身边的房子中班语言教案

微文呈现整理的身边的房子中班语言教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

身边的房子中班语言教案 篇1

一、活动目标

1、能用不同颜色创意粉刷“房子”；

2、尝试使用不同刷子，掌握正确的涂色方法；

3、在游戏中体验合作的乐趣。

二、活动准备

1、用废旧纸箱自制的高矮不同的房子；用碎布片自制的小帽子、小套袖

2、不同大小的刷子、旧报纸若干，颜料，抹布

三、活动过程

1、谈话导入：“新的社区建成了，我们每人都有自己的`小房子，今天我们就对自己的房子进行外墙粉刷装饰，好不好？“

”好“孩子们跃跃欲试

2、幼儿分组进行粉刷

（1）准备工作：粉刷房子的幼儿佩戴帽子、围围裙、带套袖，孩子们自由选择大小合适的刷子、颜料

（2）提醒幼儿结合生活经验，回忆常见房子的房顶、外墙及墙根的颜色再进行粉刷

（3）教师引导幼儿尝试大胆、有创意的粉刷。

3、布置新社区参观活动，幼儿互相欣赏、讨论自己的创意粉刷

四、活动延伸

请幼儿走在村里或社区路上时注意观察不同房子的外墙粉刷情况

五、活动评析

幼儿能积极投入到活动中来，也能进行不同程度的创意粉刷，对自己装饰的房子很有成就感；活动中，幼儿蘸颜料时往往不能控制用量，刷子也忘记调换，出现颜料流失、各色混合现象。

身边的房子中班语言教案 篇2

身边的房子中班语言教案（通用13篇）

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的身边的房子中班语言教案，希望能够帮助到大家。

身边的房子中班语言教案 篇3

活动目标：

1、培养幼儿的合作精神，体会合作的快乐。

2、激发幼儿的思维和想像，鼓励幼儿大胆表现。

3、引导幼儿回忆家中房子的形状的结构，用组合粉笔画的形式把它表现出来。

活动准备：

范例、画纸、画笔等操作材料。

活动过程：

一、引导幼儿回忆自己家房子的外形特征。

1、师：每位小朋友都有一个家，有的住在楼房里，有的`住在平房里;有的家有阳台，有的家没有阳台，门窗也不一样。请小朋友说说自己家住在哪里，是什么样子的，你家的房子从外面看像什么，有几层。

2、你们想知道刘老师的家吗?现在刘老师就把家拿出了给你们看看。看看老师的家有几层。家的周围有什么?

二、老师示范讲解。

老师先画出房子，再画上房子周围的东西。上面有马路、树木、最后再涂颜色。请小朋友把你家的房子也画上去，先想一想画在哪里合适。选好地方，想好了再下笔。

三、幼儿自由绘画。

1、请你们也来画一画，看看谁画的房子最好、最漂亮。

鼓励幼儿大胆思考，大胆下笔。提醒幼儿选择自己喜欢的颜色均匀涂色。

2、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

指导幼儿对画面进行简单布局，鼓励幼儿用鲜艳的颜色涂色。

四、展示评价幼儿作品。

身边的房子中班语言教案 篇4

教材分析

《盖房子》这首歌曲旋律简单且具有重复性，一共4句歌词，前两句完全重复，后两句部分重复。歌曲节奏明快以“xxxxxx|xxxx|”为主要节奏型；歌词朗朗上口，并且有很强的情境性。这些特点为幼儿形象、有节奏地表现盖房子的过程提供了动作创编的空间。本次活动鼓励幼儿表演“抹泥”、“砌砖”等动作，满足中班幼儿喜欢在音乐活动中边唱边表演的需要，引导幼儿充分感受音乐活动带来的快乐体验。

活动目标

1．能根据歌词内容边唱边表演。

2．能根据音乐节奏和歌词内容用动作创造性地表现砌砖、抹泥等盖房子的`过程。

3．大胆创编盖房子的动作，设计、表现不同的房顶造型。

4．体验表演唱的乐趣。

活动准备

1．幼儿学会唱歌曲《盖房子》，观察过建筑工人用砖砌墙、用水泥抹墙的劳动场面，玩过盖房子的建构游戏。

2．《幼儿素质发展课程?音乐》CD。

活动建议

1．引导幼儿随音乐有表情地演唱歌曲《盖房子》，进一步熟悉歌曲内容。提问：歌曲里唱到建筑工人做了哪些事？

2．组织幼儿交流、讨论，尝试边唱边为歌曲创编动作。

提问：可以用什么动作来表现歌曲的内容？引导幼儿边唱边尝试为歌曲配上动作。

3．引导幼儿根据音乐节奏和歌词内容创编砌墙、抹泥的动作。

（1）请幼儿随音乐创编砌砖、加砖的动作，引导幼儿有节奏地通过身体高度的变化来表现房子逐步加高的过程。例如：从坐着到半蹲着，表现墙一层层地砌高；再从半蹲着到完全站立，表现房子盖得很高或者已经完工。

提问：可以用身体的什么部位表示砖头？第1句“我的房子盖得高”和第2句房子盖得更加高”的动作位置有什么不同？可以如何表现不同高度？

（2）请幼儿随音乐创编抹泥动作，引导幼儿一拍一下，有节奏地做四面抹泥的动作。

（3）请幼儿随音乐节奏创编房顶、烟囱的造型。

提问：你见过什么形状的房顶？可以用什么样的动作表现出来？

4．鼓励幼儿边唱边表演歌曲，感受表演的乐趣。

(1）采用个别表演、集体表演等方式指导幼儿演唱歌曲，提醒幼儿演唱声音要清晰、洪亮。

（2）通过评选“最认真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激发幼儿表演唱的兴趣，引导幼儿眼睛看着手做动作。