《散步》公开课教案

微文呈现整理的《散步》公开课教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《散步》公开课教案 篇1

教学目标

1. 积累“分歧、信服、霎时、委屈、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。

2. 整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。

3. 背诵课文中具有对称美的句子及含意丰富的语句。

教学重点

1. 引导学生在朗读中整体感知文章，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。

2. 指导学生把握本文独特的写法，学习运用选取描写亲情的独到角度。

教学难点

1. 揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。

2. 指导学生在阅读中如何发现美、品位美，把阅读的过程当作是美点大追寻的过程。

课时安排

1课时

教学过程

1. 导入：大家还记得我们刚学过的课文《羚羊木雕》么？课文讲述的是“我”自主主张把羚羊木雕送给好友万芳而引出妈妈，爸爸的追查逼问，我被逼无奈，只得违心去讨回木雕的事。一个家庭面对“羚羊木雕”的去还是留这样的分歧，他们做了什么？结局怎样呢?

板书生字词：

嫩芽（ ） 拆散（） 委屈（） 分歧（） 水波粼粼（） 熬（）

朗读指导、纠正。

3.整体感知。

（1）全文写了一件什么事？

我们一家四口在初春的田野里散步，发生了分歧以后圆满解决的故事。

（2）从原文找出写分歧的句子：

“母亲要走……儿子要走……”

4.幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭却各有各的不幸。同《羚羊木雕》一样，《散文》中的.家庭成员面临着分歧，那么结局一样么？他们各自有着怎样的表现？体现了他们是怎样的人？

5.这是一个怎样的家庭呢？

温馨，和谐，和美，幸福。

6.在这篇文章中，最能体现这是一个温馨家庭的是哪一段？

这段有一句点睛之笔，是哪句呢？（板书增加：衰老的生命，幼小的生命，成熟的生命。）

“整个世界”有着象征意义：人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样。

7.设想家庭场景（遥控器之争）

体现中年人在家中的付出和牺牲，理解他们的辛苦。

8.这篇文章除了对人物的描写之外，还有什么地方渲染了这个家庭的温馨和谐？

景物描写：全班朗读4、7段

“春的气息，生机勃勃，两处景物，看似简短，实则蕴涵美妙的意境和深刻的哲理：春天来了，一切都要从头开始，应该振奋精神，投入新的生活，迎接美好的明天，充满了希望。（生命的希望）。写作指导：（情景交融，寓情于景，用环境渲染氛围）。

9.联系，实际，小练笔。

应结合景物描写，描绘出一幅合家欢的美好画面，写一小片段。

作业布置

1、抄写生字词

2、预习二十四课

教学反思

引入家庭遥控器之争的生活小事，让学生在实际生活中也能感受到中年人的辛劳，更加深了学生对课文的理解，效果较好。

《散步》公开课教案 篇2

教学目标

1、整体感知课文内容，理解尊老爱幼的人性美。

2、学习文章线索明确、以小见大突出主题的写作方法。

3、培养尊老爱幼、勇担责任的优秀品质。

二次备课：

时间：

教学重点

品味揣摩语言

教学过程

一、导入

莫怀戚，君子坦荡荡，小人长戚戚。向往君子之风的作者，如何修身齐家？

二、整体感知

1、学生朗读课文，读准字音，画出疑难字词，查字典词典或提问解决。

2、带着问题朗读课文：题目和文章什么关系？ 回答问题，谈看法。

① 题目是从文章记叙的主要事件的角度来确定的。

②题目是文章的线索， “散步”的内容贯穿全文，使文章浑然一体。

③以小见大的写法， 通过写散步这件日常小事，体现中华民族尊老爱幼的传统美 德。

三、赏析、探究。

1、赏读 1、5、8 段散步内容 学生找出文中直接写散步的段落

1 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子 ；

5 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来： “前面也 是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 ”我们都笑了。

8 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来， 背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然 不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

