动物的秘密教案

微文呈现整理的动物的秘密教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

动物的秘密教案 篇1

教学目标：

1、 选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。

2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。

3、要写出对小动物的喜爱之情。

教学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。

教学过程：

一、 课前积累（十二生肖成语）

鼠：鼠目寸光投鼠忌器 胆小如鼠

牛：牛鬼蛇神 牛头马面 对牛弹琴

虎：虎背熊腰 虎口逃生 放虎归山

兔：兔死狗烹 兔死狐悲 守株待兔

龙：龙飞凤舞 龙马精神 画龙点睛

蛇：画蛇添足 打草惊蛇龙蛇混杂

马：马不停蹄 马到成功天马行空

羊：羊肠小道 亡羊补牢 顺手牵羊

猴：沐猴而冠 尖嘴猴腮 杀鸡吓猴

鸡：鸡飞蛋打 鸡毛蒜皮 鸡犬不宁

狗：狗急跳墙 狗仗人势 狗皮膏药

猪：人怕出名猪怕壮 猪朋狗友 肥猪拱门

二、新授

1、激趣导入。

师：十二生肖也是来自我们身边的动物们。我想问问大家，你们的生肖是什么？

生：…….

师：生肖大多数都是现实中的动物。这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？

（出示谜面，学生猜）

a、身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。

b、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。

c、头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。

d、手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。 师：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？

生：因为它们的特点。

师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就一起说一说我的

动物朋友。

2、新授

师：老师给大家带来许多的动物。（图片展示）

师：谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就奖励你一个小奖品。

师：老师也给你们讲讲我的动物好朋友吧。

我是一只白色的小猫，我叫“毛毛”。

我长得特别可爱，宝石一样的眼睛镶嵌在毛毛茸茸脸上，两只尖尖的耳朵住在圆圆的头上像两个小雷达收集着声音信号。我那三角形的鼻子非常灵敏，只要有一点鲜味都逃不过我的鼻子。我贪吃的嘴里长着两排锋利的牙齿，嘴角两边还长着银白色的胡须，四只脚上穿着软绵绵的鞋子，走起路来很轻盈。

师：这一段描写的是动物的外貌。描写动物的外貌时我们也要按照一定的顺序。

我可挑食了，如果没有鱼和肉我就坚决不吃饭，然后就总在主人的旁边不停地叫唤，非要等到肉吃不可。另外我还有一个怪毛病，白天整天睡大觉，任凭主人怎么叫，我都不理他，但到了晚上我开始行动了，如果我捉不到老鼠就绝不回家。

师：动物也有自己的脾气和性格。所以在描写动物时这个也是必不可少的。

主人家每个人都很爱我。有一天我去菜场游玩，看到一位大婶在卖鱼，那些鱼活蹦乱跳的可爱极了。我忍不住跳上去叼了一只鱼就跑。那位大婶 看到这情况就上来追我。可是她哪里是我的对手啊，我一溜烟就跑没了影。

就当我兴高采烈的跑到家时，小主人却在家门口等着我了。他的样子似乎气极了，抓着我就想打我，在我等着疼痛降临的时候却意外的没有被打。主人一脸疼爱的.看着我说：“以后每天都给你做鱼吃，你就不要去叼别人家的鱼了”。听了主人的话我感动极了，主人，你真是我的好朋友。我爱你。

师：动物是我们的朋友，我们和它之间的感情肯定是最深的，写出你和它们的感情。

师：根据你填写的内容详细的说一说你的动物朋友。

师：描写动物小窍门：1. 写出动物的由来和它的名字。

2.抓住动物的外形特点按一定的顺序展开描写，并使用了比喻或拟人等多种修辞方法把动物外形介绍得生动、形象。

3.再选择几件关于它的故事，体现它的生活习性，并且表达出了“我”对它的喜爱之情。

三、 习作

观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。

动物的秘密教案 篇2

活动目标：

1、在游戏中感知5以内的序数。

2、体验数学游戏带来的乐趣。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、引发幼儿学习序数的兴趣。

准备：

1、图片、幼儿操作卡、数字奖牌

过程：

1、游戏导入，引起幼儿兴趣。

师：“今天，动物园里开运动会啦！跳远比赛就要开始啦，我们一起来看看！”

师：“都有哪些小动物来参加？”（小兔、小松鼠、小狗、小猫、小老鼠）

“比赛开始啦，我们一起为他们喊加油！”

2、游戏：跳远比赛。

师：“小动物们跳得真远快！现在哪个小动物跳得最远，谁在第一？谁排在第二？谁在第三？谁排在第四？谁排在第五？”

3、给获奖的小动物发奖牌：

根据小动物的'排名，发1——5的数字卡片。

4、游戏：捉迷藏

出示图片：

师：“比赛结束了，小动物们要回家了，我们来看看小动物们住在哪里？”

师：“小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏，我们一起来找找小兔子住在哪里？（请一个幼儿回答）咚咚咚，敲一敲门，看看这是不是小兔的家！（检查结果）

“那么小松鼠、小狗、小猫呢？我们一起把它们找出来。”

5、幼儿操作卡片，教师巡回指导。

师：“现在，要请小朋友把小动物送回家了。小动物的身上都有小圆点，先数一数有几个，一个小圆点就表示住在一楼，二个就表示住在二楼……，可别送错了啊！

动物的秘密教案 篇3

教材分析

三年级学生已经研究过周围的动物，再加上日常生活的积累，又通过本单元第1课《校园生物大搜索》和第2课《校园生物分布图》的学习，学生对校园动物更加熟悉。那么，自然界中有多少种动物？怎样分类？学生并不清楚，基于这个原因，本节课以常见的动物为研究基础，让学生在给动物的分类中感受动物的多种多样，建立生物多样性的概念。

学情分析

这一节课以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的'分类中，感受动物的多样性，进一步建立生物多样性的概念，六年级学生有过多次研究小动物的经历，他们已经认识到地球上的动物是多种多样的，完全能够根据自己已有的认知水平给常见的动物分类。

教学目标

科学概念：

1、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

2、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物各具体特点。

过程与方法：利用给出的标准将常见的动物分类，并给这些类别的动物增添新成员。情感、态度、价值观：能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。

教学重点和难点

教学重点：

1、知道动物分为脊椎和无脊椎动物，说出一些脊椎动物的名称。

2、认识各类动物各自的身体特征，给其增添新成员。

教学难点：知道给常见的动物分类的科学标准是按照鸟类、鱼类、哺乳动、昆虫类分类的。

动物的秘密教案 篇4

动物的秘密教案（精选11篇）

作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的动物的秘密教案，希望对大家有所帮助。