《松鼠和狼》教案

微文呈现整理的《松鼠和狼》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《松鼠和狼》教案 篇1

一、教学目标

1.理解故事内容，明白松鼠和狼不同的生活态度和行为带来的不同结果。

2.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.引导学生懂得善良、勇敢和机智的重要性。

二、教学重难点

1.重点：理解故事内容，分析松鼠和狼的性格特点。

2.难点：引导学生从故事中领悟道理，并能联系实际生活进行思考。

三、教学方法

讲授法、讨论法、角色扮演法。

四、教学过程

1.导入

（1）提问导入：同学们，你们见过松鼠和狼吗？它们给你们留下了什么印象呢？

（2）引出课题：今天我们要学习一个关于松鼠和狼的故事。

2.初读故事

（1）教师范读故事，学生认真倾听。

（2）学生自由朗读故事，圈出生字词，尝试理解故事内容。

3.精读故事

（1）提问：故事中松鼠和狼分别在做什么？它们的性格有什么不同？

引导学生找出描写松鼠和狼的语句，分析它们的性格特点。

松鼠：善良、机智、勇敢。狼：凶恶、贪婪。

（2）讨论：松鼠是如何应对狼的威胁的？它的做法给了你什么启示？

学生分组讨论，然后派代表发言。

启示：遇到危险时要保持冷静，运用智慧勇敢地面对。

（3）思考：这个故事告诉我们一个什么道理？

引导学生总结故事的道理，如善良的'人会得到回报，邪恶的人会自食其果等。

4.拓展延伸

（1）角色扮演：让学生分别扮演松鼠和狼，进行故事表演，加深对故事的理解。

（2）联系生活：让学生分享自己在生活中遇到类似情况时的做法，引导学生将故事中的道理运用到实际生活中。

5.总结

（1）回顾故事内容和道理。

（2）鼓励学生在生活中做一个善良、勇敢、机智的人。

《松鼠和狼》教案 篇2

1.小学二年级语文《松鼠和狼》原文

一只小松鼠在树上跳来跳去，不小心掉在狼身上。

狼要吃他，松鼠求狼放了自己。

狼说：“我可以放了你，但是，你要告诉我，你们为什么这么快乐？我为什么总觉得烦恼？”

松鼠说：“你放了我，我就告诉你。”

狼放了松鼠。松鼠跳上树，对狼说：“你烦恼，是因为你总欺负别人，没有朋友；我们快乐，是因为我们心地好，伙伴多。”

2.小学二年级语文《松鼠和狼》教案

第一课时

教学目标：

1、会认15个生字，会写7个生字。

2、自主学习与小组学习相结合学习生字。

教学重点：识字，写字，熟读课文。

教学难点：学习识字的方法。

教学准备：生字卡片。

教学过程：

一、 导语。

小朋友，你们印象中的狼是怎么样的？小松鼠呢？那么它们走到一起会发生什么故事呢？我们一起来学习课文。

二、初读课文。

1、轻声读全文，边读过圈出生字，读准字音。

2、同桌互读，互相正音。

三、识字。

1、自己拿生字卡认读，把不好读的生字的字音多读几遍。

2、老师点学生读，适时指导。

3、请学生指出生字中新出现的偏旁，让学生写出几个含有“忄”的字。

4、请给这些字找朋友。

如：吃（吃饭）可（可以）

5、学生自主找，然后读。

四、写字。

1、出示本课生字，引导学生观察范写，交流应注意听问题。

如：“吃”的第六笔是“横折弯钩，来要写成“横折折钩”

“以“的第一笔是”是“竖钩”，不是“竖”