学生活动：从三段的内容和结构上的.作用两个方面评价

提问：进一步理解题目的好处以及线索的作用 这是一个怎样的家庭？哪里可以突出表现这一点？

学生圈画批注 ——从写法上赏析（怎样突出体现文章的主题）

第一段的倒装

第五段 语言描写、神态描写

第八段 动作描写，议论、夸张 (作者人到中年独特的人生感受)

三段分别是一、二、三句，内容由简入丰，愈见丰美 记叙 记叙+描写 记叙+描写+议论

2、赏读 6、7 段，散步中的一段插曲

学生活动：默读课文 6、7 段，就人物的活动进行点评，在课文上圈画批注 我决定走大路——追问我的决定为何艰难——维护家庭核心的形象 母亲改主意走小路——追问细节描写 ——突出母慈子孝的主题，丰富文章内容，情节上一波三折，摇曳生姿。

四、深入探究

学生自读课文，进一步发现文中的美点，做好批注，交流发言。 景物描写的作用 对称式的句子

五、布置作业

抄写生字词 完成《作业本》1-6 题 预习下一课。

《散步》公开课教案 篇3

教学目标：

1、品味本文富有表现力的语言；把握内容，领悟文章的主旨。

2把握作者的情感，发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。

教学重点：

理解“我”的使命感。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、导入新课广告：“好吃点，你就多吃点！”你觉得创意如何？

二、走近作者

莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。

三、写作契机

本文写于1985年。写作契机有二，第一，作者全家人有一起散步的经历；第二，一美国朋友说：“中国人的敬老爱幼是中国文化的`精髓！”

四、字词知识熬（)酷冬（）各得其所（）

五、整体感知

1、请同学们大声、准确、整齐地朗读课文。

2、快速抢答

（1）课文中出现了哪几个人物？关键人物是谁？

⑵散步的季节？

⑶在散步过程中发生了什么事，结果如何？

3、第一段与下文是什么关系？（全文可分两个部分）

4、本文的主旨是什么？

本篇散文以“我”为中心人物，以散步为切入角度展现“一家四口，祖孙三代”的和睦关系，表现了中年一代对于生活的责任感，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

六、品读课文

问题1为什么我决定要委屈儿子？

问题2为什么“一霎时我感到了责任的重大”？

问题3为什么“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”？

问题4为什么“好像我背上的和她背上的加起是整个世界”？

问题5文中有几处景物描写？有什么作用？

七、感悟亲情

1．幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。

2．欣赏古诗

《游子吟》——孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

八、拓展延伸（写作指导）

1、取材于生活

2、平实的语言

3、景物的描写

4、挖掘出道理

九、布置作业

你们学习本课的最大收获是什么？（1、懂得尊老爱幼。2、学会借景抒情）

写一段话：与家人的一次愉快经历，要借景抒情，要有感悟。

十、教师寄语

亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！

《散步》公开课教案 篇4

设计意图

《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。

本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。

教学目标

1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。

2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。

3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。

阅读准备

PPT课件，母鸡头饰。

活动过程

一、封面阅读 设悬导入

1、谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？

2、今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。（出示PPT1，板书故事题目）

3、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。

4、可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT2），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：大胆猜）

二、引导阅读 想象练说

1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（生说）

2、出示PPT5，引导学生说出图中的意思。总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看）

3、 哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘， 瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT6）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。

4、出示PPT7，观图说话。（突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。）总结评价。（板书：清楚说）

5、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。

6、出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。

越过干草堆。（出示PPT8、9）

经过磨坊。（出示PPT10、11）

穿过篱笆。（出示PPT12、13）

钻过蜜蜂房。（出示PPT14、15）

7、（出示PPT16）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。

三、回味感悟 咀嚼反刍

1、回忆，体会乐趣

（1）、老师刚刚发现你们看书时都笑了，笑什么呢？经典的绘本总是让人回味无穷，幻灯再播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑？

（2）、对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗？（回忆，相机出示PPT17） 体会动词的不同表示动作的不同。

3、说演，内化语言

（1）、老师饰演母鸡萝丝，请学生将最好笑的一幕讲给“母鸡”听。

（2）、你想对那只狐狸说什么？

四、拓展延伸 推荐阅读

1、知道这本书的作者是谁吗？从哪里能知道？（封面）这本书的文字和图画都是佩特?哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。

