小班美术教案《发型游戏》及教学反思

微文呈现整理的小班美术教案《发型游戏》及教学反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小班美术教案《发型游戏》及教学反思 篇1

活动目标：

1、知道头发有长有短，愿意在同伴面前大胆讲述。

2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。

3、感受制作卷发带来的乐趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

音乐，浴帽人手一个，彩纸，

活动过程：

1、游戏“指五官”，引起幼儿对发型的兴趣。

过渡：宝宝我们一起来玩“指五官”的游戏，听好老师的口令哦。

游戏：拍拍小手，摸摸耳，1、2、3;拍拍小手，摸摸眼，1、2、3;拍拍小手，摸摸嘴，1、2、3;拍拍小手，摸摸……，

提问：摸什么？(头发)

2、知道头发有长有短，愿意大胆讲述。

提问：宝宝岳老师的头发是怎么样的呀？

宝宝你的头发是怎么样的？谁来说一说。

小结：每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。

3、情景导入，欣赏卷发发型并进行讲解示范。

(1)情境导入，引起幼儿的兴趣。

过渡：今天森林里要开舞会喽，小狮子也想去参加，他想给自己烫一个卷卷的头发，把自己打扮的更漂亮、更神气一点。 提问：宝宝看小狮子的头发怎样的呀？它变成怎样的头发呢？

那卷发是怎样做出来的呢？

(2)请个别幼儿示范，教师带幼儿边念儿歌边做徒手练习。

过渡：你们想不想试一试？那把你们的小手伸出来。

步骤：首先在浴帽上贴上彩条。

然后用两只小手捏住彩条的另一头往里面卷。

儿歌：卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根长卷发;卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根短卷发。

过渡：宝宝我们再来做一个卷发。

这两个卷发有什么不一样呀？(彩条全部卷起来就成了短卷发，彩条卷一半就成了长卷发)

4、动手设计发型，感受制作的`乐趣。

幼儿动手制作卷发，要求：把撕下的双面胶的垃圾房在桌上的盒子中;宝宝在贴的时候要多贴一点，贴满了。

5、展示评价体验快乐。

播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。

过渡：宝宝快来展示一下我们的新发型吧。

结束语：宝宝让我们一起到教室去给其他宝宝展示一下我们的新发型吧。

活动反思：

本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作环境，使孩子的兴趣非常高。

小班美术教案《发型游戏》及教学反思 篇2

活动目标

1.运用报纸为材料，用撕的技能给大做头发，打扮大。

2.在打扮大的过程中培养幼儿自主探索的精神。

3.鼓励幼儿大胆正确的上色。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

1.印有的操作纸幼儿人手一份。

2.ppt

3.报纸若干

4.范例两张。

活动过程：

一、图片导入

师：小朋友，有一位小客人特别想来我们班做客，你们想知道它是谁吗？这位小客人正在跑来的路上呢？我要让小朋友看一看猜猜他是谁好不好？好)(播放图片)这是谁呀？谁认识它？(大)大非常想来小一班，小朋友们欢不欢迎？(欢迎)

二、过程：

1、引出主题：那小朋友知不知道大为什么来我们班呢(知道，吧啦吧啦……哦，是这样啊。可是我听说啊，这个大来幼儿园是有事情找小朋友们帮忙的，是这样的，今天晚上，老虎和要在森林里呀，开个宴会，邀请大参加，可是森林里的小动物都说大的发型不好看，大就想啊，我的发型这么难看，可怎么去参加漂亮的宴会啊，于是，大就来到了我们幼儿园，想问小朋友们能不能帮他换个好看的发型呢？换个漂亮的，让它也在小动物面前炫耀一下！

2、出示范画：那小朋友们帮不帮大换好看的发型呢？(帮)哦，我们班的小朋友们都非常乐于助人。那帮大换什么样的新发型呢？这样吧，昨天老师去动物园的时候，看见了一个小，它的发型，是这样的！(出示范画)

3、操作示范：咦，小朋友们看，它的头发，是什么做的呀？(报纸)那我们今天也用报纸给大做发型怎么样？好，看李老师拿出一个大报纸，哎呀，这张报纸这么大，怎么给大做成头发那样一条一条，一根一根的呢？(剪一剪，撕一撕),好，小朋友小眼睛睁大，看老师是怎样做的(拿起来，慢慢撕，撕个长条，粘上去)，(重复)让幼儿跟读。

4、幼儿操作：好了，小朋友们看，老师帮这个小做的发型，好看吗？(好看)，那现在小朋友们赶快帮大做发型吧，大马上该等急了。【讲规则】现在请小朋友们去桌子旁的小板凳上坐好，开始给大做发型，一个小朋友一张白纸，一张报纸，不要拿多了，拿多了其他小朋友就没有了。别忘了，拿起来，慢慢撕，撕个长条，粘上去。

