小班科学教案

微文呈现整理的小班科学教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小班科学教案 篇1

活动目标：

1、感知10以内数与量的对应关系，理解数列排列中量的递增和递减关系。

2、体验游戏的乐趣，能在游戏中比较数的大小。

活动准备：

（教师准备）花片，木珠，黄豆等若干分别装在盘子里，笔、记录纸。

（幼儿准备）数字1—10的扑克牌点卡。

活动过程：

1、 幼儿在自主操作活动中感知数与量对应。

幼儿将1—10的数字卡片依次排成一排，然后在数字卡的下面摆出对应量的积木。

引导幼儿发现1—10的数量按顺序排放时的递增（递减）关系。

2、 游戏活动“猜个数”

教师分别从各盘中抓一把食物食物或玩具，请幼儿来猜个数。如果幼儿说的量比实际的量大，就说“大了”，反之，则说“小了”。依次进行，直到幼儿猜对为止。

教师把结果记录在纸上，引导幼儿观察、思考抓的数量与物体大小的关系。

3、 幼儿5人一组玩游戏。

游戏：“猜个数”

玩法：一幼儿从盘中抓物体，另一幼儿来猜，猜对后记录个数；然后，互换角色玩。

游戏：“猜数字”

玩法：一个幼儿从另一名幼儿的手中抽取一张数字卡片，让对方猜数字。如果猜的数字比卡片上的数字大，就说“大了”，反之，则说“小了”。直到对方猜对为止，然后互换角色玩。

活动结束：

小朋友一起探讨。

小班科学教案 篇2

设计意图：根据幼儿年龄较小，好动、喜欢模仿、而且对小动物的叫声、动作感兴趣，在此，我设计了本次活动，通过模仿小动物，使幼儿进一步掌握儿歌内容，加深了幼儿对仿编儿歌的了解，从中能培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

活动目标：

1、学习儿歌，感受问答式儿歌的语言美。

2、引导幼儿仿编儿歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

活动准备：课件、手偶

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

1、小朋友，今天老师给大家带来几位朋友，请小朋友看看，认识它们吗？

2、配班教师带兔子手偶敲门“铛、铛、铛”,问：谁呀？配班教师回答：猜猜我是谁？我是小兔子。是小兔子。小兔子是什么样子的，请你告诉我。（幼儿自由发言）请把你的长耳朵伸进来，请兔子来我们班做客。

3、出示课件，幼儿观察兔子特征，并学着用一句话说出兔子的特征。

如：我是小兔子，我有长耳朵。

4、依次出示小鸭、大象、小花猫的手偶与课件，引导幼儿根据它们各自的特征说话。

二、理解儿歌内容，感受自问自答的儿歌语言特色。

1、倾听儿歌《猜猜我是谁》

教师朗朗上口的朗诵儿歌。

2、交流讨论、表现、表演阶段。

集体跟教师朗诵交流讨论：儿歌里讲了哪些动物。（幼儿回答后，出示课件）除了儿歌中说的动物们的特征，还能怎么说。

3、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

三、出示尝试题，引导幼儿仿编儿歌。

小朋友们，除了这四种动物，我还为大家请来了别的朋友。看，猜猜我是谁？我是（大公鸡、长颈鹿、小鸡），我有什么？引导幼儿完整的模仿儿歌句式，编出新的儿歌。

四、渗透德育，结束活动。

1、小结：今天我们很高兴和这么多的动物一起活动，真高兴。我们不仅认识它们，还把它们的特征编成了好听的儿歌，小朋友们表现的都很棒，一起为自己鼓掌。

2、所有的动物都是我们人类的朋友，我们要爱护它们和保护它们，从小要做一个有爱心的孩子。

附儿歌：

仿编儿歌：猜猜我是谁

我是大象，我有长长的儿歌；

；我是小鸭，我有扁扁的嘴巴；

我是兔子，我有长长的耳朵；

我是小猫，我有长长的胡须；

我是小鸡，我有尖尖的嘴巴；

我是长颈鹿，我有长长的脖子；

我是大公鸡，我有红红的鸡冠。

反思：

在这次教育活动中，幼儿表演非常好，注意力集中，气氛活跃。幼儿了解了几种动物等特征，还进行表演，模仿小动物，幼儿能积极参与，顺利完成。

小班科学教案 篇3

小班科学教案：猜猜它是谁（精选13篇）

作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小班科学教案：猜猜它是谁，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班科学教案 篇4

