小班数学数物对应教案

微文呈现整理的小班数学数物对应教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小班数学数物对应教案 篇1

目标：

1.学习5以内数的组成，初步体验发现"数越大，组合的方法越多"。

2.在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。

3.让幼儿学习简单的数学题目。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

重点：

认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。

难点：

概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。

准备：

教具（大房子图一间2层、数卡"1"3张，"2"2张、"3"一张，表示分合意思的符号四个）学具（操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1－5的数字卡、宝贴）

过程：重点讨论-->幼儿迁移运用-->集体交流-->结束活动

1.重点讨论

A.目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号""，理解组成的意义。

B.指导：

a.出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1；

b.将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出""：分开、合起来的意思。

c.同法学习"3"的组成。重点是体会3有2种分法。

2.幼儿迁移运用目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。

指导：

a.教师介绍玩法b.幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示

3.集体交流：

目标：整理有关5以内各数的组成经验指导：

（1）幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。

重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。

（2）在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，问：记录每个数字分的方法从2－5有些什么变化？

（体验：记录越来越多-->分的`方法越来越多）

4.结束活动

（1）小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣；

（2）肯定活动中有进步的幼儿。

课后反思：

本课的新知教学部分分为三部分：教学5的组成，教学4、3、2、1的组成，巩固练习。其中以教学5的组成为重点环节，主要以启发引导教学为主，有效地落实本节课的重点，而2、3、4的教学在学习5的基础上放手让学生自主探索。

这一点也体现了“授人以渔”的思想，培养学生的学习能力，实现知识的正迁移。而教学5的组成，也是按照学生操作---提出困惑---再次操作 ---介绍分析式、读法---找规律等逐步展开的，体现了建构知识的一般过程，从现象到本质展开的，渗透数学知识结构间的有序严谨的思想。

小班数学数物对应教案 篇2

活动目标

1.学习5以内数的数数、认识数字5，激发学数学的兴趣。

2.知道数学在日常生活中的用处。

活动准备

1.课件：2-13 到5的数字

2.课件：2-1 到5 的数字

3.课件：2-18 5以内的数

活动过程

1.趣味练习：2-13 到5的数字

加油，加油，蚂蚁在勤奋的工作呢，数一数昆虫有多少，说一说它们的数。

2.趣味练习：2-1 到5 的数字

黄色的小鸡出生了，数一数蛋的个数和小鸡的个数，并正确是连线。

3.出示：趣味练习2-18 5以内的数

用手指出太阳，星星，月亮，圆月，云的位置。

找一找表现出相同位置的'文字，并相互连接起来。

4.认识数字：5

观察、讨论：“5”像什么？

5个樱桃、5个苹果、5圆点，都可以用数字5 来表示。

5.请幼儿涂色

今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色

小班数学数物对应教案 篇3

一、活动目标

1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

2、发展表象思维。

二、重点与难点

1、重点：理解加减法的意义。

2、难点：用语言表达运算过程。

三、材料及环境创设

1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。

2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。

四、活动准备

塑料小鸭学具人手42只。

五、活动过程

一、复习6的组成玩"碰球游戏"，出现数咔，师问：这数是几？答"6"。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作"塑料计算小鸭"，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的`方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

师问：2比1，幼儿答：2比1多1。

师问：5比6，幼儿答：5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1三、总结

小班数学数物对应教案 篇4

活动目标：

1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。2、培养幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

1、1——5数卡片，圆点卡片各1张。2、1——5数字卡人手一份。3、课程幼儿用书，笔人手一份。

活动过程

一、数一数有几个图形。

1、教师画蘑菇（）让幼儿猜猜画的是什么。

2、请幼儿数一数每一步里有几个图形。如：里有一个图形。

3、用数字卡来代表相应的图形数，如：等。

二、找一找数字邻居。

1、谁和谁是好邻居？

找出相邻的两个数，如：1和2是好邻居，2和3是好邻居等。

以此类推让幼儿说说3、4、5的邻居是谁。

让幼儿发现2有两个好邻居，是1和3。告诉幼儿1和3都是2的好邻居，2也是1和3的好邻居。

让幼儿发现从2——4的数它们都有两个好邻居，分别是谁？

2、体验相邻数之间多1或少1的关系。

出示数量从1——5的点子卡片，请幼儿从最少的排到最多的。然后以2为中心提问：“比2少1是几？比2多1是几？”让幼儿理解好邻居之间是少1和多1的关系。

再提问3、4的好邻居是谁，它们之间的关系是怎么样的'？

三、玩“找朋友”的游戏。

1、教师逐一出示2——4的数字卡片，请幼儿举起是它们朋友的数卡。如出示2，幼儿就举起1和3两张卡，并说2的朋友是1和3。

2、教师1次出示2张数卡如2和4，请幼儿举起这两张数卡的朋友，并说说2和4的朋友是3。