5、幼儿可以参照范例进行探索。老师巡回指导，鼓励表扬有进步的幼儿。

6、要求幼儿将废纸放指定地点，保持桌面整洁。

三、活动结束

把做好的幼儿作品收好，小朋友，你们把大的新发型都做好啦！恩，大看到一定很高兴，可以漂漂亮亮的去参加宴会了。那等大参加完宴会，我们再邀请大来我们幼儿园做客和小朋友一起玩好不好？(好)那我们去外面边做游戏边等大过来吧……

活动反思：

小班幼儿年龄小，手的协调性、灵活性相对较差。活动中，我先教孩子怎样把纸撕下来，为了便于幼儿记忆及掌握，我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法：用手捏住纸的长的一边，左右手的拇指、食指捏住纸头，撕，拉，再撕，再拉……，在活动中鼓励幼儿边说边撕，也出现了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的鼓励和帮助下，终于开始尝试自己动手，幼儿逐渐掌握了撕纸的`方法。在贴的头发时，通过我的示范引导幼儿注意贴的要点，我形象地告诉孩子要贴在的头上，不能贴到脸上，否则小就被头发遮住走路都看不见了。这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领，都能做到围绕脸贴在头上。最后评价环节，将孩子的作品都展示出来了，孩子们看着自己的作品，别提多高兴了，我看到了他们体验成功的喜悦。

撕纸使幼儿动脑动手，有利于幼儿身心发展，是一项有意义的活动，让我们用真情去塑造幼儿，使他们成为心灵手巧，聪明能干的宝宝

小班美术教案《发型游戏》及教学反思 篇3

小班美术教案《发型游戏》及教学反思（通用10篇）

在日常生活中，我们需要很强的教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编帮大家整理的小班美术教案《发型游戏》及教学反思，欢迎阅读与收藏。

小班美术教案《发型游戏》及教学反思 篇4

教学目的及要求：

1.学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。

2.尝试用各种颜色交替画不同的线，发现不同的色彩碰在一起产生的变化，感受色彩的美。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.体验想象创造各种图像的快乐

教学重难点：

引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。

螺旋线的画法。

教学准备：

1.各种人物头像图片若干，有关发型的图片5----10。

2.棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份，抹布若干。

教学过程：

一、开始部分：

1.听音乐律动，稳定幼儿的情绪，准备上课。

2.幼儿欣赏不同的发型。(小朋友们，我们一起去欣赏一下发型屋吧)

二、基本部分：

1. 不同的头发样子我们叫做发型。小朋友们在发型屋里都看到哪些漂亮的发型？

引导幼儿自由回答并用手画一画。

2.小朋友的头发分别是什么样子的？(边描述边用手画一画)

3.老师的头发又是什么样子的？该怎样画？请大家试一试。

4.出示发型范例图片。

(1)图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的？

(叔叔的头发是短短的，阿姨的头发是长长的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )

(2)说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的？(分别用手画一画)教师小结：爸爸的头发是短短的，我们可以用短短的线条来表现。妈妈的头发一般比较长，有的直直的，有的弯弯的，还有的一卷卷的，我们可以用直线波浪形和螺旋形来画，真漂亮。小朋友知道这是用什么画的吗？(认识棉签)

5.讨论学习设计方法。

(1)启发、想象。

今天，我们来为爸爸妈妈设计发型好吗？你想给他们设计什么样的发型？用什么样的线条来画？请你试一试。(书空练习)

(2)讨论绘画的方法。(那我们一起看看头发该画在什么位置)①在设计发型前，应该先知道，头发长在哪里？梳头发的时候，我们会把头发往哪边梳？(哦，前面、两边和后面都有头发。)

②头发是什么颜色的？(黑色的)现在的理发师会把头发染成什么颜色的？(红、黄等)你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的？

6.幼儿尝试用棉签画头发。(请幼儿尝试画头发)

7.教师讲解并示范用棉签画各种头发。

(1)我们要设计好该画什么发型。爸爸的是短发，妈妈的头发是长长的有直线的`、波浪形、螺旋形。

(2)选好颜色。(设计好发型的颜色)

(3)使用棉签作画小朋友要真确拿棉签，蘸颜料时注意不要蘸得太多，以免弄脏画面，如果你要用两种颜色，换颜色时先放回原处，在另一个盘子里拿棉签进行画。

(4)画时注意：头的两边、前面都有头发，爸爸的头发我们让它从头皮往上长，妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。

8.幼儿进行绘画创作活动。

①认识绘画工具，学习使用方法。换颜色的方法？(放回原处，在另一个盘子里拿棉签。)

②桌子上有什么颜色？用这些颜色让你的头发变得更漂亮。

③教师指导幼儿进行创作活动，提醒幼儿注意色彩之间发生的变化，积累色彩经验。

三、小结部分：

1.说一说你给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型？你最喜欢给谁设计的发型？为什么？两种色彩碰到一起发生了什么变化？

2.小朋友晾晒作业，互相观看、展评幼儿作业。

教学反思：

幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗？得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的……在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。