2、老师范写，学生装空临写。

3、学生摹仿写，学生相互检查。

五、初读课文。

将刚才的字放进课文中，熟读课文，为下节课作准备。

第二课时

教学目标：

1、朗读课文，理解课文，并背诵课文。

2、朗读课文与小组探究相结合。

3、懂得只有朋友多，才会有快乐的.道理。

教学重点：朗读课文，理解课文，并背诵课文。

教学难点：体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。

教学过程：

一、导语。

上节课我们熟读了课文，衰退回答：文中出现了几个小动物？分别是谁？在凶恶的狼和可爱、善良的松鼠之间会发生什么事呢？你猜猜看。

二、学习课文。

1、让学生以开火车的形式读课文。并思考：课文开头写了一件发生在狼和小松鼠之间的什么事？

2、小松鼠掉在狼身上后，狼怎么样对它？

3、读到这里，你心里会怎么想，又会怎么做？

4、小松鼠也这样做了，可狼自以为聪明，要小松鼠答应它一件事，课文的第三、四、五节就写了它们的对话。

5、重点学习它们的对话。

（引导学生联系自己的生活检验，展开讨论：为什么欺负别人没朋友，会觉得很烦恼呢？为什么心地好，朋友多，会觉得很快乐呢？）

6、找学生分角色朗读第三、四、五自然段，（老师指导，狼的语气要凶，小松鼠的语气要诚恳。）边读边表演。

7、从刚才学生的表演中你看出了什么？

（小组讨论）

8、那最后狼放了小松鼠吗？文中没写，那么你来想想：狼到底放没放小松鼠？请同学们发挥想像并说一说。

（分组讨论）

三、总结。

故事我们已经读完了，可你喜欢故事中的谁？为什么？

3.小学二年级语文《松鼠和狼》教学反思

《松鼠和狼》一课主要写了一只小松鼠不小心掉到一只狼的身上，狼要吃它，小松鼠用自己的聪明才智救了自己的的故事。这是一篇充满童趣的童话故事。

我在上这一课的时候，有以下几点对自己很满意：

第一，我让学生观察课文插图。每篇课文的插图都是对理解课文的中心起到最关键的作用，所以我认为应该好好利用课文插图。我把观察课文插图放在读课文之前，让学生仔细看图，尽情想象，不仅锻炼了学生的细致观察能力，同样也起到了锻炼学生想象思维能力用。

第二，我采用了“自主、合作、探究”的学习方式，在学生自主学习的时候，我做到了细致指导，学生基本掌握了这些要求“朗读课文，批批画画，默读课文，找出重点句段，细读，将自己的理解写到书上”。在小组合作交流的时候，我不断巡视，参与一些小组的讨论，指导有困难的小组进行有效的研讨。

第三，充分让学生说。松鼠掉到狼的身上，心里会怎么想，又会怎么说，带着自己的理解、情感读课文中狼说的话，试着让学生演一演狼，亲自体会松鼠的害怕和狼的凶恶，从中领悟小松鼠的机智、聪明，并且明白“只有朋友多，才会有快乐的“道理。

总之，对于低年级学生，要善于捕捉学生交流中的信息，引起他们思维火花的碰撞，激活语文课堂，使学生焕发出勃勃的生命力，从而产生进一步阅读文章的兴趣。

《松鼠和狼》教案 篇3

教学目标：

1.朗读课文，理解课文，并背诵课文。

2.了解“快乐”、“烦恼”等反义词的意思。

3.懂得只有心地好，朋友多，才会有快乐的道理。教学重点：理解课文内容，了解“快乐”、”烦恼”的意思。教学难点：体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。

教学过程：

一、复习导入。

1、复习词语，课件出示摘苹果。同学们今天的表现真好，下面我们一起来玩一个游戏，这个游戏的名字叫摘苹果。

2、同学们读得真好，声音真好听，把树林里两个小动物都吸引过来了，它们就是松鼠和狼，(板书：松鼠和狼)今天我们就来学习第9课《松鼠和狼》，请同学们把课题读两遍。它们之间会发生怎样的故事呢?请同学们打开课文45页，我们一起来学习课文。

二、学习课文，理解内容。

1.学生分小组朗读课文。出示朗读要求：学生以小组为单位朗读课文，朗读时，要借助拼音读准字音，做到不错字、不加字、不漏字。

2.检查初读情况。

(1)刚才小朋友们都在认真朗读，现在老师想听听哪一小组读得好，声音又响亮又整齐。小组逐段朗读课文。

(2)谁能用自己的话来讲讲松鼠和狼之间的故事。

3.小松鼠是怎样掉在狼身上的?课文哪一自然段告诉了我们?谁来说说?(松鼠不小心掉在了狼身上)你觉得这是一只怎样的松鼠呢?(调皮的，可爱的)你是从哪个词语看出来的?松鼠这么活泼可爱，我们也来感受一下它的可爱吧!下面我们一齐朗读第一自然段，读“跳来跳去”时，要读得活泼些。

4.这只可爱的小松鼠掉在狼身上后，狼可不这么可爱了，狼会怎样对它呢?出示灯片，你看狼的样子，这是一只怎样的狼呢?。

5.这下松鼠可就惨了，它会怎么做呢?下面，请小组内的同学一人做狼，一人做松鼠，表演松鼠是怎样求朗读的，然后再请两位表演好的上台表演给同学看看。教师及时表扬说得好的小朋友。老师也想帮助松鼠，我们一起来替松鼠求情吧!(齐读)

6.狼听到这么多人为松鼠求情，心软了，答应可以放了松鼠，但是说话时，凶巴巴的，粗声粗气的，还是很生气的样子。谁来读读狼说的话。思考：从狼的话中，你知道谁很快乐?谁很烦恼?你们发现没有，“快乐”和“烦恼”是一对什么词，谁来说说。我们人也有快乐和烦恼的时候，当我们受到表扬或玩得开心的时候，我们会觉得快乐，当我们遇到困难或与同学发生争吵的时候会很烦恼。

