幼儿园小班社会《垃圾扔哪里》教案

微文呈现整理的幼儿园小班社会《垃圾扔哪里》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园小班社会《垃圾扔哪里》教案 篇1

活动目标：

1.懂得不乱扔果皮纸屑的道理。

2.养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。

活动准备：

1.两幅背景图(画面都是小花园，一个干净，一个到处是垃圾)。

2.操作材料《垃圾扔哪里》。

活动重点及难点：

活动重点：让幼儿知道垃圾应该扔进垃圾箱，培养幼儿垃圾入箱的良好习惯。

活动难点：学习整理，清洁地面的一些简单方法，初步形成环保意识。

审美元素：

良好的公民素质培养需要从小抓起，良好的卫生习惯和文明的行为习惯也需要从小一点一滴地培养积累。本活动是一个培养幼儿从小形成良好的公民道德意识、学习遵守社会规则的活动。在活动中，教师与幼儿一起当“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让我们的幼儿园的环境变得更加漂亮干净。让孩子们感受到干净整洁也是一种美，体验优美的环境给人们带来的好处，同时也在劳动后获得了成就感。

活动过程：

一、出示背景图，引出活动。

师：小朋友，这是什么地方?这两个小花园哪个更漂亮一些呢?

二、组织幼儿讨论解决的办法。

师：花园这么脏，花园里的小花会怎么想呢?(请几名幼儿说说小花的想法。)我们应该怎么办呢?(启发幼儿说出各种整理花园的办法。)

三、实践活动“我是小小清洁工”。

1、教师讲解注意事项。

师：我们幼儿园的`操场上、草坪里也有一些垃圾，今天我们就来当一回“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让幼儿园的环境变得更加漂亮。注意，在拾垃圾的过程中不能掉队，也不可以做其他的事情哦!

2、教师手持垃圾袋，请两位幼儿示范拾垃圾并放进垃圾袋里。

3、带领幼儿分散寻找垃圾，并将垃圾放进垃圾袋里。在活动过程中，教师注意观察幼儿的情况，要让每个幼儿都在教师的视线里，防止意外事故的发生。

四、感受干净整洁的环境给人们带来的好处。

师：幼儿园的环境变得真干净呀!我们来听听小花要对我们说什么呢?

(教师：小朋友，谢谢你们!现在幼儿园变得又干净又整洁，小朋友们在这里玩耍、游戏都很快乐。以后，不管在哪里，你们都要记住，要把垃圾扔到垃圾箱里!)

五、引导幼儿看操作材料《垃圾扔哪里》。

师：请小朋友们看看，图片中的小朋友谁做得对?谁做得不对?

六、教师评价

今天我们小朋友都知道了垃圾应该放进垃圾桶或垃圾箱里，以后我们不仅要自己注意不乱扔垃圾，还要提醒别人注意保持环境的干净整洁。

幼儿园小班社会《垃圾扔哪里》教案 篇2

一、活动目标：

1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。

2、能够理解故事的主要内容及浅显的寓意，了解周围环境污染给人们带来的危害。

3、能主动与同伴交流，并大胆地提出自己的意见和想法。

二、活动准备：

1、《窗外的垃圾》活动图片、录音机、磁带。

2、扫帚、垃圾袋若干。

三、活动过程：

（一）开始部分，谈话导入课题。

师：我们教室里或家里有了垃圾怎么办？（让幼儿结合生活经验说说）

（二）基本部分，引导幼儿看图讲述

1、用投影仪放大幼儿用书，请幼儿仔细观察图片。

师：你们看了这几幅图，知道发生什么事情了吗？

幼儿相互讨论后回答，教师不作任何评价。

2、幼儿倾听录音机播放《窗外的垃圾》。

师：刚才我们听到的.这个小故事叫什么名字？跟刚刚看过的图片内容相像吗？

3、出示活动图片一，引导幼儿观察指导讲述。

师：“图片上有什么？”“一共住着几个小动物？”“他们分别住在几层楼？”

