幼儿园我爱家乡教案
微文呈现整理的幼儿园我爱家乡教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
幼儿园我爱家乡教案 篇1
活动目标：
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
活动准备：
1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。
2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。
3、白纸、彩笔。
活动过程：
一、导入部分：
1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？（莫城、常熟）
2、教师介绍常熟。
二、了解莫城所在常熟地图上的位置。
1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？
2、教师在地图上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地图上找出来吗？
三、了解常熟的历史名人
1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？
2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。（仲雍言偃翁同和纪念馆）
四、了解常熟的风景优美的地方及特产
1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？
2、出示个别幼儿在平时游玩时的'照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜）看图欣赏，教师介绍。
3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡。
4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。
5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。
五、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。
1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你愿意把家乡建设成什么样呢？
2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。
3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。
4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧！
5、谁知道我们的家乡叫什么名字？
6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。
幼儿园我爱家乡教案 篇2
活动目标：
1、知道西安市一座文化古城，引导幼儿了解家乡的一些名胜古迹并说出其主要特征。（认知）
2．愿意和同伴交流自己对西安的感受。（技能）
3．萌发热爱家乡西安的情感。 （情感）
活动重点难点：
重点：了解家乡的几种名胜古迹的名称和特征（大雁塔，钟楼，兵马俑，城墙）
难点：能说出自己对家乡西安的感受。
活动准备：
家乡名胜古迹（大雁塔，钟楼，兵马俑，城墙）的图片
活动过程：
（一）、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣，导入活动：
（以角色游戏导入，幼儿兴趣较高）
1.小朋友，我有一位外地的朋友，听说我们西安是个美丽的地方，过几天，她要带朋友们一起来游玩。特地委托我邀请我们班的小朋友来当小导游，你们愿意吗？你们有没有信心当好这个小导游呢？
2.引导幼儿说说自己都去过西安的哪些地方？你觉得哪最好玩？
（鼓励幼儿大胆地用自己的语言进行表述。）
（二）、结合“家乡名胜古迹”的图片，引导幼儿了解并说出名胜古迹。
（重点通过幼儿的讲述大大提高了幼儿对家乡古迹、文化的了解）
（1）自由结伴观看图片，进行相互交流，说说都认识图片中的哪些地方？
（2）请幼儿提出疑问，图片中有哪些地方是不熟悉的，可有教师或同伴进行补充介绍；
（3）结合游戏儿歌“小导游”，巩固幼儿对西安部分名胜古迹的'名称和主要特征的认识。
（三）游戏：尝试学做导游，夸夸幼儿园
（难点，通过当小导游，幼儿对家乡的热爱之情更加深厚）
1.鼓励幼儿当导游宣传家乡的名胜古迹。
你想宣传家乡的哪一个地方？
2.分配角色：导游和游客
请四名幼儿分别当每个名胜古迹的导游，其他幼儿和老师当游客。
（四） 总结性谈话激发幼儿对家乡西安的热爱
你觉得我们的西安美吗？
小结：其实西安美丽的地方还有很多很多，我们一起把这些美丽的地方介绍给更多地客人朋友。
幼儿园我爱家乡教案 篇3
教学目标：
1.了解家乡的概念，并能指认家乡所在的位置。
2.综合运用色彩、图形、文字等多种表现手段概述家乡的自然、人文景观。
3.通过家乡文化的讲解和互动，增进幼儿们对家乡文化的了解，激发幼儿们对家乡的热爱情感。
教学重点：
1.让幼儿理解家乡的概念，明确家乡所在的位置，了解家乡的基本情况。
2.锻炼幼儿的观察能力和表现能力，综合运用色彩、图形、文字等多种表现手段概述家乡的自然、人文景观。
教学难点：
1.如何让幼儿综合运用色彩、图形、文字等多种表现手段概述家乡的自然、人文景观。