7.松鼠听了狼的话后，它有没有直接把答案告诉狼，那它是怎么说的?接下来老师想请女生来朗读松鼠的话，朗读时，语气要诚恳。从松鼠的回答可看出，这又是一只怎样的`松鼠?(聪明的)

8.理解最后一段话的意思。狼很想像松鼠那样快乐，它于是放了松鼠，松鼠赶紧跳上树，这下它就安全了，它在树上是怎样回答狼的问题的?下面请同学们朗读第五自然段。

a.思考：狼烦恼是因为什么?我们快乐是因为什么?(引导学生联系自己的生活，展开讨论：为什么欺负别人没朋友，会觉得很烦恼呢?为什么心地好，朋友多，会觉得很快乐呢?

b.练习说话。这两句话还可以换一种说法，请大家看屏幕，谁能把补充完整。

9.思考：从松鼠的话中，你明白了什么?学生说，然后教师补充。出示句子。

10.找学生分角色朗读课文。这是一个多么有趣的故事呀!接下来，老师想请几个同学分别扮演松鼠和狼把课文朗读出来，哪两位同学愿意上来?下面的同学认真听，评一评谁读得好。(老师指导，狼的语气要凶，小松鼠的语气要诚恳。)边读边表演。

三、拓展延伸，升华意境

1、拓展思维：狼听了松鼠的话，后来会怎么样呢?展开想象，接着课文内容编故事。

2、同学们，朋友多，快乐就多，老师希望每个小朋友都能拥有很多朋友，每天都能快快乐乐。

《松鼠和狼》教案 篇4

一、教学目标

知识与技能目标

（1）认识 “狼、松鼠、劝、善、疼、嚷、坏” 等生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，明白松鼠和狼的不同做法所带来的不同结果。

过程与方法目标

（1）通过多种形式的朗读，培养学生的朗读能力。

（2）通过分析松鼠和狼的对话及行为，培养学生的阅读理解和分析能力。

（3）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标

（1）引导学生懂得善待他人，与人友好相处的道理。

（2）培养学生勇敢面对困难，积极解决问题的品质。

二、教学重难点

教学重点

（1）理解课文内容，掌握生字词。

（2）有感情地朗读课文，体会松鼠和狼的不同态度。

教学难点

理解故事所蕴含的道理，并能在实际生活中践行。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法。

四、教学过程

导入新课

（1）出示松鼠和狼的图片，让学生说说对它们的印象。

（2）引出课题《松鼠和狼》，激发学生的学习兴趣。

初读课文，整体感知

（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

（2）教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。

（3）指名读课文，其他学生评价，纠正读音。

（4）全班齐读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？

学习生字词

（1）出示生字词卡片，指名认读。

（2）开火车读生字词，巩固读音。

（3）分析生字的结构和偏旁，帮助学生记忆字形。

（4）用生字组词，加深对生字的理解。

精读课文，理解内容

（1）默读课文，画出松鼠和狼的'对话。

（2）分角色朗读对话，体会松鼠和狼的不同语气和态度。

（3）思考：松鼠为什么要劝狼善良？狼听了松鼠的话后是怎么做的？结果如何？

（4）小组讨论交流，教师巡视指导。

（5）全班汇报，教师总结。

感悟道理

（1）引导学生思考：从这个故事中你明白了什么道理？

（2）学生自由发言，教师适时引导。

（3）总结：我们要像松鼠一样善良、勇敢，遇到困难不害怕，积极想办法解决。同时，我们也要善待他人，与人友好相处，这样才能获得别人的尊重和帮助。

拓展延伸

（1）如果你是松鼠，你还会对狼说什么？

（2）在生活中，你遇到过像狼一样的人吗？你是怎么做的？

课堂小结

（1）回顾本节课的学习内容。

（2）再次强调故事所蕴含的道理。

布置作业

（1）把这个故事讲给爸爸妈妈听。

（2）续写故事：狼听了松鼠的话后，会有什么改变呢？

五、教学反思

通过本节课的教学，学生不仅掌握了生字词，理解了课文内容，还明白了与人友好相处的道理。在教学过程中，我注重引导学生朗读课文，体会角色的情感，培养了学生的朗读能力和阅读理解能力。同时，通过小组讨论和拓展延伸，激发了学生的思维，提高了学生的语言表达能力和创新能力。但在教学中也存在一些不足之处，如对个别学生的关注不够，今后我将更加努力，提高教学质量。