民间游戏编花篮教案

微文呈现整理的民间游戏编花篮教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

民间游戏编花篮教案 篇1

课时安排：

1课时

教学用具：

多媒体课件、钢琴

教学目标：

1、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，感受河南民歌的（怎样的）特色，有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。

2、过程与方法：通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格，并能积极地学唱。

3、知识与技能：在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。（怎样的音色——比较准确地，怎样的情绪）

教学重点：

引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点，把握好歌曲的风格特点。

教学难点：

在活动过程中，培养学生们对民族音乐的喜爱。（错误。难点应该具体些）

教学过程：

一、组织教学

1、听《编花篮》伴奏进教室

2、师生问好

师：上课！同学们好！

生：老师好！

师：请坐！

二、导入新课

1、引出河南

师：相见是缘，很高兴能给我们501班的同学上课。希望我们一起轻松快乐的度过这宝贵的四十分钟好吗？那就拿出你们最好的状态吧！干老师觉得你们很中！唉？有些同学皱着眉头，知道我在用哪里的方言在向你们问好吗？我用的是河南方言（用河南话），意思是说你们很棒！

师：今天啊！老师就要带你们走进河南。

2、介绍河南的三大特色

师：同学都知道河南位于黄河的中下游地区，那里可是咱中国的文明发源地之一，所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情！那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。

（为下面学习歌曲做铺垫）

【PPT:三大特产】

1）了解河南豫剧

师：第一大特产河南豫剧，你们听过河南豫剧吗？

生：或有或无

师：如果你没听过可是太可惜了，它可是我国的名戏之一啊！那么既然今天来了就给大家唱上一段！

【师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》】

设问：知道老师唱得是谁吗？哪位女英雄？

生：花木兰

师：老师带了的就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》

2）了解河南牡丹

师：河南不但有如此有名的、有特色的戏剧，河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。你们可知牡丹被喻为我国的什么吗？

生：国花

师：牡丹号称国色天香，是花中之王。而河南洛阳的牡丹更是雍容华贵、艳而不俗、娇而不媚，相当的漂亮。这光说啊太虚了，正所谓眼见为实。下面就让我们一起去领略一番。

【PPT：边听《编花篮》伴奏，边欣赏牡丹花】

师：牡丹花美不美？漂不漂亮？

生：

师：唉？正是因为牡丹花如此的美丽、漂亮。所以河南人们也多了一项娱乐活动，编个花篮去摘牡丹。为了表达他们喜悦、开心的心情，他们嘴里还哼着小曲。这小曲也就是河南的第三大特产——河南民歌！

三、新课教学

1、初听歌曲《编花篮》

师：他们哼的这首河南民歌干老师也会唱，就是不知道能不能给俺的机会露一手或展示一下？

生：

师：那么干老师唱完，请你们来评价一下，觉得我唱的中还是不中，好吗？

【师表演唱《编花篮》的第一段】

师：俺唱得还中不？

生：

师：那给俺点掌声吧？

师：听了你们的鼓励干老师今后一定会更加努力的。

2、了解河南民歌的分类，并了解《编花篮》属于河南小调。

师：其实，这河南民歌还可以分为三类：号子、山歌和小调。那么刚才干老师所唱的这个《编花篮》是属于哪一类呢？请同学们静静思考一下！知道了吗？或下面同学们仔细得看看这三类的定义，想一想这首《编花篮》是属于哪一类呢？如果你有答案了请举手！

生：如果说山歌的话

师：唉？他们是在辛勤的劳动吗?编花篮是为了什么吖？

生：摘牡丹

师：所以应该属于哪一类呢?

生：小调

师：唉？小调是人们在劳动之余，日常生活中用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。那么也就不难看出小调应该是来源于作曲家的冥思苦想，还是来自与民间呢？

生：民间

师：那么河南民歌会不会受当地的方言的影响呢？

师：同学们的思路相当正确！！河南民歌的`确与当地人们的方言密切相关。那么如果你想学好河南民歌就必定要对那里的方言有一定的了解。没关系，接下来干老师就带大家一起来说上几句河南方言（河南话）。别担心一点都不难，干老师这里有两个窍门：第一，刚才干老师提到过河南方言有什么特点？“字正腔圆”很简单，这里有个牙关，只要你在说河南话时尽量把牙关打开，在嘴巴里咬字就可以了！比如我们都讲：你说，而河南方言应该是“你说”（河南话）；第二个窍门就是河南的声调与我们平时的声调不同，你说是三声和一声，而河南方言中你说（河南话）是四声和二声。