2、推荐阅读:《金老爷买钟》

母鸡萝丝去散步目标：

1、能运用已有的生活经验，根据音乐背景和画面大胆的推测母鸡和狐狸之间可能发生的事，并能清楚的表达出自己的想法。

2、感受文学作品的诙谐、有趣。

准备：

音乐背景，ppt 图书

过程：

一、活动导入：

出示图片1：今天，陶老师要给大家看一个故事，它就发生在这个农场里。哗，农场好大好美呀，你看到了什么？

（在图片上写上各个地方的名称：池塘、蜂房、磨坊、草堆、篱笆等）

师：今天故事的主人公就是这个农场里的一只母鸡，它不仅长得漂亮，而且还有一个好听的名字叫萝丝。今天天气真好，母鸡萝丝要去散步了。你散步的时候心情是什么样的？（轻松，爽，舒服）

二、理解故事内容：

（一）出示图片2、3、4：（配上音乐1）

图片2：

1、问：瞧，母鸡萝丝去散步的时候是怎么样的？（神气、抬头、轻松）（配上母鸡散步的音乐）

2、它去散步的时候可能会发生什么事情？（让幼儿听音乐，辨别可能是什么小动物来了，说说理由）

图片3：

1、狐狸的`神情又是怎么样的？（打坏注意，眼睛骨碌碌转）它跟在母鸡后面可能会发生什么事？引导幼儿边仔细观察画面边听音乐。

2、你是怎么知道的？小结：原来图片能够告诉我们狐狸和母鸡之间所发生的事，音乐也能告诉我们小动物之间所发生的事，你们的眼睛、耳朵本领真大呀！

3、能否用一个好听的词来形容狐狸的行为（自作自受，罪有应得）

图片4：让幼儿看一下结果，体验猜测正确的成功感。

☆ 请一幼儿完整讲述图片内容。

（二）分别出示图片5、6、7、8、9、10、11：

1、师：母鸡不知道情况，继续在散步，而狐狸跟在后面还发生了很多有趣的事情，我们接下来再来找一找，它们又经过了哪些地方，发生了哪些事情？

☆ 幼儿看画面，师任意播放一段音乐，让幼儿猜猜这段音乐讲哪张画面上的事？

2、幼儿交流画面：（放哪段音乐，幼儿猜出后就交流哪幅画面）

重点讨论：（引导幼儿用连贯完整的语言讲述图片内容）

A在经过池塘的时候，发生了什么事？或B在经过磨坊的时候，发生了什么事？

3、看另一幅画面，幼儿讲述狐狸发生了什么事？如果让你配上音乐，你会怎样配？（幼儿自配音乐）

4、师：我们来听听这个故事的作者是怎么配音乐的。边听音乐边听老师讲故事（幼儿欣赏该画面的音乐）

（其中一幅画面请幼儿完整讲述，配上音乐）

（三）欣赏音乐4：

1、师：对呀，狐狸在打母鸡的主意时，闹出了许多笑话，也害了自己。接下来，陶老师带来了一段音乐，你们来听一听，猜一猜，这次狐狸又怎么啦？

2、听音乐感受：引导幼儿用不同的方式表现故事内容

☆ 完整讲述图片内容

☆ 分角色进行表演

师：到底狐狸怎么啦？（出示图片12）

而母鸡这时候又是什么样的神情呢？

师完整讲述图片内容，身后发生了这么多事情，母鸡都不知道，结果安全到家了。

4、讨论：

母鸡给你什么感觉？（勇敢、神奇、悠闲自在）

狐狸又给你什么感觉？（苯、自作自受、坏）

五、延伸：

这只狐狸可真倒霉，本来想去吃母鸡，结果不仅没吃到，反而害了自己。所以想要害人或欺负别人，是不会有好下场的。其实故事中还有许多有趣的画面，它们就藏在这本图书里面。介绍书名：母鸡萝丝去散步。以后，你们可以到书里再去找一找，狐狸还发生了哪些事情让你觉得很有趣的？

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