引导幼儿连贯讲述图一。

4、出示活动图片二，引导幼儿观察指导讲述。

师：“什么升起来了？”“小动物们在干什么？”“草地上怎么样了？”“你认为他们这样做怎么样？”“你们有垃圾会怎么样做？”（渗透情感教育）

引导幼儿连贯讲述图二。

5、出示活动图片三，引导幼儿观察指导讲述。

师：“马路上的垃圾会怎么样？”“为什么垃圾会发出臭味？”“你是从哪里看出垃圾发出臭味的？“小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样？”“小兔子闻到臭味怎么样？”“它是怎样想的？又是怎样做的呢？”

引导幼儿连贯讲述图三。

6、出示图四，引导幼儿观察指导讲述。

师：“小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想？又会怎样做呢？”“草地现在变成什么样了？”“小狗、小猫、小猴知道错了，会说什么？”（渗透情感教育）

引导幼儿连贯讲述图四。

7、完整讲述故事。

（1）分小组讲述。

（2）请能力较强的幼儿完整讲述。

（三）结束部分

进行环保教育，组织幼儿到园内扫垃圾。

师：小朋友，我们幼儿园的场地周围也有垃圾了，我们一起拿着扫帚去扫干净吧。

幼儿园小班社会《垃圾扔哪里》教案 篇3

活动目标：

1、了解垃圾的来源，熟悉其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。

2、养成不乱扔垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、情愿为维护环境做一些力所能及的事。

教学重点：

关心幼儿区分可回收、不行回收及有害垃圾。

教学难点：为环保宣扬做一些力所能及的事。

活动预备：

物质预备——事先收集一些废旧材料;录像短片两段(干净和脏乱的小区环境录像;垃圾分类回收和处理的科技短片)

学问预备——请幼儿观看居住小区及四周的.环境，和父母一起劳伦收集有关生活中垃圾的相关图片

活动过程：

环节一：了解垃圾的来源

放录像(干净和脏乱的小区)提问：“你们喜爱哪个小区？为什么？”“垃圾从哪儿来？”“垃圾有何危害？”

环节二：了解垃圾的分类及处理

播放科教短片(垃圾分类回收和处理)提问：“垃圾可以分成几类？”“那些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？”

环节三：嬉戏——送垃圾“回家”

亲身尝试，将实物垃圾送到垃圾桶内。

提问：你们熟悉这个垃圾桶吗？为什么它们有不同的颜色？可回收垃圾桶是什么颜色的？可回收垃圾桶是什么颜色的？不行回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的“家”吗？

环节四：设计环保标记

结合自身说说我们该如何爱护环境，引出设计标记。

导入：爱护我们的环境，我们该做些什么？

鼓舞幼儿争做“小小环保宣扬员”，设计“环保警示标记”，张贴“我们只有一个地球”等宣扬画。

活动延长：

收集废旧材料，投放在活动区。

幼儿园小班社会《垃圾扔哪里》教案 篇4

活动目标:

1、认知准备:幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。

2、材料准备:

一、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

师:我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?

掩埋法:占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌;

焚烧法:容易产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。

2、启发幼儿讨论:有什么办法可以减少垃圾?

二、引导幼儿为垃圾分类。

为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。

活动目标

1、电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）

2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

3、事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。）

4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。

一、活动过程实录播放录像（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的`小区）提问讨论。

小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：

1、小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方？为什么？

2、说说你知道的垃圾有哪些？

3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？

4、我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢？

二、幼儿参与评选“玩具区域”教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

１、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

２、向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。

2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的了解。

幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。

设计意图：

本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

设计思路：

1、认识垃圾分类标志。

2、分辨回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

活动准备：

一、交流分享，说说生活中的垃圾。(一)认识垃圾分类标志。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的)

2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?

3、个幼回答。

小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)

三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。(让孩子多说，让家长重点解释)师：好处多大呀!咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧!(垃圾要摆放到教室周围)

1、幼儿操作。

小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧!