大班教案《他们需要关爱》

微文呈现整理的大班教案《他们需要关爱》（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班教案《他们需要关爱》 篇1

活动目标：

1、在活动中认识残疾人，了解并体验残疾人的不易。

2、培养幼儿关爱残疾人的情感并愿意帮助他们。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

设计意图：

现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。在我们身边有一些残疾人他们身体有缺陷，在生活中人们不理解甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我设计这次活动就是想通过和幼儿一起关注残疾人，让幼儿感受残疾人失去健康的痛苦，学习和生活的艰难，萌发他们关心和帮助残疾人的感情。

活动准备：

1、游戏教具：没有鼻子的娃娃，和贴纸鼻子图片

2、课件《千手观音》：残疾人图片若干。

3、音乐《感恩的心》

活动过程：

一、游戏导入

组织游戏《贴鼻子》规则，：教师出示没有鼻子的娃娃，让幼儿蒙眼贴鼻子。通过活动提出问题“我们玩蒙眼

贴鼻子时是什么感受？可是你们知道吗？在我们身边有些人却享受不到这样的快乐。他们有的看不见鲜花和美景，有的听不到歌声与欢笑，有的无法开口说话，有的行走不方便……让我们一起来看看。

小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。

二、观看课件和《千手观音》

让幼儿知道有的残疾是能看出来的，有的残疾额是看不出来的，如哑巴，脑瘫等残疾人。通过活动让幼儿知道如何帮助残疾人、学习他们的勇敢坚强，知道我们都是健康的人，多多关心别人，尊重残疾人，谦让残疾人。这样你会在快乐中成长。

三、体验残疾人生活的不容易。

1、请一位幼儿扮盲人走路。

请小朋友说说盲孩子走路的样子。

小结：是啊！走路这么容易的事，盲人做起来却那么难，那么的'不容易。

2、游戏“单手剥糖”

师：失去光明的盲人生活这么不容易，如果失去了手会怎么样呢？现在我们大家都来当一回断了手臂的残疾人，请将一只手背到身后，用另一只手来剥糖。

师：今天有些小朋友为什麽剥不下糖纸呢（原来一只手不好剪）

四、讨论怎样帮助残疾人。

提问：残疾人这么可怜，他们的生活中会遇到很多的困难，我们可以帮助他们做点什么呢？

师：小朋友们想了这么多的办法帮助他们，现在全社会的都在关心帮助残疾人，我们拥有健康的身体，拥有美好的生活。拥有爱你们的老师父母爷爷奶奶，您们真幸福，你们应该感谢身边的人，应该有一颗感恩心。大家一起表演手语《感恩的心》。

活动反思

1、活动以幼儿的生活为基础，贴近幼儿，真实而又亲切。幼儿在熟悉而又被忽视的事情中唤起了他们应该重视的问题——关心残疾人，幼儿兴趣高涨。以活动为主线，注重让幼儿参与和体验。

2、本节活动注重让幼儿多感官的参与，关注幼儿的体验和感受，讲求体验的深度和效果，力求体现活动教学是幼儿的生命的历程。以引导幼儿学会做人，学会关心他人，为形成健全的人格和正确的世界观打下坚实的基础。

3、活动中给了幼儿发展的空间，幼儿的活动、活动之后的感悟和体验的表达给予了幼儿创造和发展的空间。幼儿在用心体验、真情表白之中，语言表达能力、思维能力、想象能力得到了发展。给予了幼儿更多人文的关怀。幼儿在思考、交流、体验中得到了感情的升华，也学到了学习方法。

大班教案《他们需要关爱》 篇2

教学目标：

1、情感与态度：体会残疾人在生活上遇到的种种困难，培养学生关爱残疾人的情感，培养学生主动关心、帮助老人的态度。

2、行为与习惯：尊重残疾人和老人，能设身处地为他们着想，热情地关心帮助他们养成助人为乐的好习惯。

3、知识与技能：知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益，知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。

4、过程与方法：通过观察交流，换位体验，故事分享，讨论等活动，使学生认识到残疾人和老人在生活上有许多困难，要主动去关心和帮助他们，帮助陌生人，还需要注意方式方法。

教学重难点：

知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益，知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。

教学准备：

1、准备图片、视频和遮眼布。

2、课前搜集，为残疾人提供特殊服务的设施，手机反应身残志坚的人物故事，收集残疾人保障法相关条文。

教学过程：

一、汇报交流，了解助残设施的用途。

1、小朋友，当你走在大街上的时候，有没有注意到这样一些设施？你知道它们有什么用处吗？

2、交流汇报课前搜集的助残设施，并说说它们的用途。

二、换位体验，感受残疾人的不易。

1、这些人，和我们健康人相比，有什么不同？我们把这些由于先天或后天的意外，而使身体器官和功能有了缺陷的人叫做残疾人。

2、播放一组有关残疾人的视频和图片。

3、教师语言描述：蔚蓝的天空，五彩的花朵，他们看不见；美妙的音乐，小鸟的欢唱，他们听不见；高兴的时候他们唱不出声，跳不起来，这就是他们生活。这节课我们就来说一说关爱残疾人的话题。

4、残疾人又是怎样生活的.呢？我们一起来体验体验。

体验活动——体验盲人。强调体验活动的要求：真诚、认真地感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛。

请大家闭上眼睛，现在你的眼前是什么？请大家闭上眼睛，我们来体验一下双目失明的盲人的生活，要特别强调的是，希望每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛，能做到吗？

请大家继续闭好眼睛慢慢地站起来，走几步，和你平时走路有什么不一样吗？

再请每组派两名同学来进一步参与体验，谁来试试？

要求：两人一组一个蒙上眼睛体验盲人，从前面出发，走到后面绕过桌子再回来，另一个同学跟着，其余的同学是观察者。

要不动声色，认真观察他们的一举一动，然后一起交流发现和感受，明白了吗？

交流感悟：分别采访盲人，协助者，单独体验者，观察者。

体验活动二——体验聋哑人。

让我们走进聋哑人的世界，以小组为单位，老师发给每个小组一张纸条上面写着一句话，请每个小组选择一个人用作手势来表达这句话不能用语言，其余同学猜这句话的意思。找两个小组谈感受。

体验活动三——体验肢残人。

肢体残疾的人在生活上又有哪些不方便呢，请同学们把红领巾摘下来，然后试着用一只手重新系上红领巾，时间为一分钟。

交流感受。

通过刚才的体验，我们可以感受到聋哑人、盲人，还有许许多多的残疾人在生活中、学习中以及与他人的交往中的种种困难。

三、故事交流，激发对身残志坚的残疾人的敬佩之情。

1、听故事。

2、行为辨析，指导实践。

四、关注社会关爱残疾人。

1、了解残疾人专用标志图片。

2、介绍无障碍的概念。

3、学生交流资料，你还知道哪些残疾人专用设施？

4、教师补充。

5、小组交流搜集的《中华人民共和国残疾人保障法》相关内容。

6、总结。二次备课

大班教案《他们需要关爱》 篇3

大班教案《他们需要关爱》（精选10篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班教案《他们需要关爱》，欢迎大家分享。

大班教案《他们需要关爱》 篇4

一、教学目标

1.情感与态度目标

引导幼儿关注特殊人群，培养他们的同情心和爱心。

激发幼儿主动关爱他人的意愿，让幼儿体验帮助他人带来的快乐。

2.认知与能力目标

帮助幼儿了解特殊人群的生活状况和困难，包括残疾人、贫困儿童、孤寡老人等。

发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励幼儿分享自己关爱他人的想法和经历。

二、教学重难点

1.教学重点

让幼儿认识不同类型的特殊人群及其面临的困难。

通过各种活动，培养幼儿关爱特殊人群的情感和意识。

2.教学难点

如何引导幼儿真正理解特殊人群的内心感受，避免表面化的关爱行为。

鼓励幼儿将关爱他人的意识转化为实际行动，并长期坚持。

三、教学方法

1.情景教学法：通过创设各种与特殊人群相关的生活场景，让幼儿直观地感受他们的困难。

2.讨论法：组织幼儿讨论特殊人群的生活情况和需求，激发幼儿的思维和情感共鸣。

3.游戏教学法：设计一些与关爱特殊人群主题相关的游戏，让幼儿在游戏中体验帮助他人的乐趣。

四、教学准备

1.收集有关残疾人、贫困儿童、孤寡老人等特殊人群生活的图片、视频资料。

2.准备一些模拟特殊人群生活困难的道具，如眼罩（模拟盲人）、轮椅、拐杖等。

3.制作爱心卡片、小礼物等手工材料。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

1.播放一段欢快的音乐，让幼儿随着音乐自由舞蹈进入教室，营造轻松愉快的氛围。

2.教师提问：“小朋友们，你们觉得自己幸福吗？为什么呢？”引导幼儿分享自己的幸福生活，如有关爱自己的爸爸妈妈、有好玩的玩具等。

（二）基本部分（25分钟）

1.认识特殊人群（7分钟）

教师播放图片和视频资料，展示残疾人（如盲人、聋哑人、肢体残疾者）、贫困儿童、孤寡老人的生活场景，引导幼儿观察他们的生活状况和面临的困难。

教师简单介绍每种特殊人群的情况，例如：“小朋友们，你们看，盲人叔叔阿姨们看不见美丽的世界，他们走路、生活都很不方便呢。”“贫困地区的小朋友们没有足够的衣服、玩具和书本。”“孤寡老人没有亲人陪伴，很孤独。”

2.体验特殊人群的困难（10分钟）

将幼儿分成小组，每个小组体验一种特殊人群的生活困难。例如，让一组幼儿戴上眼罩模拟盲人走路，尝试在教室里找到指定的物品；让另一组幼儿使用轮椅或拐杖，体验肢体残疾者的行动不便。

在幼儿体验过程中，教师引导其他幼儿认真观察，并提问：“你们觉得他们这样做困难吗？如果是你，你会有什么感受呢？”体验结束后，邀请幼儿分享自己的感受。

3.讨论关爱特殊人群的方法（8分钟）

教师引导幼儿讨论：“我们可以为这些特殊人群做些什么呢？”鼓励幼儿积极发言，教师将幼儿提出的方法记录在黑板上，如给贫困儿童捐赠玩具和书本、帮助盲人过马路、去养老院看望孤寡老人等。

教师展示一些社会上关爱特殊人群的图片或视频，如志愿者为残疾人举办运动会、慈善机构为贫困儿童捐赠物资等，进一步启发幼儿的思维。

（三）游戏部分（15分钟）

1.“爱心接力”游戏

游戏准备：将幼儿分成若干小组，每组幼儿站成一列。在教室的另一头放置一些代表特殊人群需求的物品，如玩具（代表给贫困儿童的礼物）、生活用品（代表给孤寡老人的慰问品）等，用障碍物设置一条“爱心通道”。

游戏规则：每组的第一个幼儿出发，绕过障碍物到达物品放置处，拿起一件物品后返回，将物品传递给下一个幼儿，依次进行。哪一组最先完成接力，且物品没有掉落，即为胜利。游戏结束后，为获胜小组颁发小奖品。

在游戏过程中，教师强调：“小朋友们，我们现在就像爱心小使者，要把这些物品送给需要的人哦！”

（四）制作爱心卡片（15分钟）

1.教师向幼儿展示制作爱心卡片的材料和方法：“小朋友们，我们可以制作一些爱心卡片送给特殊人群，让他们感受到我们的关爱。”

2.幼儿选择自己喜欢的材料，如彩色纸、彩笔、贴纸等，制作爱心卡片。教师鼓励幼儿在卡片上写下温馨的话语或画上美丽的图案，如“希望你每天都快乐”“你并不孤单，我们爱你”等。

3.制作完成后，让幼儿互相展示自己的`爱心卡片，并分享自己制作卡片时的想法。

（五）总结与延伸（2分钟）

1.教师与幼儿一起回顾本节课的内容，总结：“今天我们认识了很多特殊人群，也体验了他们的困难，还讨论了帮助他们的方法，并且制作了爱心卡片。希望小朋友们以后都能成为有爱心的人，去关心和帮助那些需要关爱的人。”

2.延伸活动：鼓励幼儿在家庭和社区中宣传关爱特殊人群的理念，和爸爸妈妈一起参与一些关爱特殊人群的公益活动。在教室里设置一个“爱心角”，幼儿可以将自己在课后参与关爱活动的照片、心得等展示在“爱心角”。

六、教学反思

在本次教学活动中，通过多种教学方法和活动形式，幼儿对特殊人群有了更深入的了解，并且在体验和讨论过程中表现出了较强的同情心和关爱意识。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分幼儿在体验特殊人群困难时，由于年龄较小，不能完全理解其中的情感内涵，需要教师进一步引导。在今后的教学中，可以增加更多与特殊人群面对面交流的机会，让幼儿的关爱行动更加真实和深入。同时，也要注重在日常生活中不断强化幼儿的关爱意识，培养他们良好的品德和行为习惯。