2.如何通过互动的方式激发幼儿对家乡文化的了解。
教学准备：
1.图片、PPT等教学辅助工具。
2.家乡文化材料。
3.绘画、剪贴等手工材料。
教学过程：
一、导入
1.唱歌《我的家乡》，让孩子们了解家乡的概念和意义。
2.出示一张地图，让孩子们找出自己家的位置，然后找到自己所在的城市，最终找到自己的家乡。
二、情境引入
出示一张家乡的图片，介绍自己的家乡，让孩子们感受家乡的自然、人文景观。同时，也可以让孩子们用自己的语言和表现方式介绍自己的家乡。
三、学习重点
1.让孩子们综合运用色彩、图形、文字等多种表现手段，绘制自己家乡的自然、人文景观。
2.让孩子们了解家乡的文化，用互动的方式激发幼儿们对家乡文化的了解。
四、学习难点
1.通过绘画、剪贴等手工材料，让孩子们综合运用色彩、图形、文字等多种表现手段概述家乡的自然、人文景观。
2.通过互动的方式，让孩子们了解家乡文化，激发幼儿们对家乡的热爱情感。
五、课堂互动
1.以游戏的形式，了解家乡的文化。
2.通过互动的方式，展示孩子们绘制的家乡景观和文化。
六、课堂总结
1.让孩子们回顾学习内容，巩固所学知识。
2.回答家乡相关的问题，让孩子们对家乡的`文化有一个更加全面的认识。
七、作业布置
1.让孩子们继续绘制自己家乡的自然、人文景观，并以文字的形式介绍自己家乡的特色文化。
2.让孩子们编写一篇小文章，描述自己对家乡的感受和认识。
教学反思
通过这次课程的设计，孩子们可以对家乡的自然、人文景观和文化有一个更加深入的认识，增强孩子们对家乡的热爱情感。同时，通过绘画、游戏、互动等多种方式的结合，让孩子们的学习过程更加生动、有趣，加强孩子们的学习兴趣和参与度。
幼儿园我爱家乡教案 篇4
设计意图：
外地来的游客到了我们温州，一定都会尝尝温州的海鲜。温州海鲜的鲜美是很有名的，我们的孩子每天吃着海鲜，但是却不知道这是沿海城市才有的特产，并且在内陆其他城市是没有，因此通过活动，让幼儿了解了经常食用的海鲜的种类，品尝海鲜，以及其他类的海产品，强化温州特色之一——海产品在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解温州，产生爱温州的情感。
活动目标：
1、通过观察幻灯片或者实物，让幼儿知道温州有哪些经常食用的海鲜。
2、品尝煮好的鲜虾，让幼儿体验温州海鲜的鲜美，并回忆其他类的海产品。
3、引导幼儿步了解温州，增进热爱温州的情感。
准备：
1、各种海鲜的幻灯片，螃蟹、虾等常见海鲜的实物
2、煮好的`鲜虾若干，其他类的海产品
过程：
1、依次出示螃蟹、虾等海产品的实物和图片，提问：
“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃海鲜时的美味。）它是从哪里来的？
2、小结：这些东西，它们有一个共同的名字，叫海鲜。海鲜只有在海旁边的城市才有，我们温州就是一个在海边的城市，我们旁边的海叫东海。海里好吃的海鲜可多啦！
3、请幼儿品尝煮好的鲜虾：
“现在，要请我们小朋友来尝一尝煮好的虾了，吃完了告诉我味道怎么样？在我们的家乡温州有那么好吃海鲜，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝海鲜，并且讨论）
4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些由海里的东西做成的东西？（幼儿自由讨论，如鱿鱼丝、鱼片、鱼胶、鱼粉、鱼籽等等）
5、教师小结：这些好吃的东西，只有海边的城市才有，我们温州在东海旁边，所以在我们温州，有很好吃的海鲜，很多很多外地的游客都到我们温州来吃海鲜呢，我们温州的海鲜在全国可有名啦！
6、延伸：画海鲜
“请小朋友把自己吃过的温州有名的海鲜都画下来，我们送去给广告公司，为我们温州这么有名，这么好吃的海鲜做做广告，请更多的外地客人来吃吧！”
幼儿园我爱家乡教案 篇5
活动目标：
1.了解自己所在城市，关注生我养我的地方。
2.为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美好情感。
重点难点：
让幼儿为自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好
活动准备：
1.家乡风景、土特产课件。
活动过程：
1.导入：
2.播放课件中的开始部分，引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。
教师：小朋友，你知道这是哪里吗你从哪里看出来
3.完整播放课件，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。
教师：刚刚播放了许多我们所在城市风景，你最喜欢哪里为什么
游戏：“猜一猜”。(教师简单介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称。)
4.引导幼儿了解家乡的土特产。
教师：我们的家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的.
幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。
游戏：“我当小导游”。
教师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。
师小结：我们家乡有美丽的风景，好吃的特产，生活在这里真好!
活动反思：
通过学习幼儿们都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。