活动目标：

1、乐意观察各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性。

2、愿意表达自己探索瓶罐后的感受，对探究活动有兴趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

儿童经验基础

知道一些瓶子。

环境准备

每人准备两个瓶罐。

重点难点：

对探究活动有兴趣。

活动过程：

一、瓶罐宝宝找朋友

1、玩一玩。幼儿介绍瓶罐的颜色、形状、材料、用途等。

2、找一找 。

二、瓶罐宝宝多猫猫

1、猜一猜，了解瓶罐的不同形状、大小和用途。

你最喜欢哪个瓶子，为什么？

我们可以根据它们的形状、大小或材料的不同来帮它们找好朋友。

2、摸一摸，了解瓶罐的不同质地、轻重。

摸摸看，他们有什么不同？

延伸活动：

在音乐角投放瓶罐，让幼儿继续探索，体验用瓶罐演奏的乐趣。

家园合作：

1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐，最好是特别一些的，并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途，将其清洗后带到幼儿园里来。

2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具，如：可乐瓶汽车、啤酒瓶娃娃等，并进行相关的亲子游戏，以丰富幼儿的体验。

3、共同收集各种造型和色彩独特的瓶罐图片，并将其带到幼儿园进行展示。

4、建议家长在日常生活中，多运用表扬的方式，让幼儿对自己产生自信心，体验成功的快乐。

活动反思

孩子们对这些不同的形状、不同的材质的瓶瓶罐罐产生了极大的兴趣，并投身于瓶罐世界中玩乐，在玩儿中探索。瓶瓶罐罐这活动的切入点是多方面的，通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等，引导幼儿了解瓶子的不同用途和不同造型。同时，激发幼儿围绕瓶瓶罐罐展开想象，发挥创造性，并从中感染环保精神，欣赏祖国国粹的魅力，在与瓶瓶罐罐做游戏的过程中体验发现、创造的乐趣。

不足之处：

材料准备是否越多越好呢？事实告诉我，一些幼儿盲目选择材料，恨不能把所有的材料都用上，出现了“画蛇添足“的现象，今后在如何选材，如何组织作品上，我应对幼儿提出适当要求，细节还要下工夫。

小班科学教案 篇5

活动设计

随着《喜羊羊与灰太狼》的热播，喜羊羊和他的朋友也成了小朋友们的好朋友。通过描述这些孩子们熟悉的卡通人物的特征，让他们猜对其中的人物，从而喜欢上猜谜，体验和同伴共同猜谜的乐趣。

活动目标

1、能根据出示的提示以及谜面说出答案猜对谜底。

2、活跃思维，体验和小伙伴共同猜谜的乐趣。

3、锻炼孩子遵守规则的习惯。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

1、教具用：喜羊羊与灰太狼系列公仔(条件不足可由图片代替);

2、奖励用：喜羊羊与灰太狼系列贴纸。

活动过程

一、引导进入活动：

羊羊们从羊村来幼儿园做客，想认识幼儿园里的新朋友。他们每个人都给小朋友们出了一道题，答对的小朋友就可以跟他们成为好朋友，他们还会请你去羊村做客哟。

二、进行活动：

1、描述各个动画人物的特征，让孩子们猜猜他们各是谁，猜对的小朋友奖励一张相应人物的贴纸，让孩子们和羊羊们做朋友。

2、引导孩子根据提示的内容提出问题，猜出相应的人物后，可问“喜不喜欢这位新朋友”来开启小朋友的思维，锻炼听和说的能力。

3、随着孩子水平的提高，可引导孩子们根据自己收集的或自编的简单谜语，玩猜谜语游戏。

三、结束：

小朋友们很棒，把羊羊们出的难题都解决了，他们都很开心呢。美羊羊说，请小朋友们一起吃青草蛋糕哦。(可播放音乐：《大家一起喜羊羊》)

教学反思：

1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。

2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。

3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。