线、纺锤形。

活动准备：ppt、操作材料（简单图形和绿边大卡片）、幼儿操作材料人手一份

活动流程：

1、观察图片感知特征

2.寻找图形巩固特征

3.游戏活动应用提升

活动过程：

一、观察图片——了解弧线、折线、椭圆形、纺锤形的特征

提问：（直线）这是什么？它是什么样的？

（弧线）线宝宝线宝宝弯弯腰，变成一条什么线？

（折线）我折我折我折呀折，变成了什么线？

（椭圆形）线宝宝拉拉手变成一个什么形？还有什么东西是什么椭圆形？

（纺锤形）线宝宝握握手，变出一个什么形？和椭圆有什么不一样？

小结：线宝宝线宝宝弯弯腰，变出一根弧线来；线宝宝线宝宝折呀折，变出一根折线来；线宝宝线宝宝拉拉手，变出扁扁的椭圆形；线宝宝线宝宝握握手，一头大来一头小，变成了一个纺锤形。

二、寻找弧线、折线、椭圆形、纺锤形——帮助幼儿加深巩固对线和图形的认识。

（一）集体寻找

1、观察图片

提问：弧线的高楼里都有谁？弧线藏在哪张卡片里？蘑菇的'什么地方是弧线？

2、寻找。

提问：折线的高楼里，你选了谁？为什么选楼梯？

（二）个别寻找——初步应用

1、提出操作要求：我们来看看操作材料，请你拿出绿色卡片，先看看小卡片上是什么，再想想什么图形和线藏在里面了，最后把它摆到与弧线、折线、椭圆形、纺锤形相应的卡片下面。

2、幼儿操作

3、集体验证

提问：为什么把西瓜和七星瓢虫摆在椭圆的下面？

折线下面摆了谁？为什么？

香蕉和月亮摆在弧线下面，对吗？为什么？

纺锤形下面应该摆谁？为什么？

三、游戏“找朋友”——应用、提升

1、（出示实物）问：鸡蛋里藏什么图形？

闪电身上藏了什么线？

彩虹身上又藏了谁？

胡萝卜是什么形状？

2、提出游戏要求：托盘下面藏了一张蓝色卡片，请把它拿在手里。看看你的卡片是什么？（提问幼儿，藏了什么线？和谁做好朋友？为什么？）

3、幼儿游戏。音乐“找朋友”游戏。问：你找到了谁做好朋友？为什么？

4、（出示公鸡）我还没找到朋友呢，我和谁做好朋友？为什么？

四、结束语

那我们去教室看看，还有哪些蓝色卡片可以和很多图形宝宝做朋友。

小班语言公开课教案《谁藏起来了》 篇3

活动目标：

1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识;

2.学说短句：“xxx躲起来了!”

活动准备：

1.在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。

2.漂亮的动物图案小贴花若干。

活动过程：

老师导语，引起幼儿的兴趣，请幼儿说一说班上你的好朋友是谁，你为什么和他是好朋友，鼓励幼儿说的越多越好。

如：我和妞妞是好朋友，因为妞妞她能吃饭好，能高高兴兴上幼儿园，我要向她学习吃饭好等等。

一、点名游戏，巩固认识同伴姓名

1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答“到!”，其他幼儿要求注意听和看。

2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。

3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。

4、鼓励在活动中找对朋友的

幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。

二、新授游戏：谁躲起来了

1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。

⑴游戏的名称叫“谁躲起来了?”

⑵游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫xxx”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。，老师问：“是谁躲起来了?”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是xxx躲起来了”。

2.幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。

活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的`姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。

3、学说短句：“xxx躲起来了!

(我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。

三、提出交友要求

教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。

小班语言公开课教案《谁藏起来了》 篇4

活动目标：

1、初步运用观察、比较、分析的方法，发现小动物在不同颜色背景下的变化。

2、引导幼儿按数字所在位置说出小动物的名称。

活动重难点：

重点：运用观察、比较、分析的方法，发现小动物在不同颜色下的变化。

难点：幼儿能按数字所在位置说出小动物的名称。

活动准备：

PPT、动物图片、房子图片。

活动过程

个性化修改

一、开始部分

1、教师出示第一组小动物，引导幼儿根据小动物的特征说出动物的'名称。

2、教师出示第二组、第三组小动物并说出其名称及特征

3、请幼儿数一数，一共来了多少只小动物。

二、基本部分

1、请幼儿观看PPT说一说那只小动物藏起来了？你是怎么知道发现的？

2、教师出示其他几组藏起来的小动物，请幼儿说出都是哪些小动物。

3、“天黑了，小动物都藏起来了，你们还记得他们的位置吗？请按照相应的数字说一说他们的所在位置吧！”

4、幼儿看图片上的数字为动物找家。

三、找一找

1、教师将打乱数字的图片发放给幼儿，请幼儿根据数字找到相应的小动物。

2、每2位幼儿一组动物图片进行操作，教师巡回指导。

四、结束部分

教师小结。