3、学说河南方言——歌曲的前三乐句

师：了解了这两个窍门接下来我们一起来学说几句，先听老师来说一遍，同学们也练练自己的牙关、咬字。

【师用河南方言说前三乐句】

师：下面同学们来小声试试看

生说河南话

师：看来没什么问题，来！拿出你们的自信，背挺直！准备：牙关打开，嘴巴里咬字起

生说河南话

4、学唱前三个乐句

1）听范唱前三乐句，发现河南方言与河南曲调的联系

师：刚才我们提到河南方言与河南的曲调关系十分密切，那么他们的密切程度到底有多少呢？听完干老师的范唱，请你给他们的密切程度打个分！

【师唱前三乐句】

师：如果十分满分你准备打几分呢？

生：

师：看来他们的关系切实是非常的密切。那么既然我们方言会说了，学唱也就不成问题了。

2）听伴奏默唱

师：首先我们先来跟着伴奏来默唱一遍，知道什么是默唱吗？但是干老师还要加一点，就是练习咬字，明白了吗？

【师伴奏、学生默唱】

师：有些同学咬字练得很到位，希望唱时也能保持

3）小声唱旋律

师：那么下面小声地唱唱看

【师伴奏、学生小声唱】

师：还不错

4）学唱倚音

师：同学们知道这几个音乐记号叫什么吗？

生：如果小声回答

师：你的答案很准确啊，不大声说出来多亏啊！它就叫做前倚音

师：那么前倚音应该怎么唱呢？唱得时候应该注意什么呢？

生:迅速，快一些（如果回答不出用声音和手势提示）

师：很好，应该迅速一些、快一些！编编（师唱）跟老师来试试看生唱：编编（如果还不够快再引导一次：再快一点试试）

师：很棒

5）学唱下滑音和了解押韵的特点

师：同学们看这里有几个乐句？

生：三个

师：那么每个乐句的最后一个音有什么特点呢?仔细听听看你能发现吗？

【师范唱】

生：往下唱等等

师:那么你们知道什么音乐记号要求我们往下滑着唱得呢？

民间游戏编花篮教案 篇2

教学目的：

1、培养幼儿创编的技能。

2、培养幼儿对艺术的表现力。

教学准备：

音乐、花、塑料条

（一）开始部分

1、韵律活动《郊游》入场

2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词

（二）基本部分

1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：―――出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的.愿望。

2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。

3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组进行）

4、创编舞蹈《编花篮》

（1）出示玩具花篮，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？

（2）将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。

（3）请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。

（4）创编丰富支架的动作：

A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。

B、请一些孩子在集体面前进行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）

民间游戏编花篮教案 篇3

【设计意图】

编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

【活动目标】

1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

【活动准备】

《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、准备活动

播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、游戏指导

1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。

2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的.腿上。

3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

三、游戏规则：

1、参加游戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

四、放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

【活动延伸】

回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

【活动反思】

孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

民间游戏编花篮教案 篇4

主题：

编织花篮

材料：

1、彩色编织绳或塑料绳

2、剪刀

3、装饰物（如丝带、贝壳、珠子等）

步骤：

1. 准备工作： 将编织绳按照颜色和长度分类，准备好所需的装饰物。

2. 编织花篮底部： 将一根编织绳折叠成圆形或方形，固定好底部，然后继续沿着底部边缘编织上升。

3. 编织花篮壁部： 沿着底部边缘继续编织，可以选择不同颜色的编织绳进行交替编织，增加花篮的色彩和美感。

4. 花篮口部： 当花篮高度达到满意的高度时，可以选择编织绳的'颜色进行变换，编织一个漂亮的口部。

5. 装饰： 在花篮的口部或侧面可以添加装饰物，如丝带、贝壳、珠子等，增加花篮的美观度。

6. 完成： 当花篮编织完成后，检查是否有松动或不牢固的地方，修正后即可完成。

通过这个编织花篮的游戏，孩子们可以培养耐心、动手能力和创造力，同时也可以享受到制作过程中的乐趣。

民间游戏编花篮教案 篇5

目标：

1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。

2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

3、在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。

准备：

《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片过程：

一、脚部热身运动师：

小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧（音乐）

二、新授游戏《编花篮》

1、学习用脚编花篮师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的`？编的时候要注意些什么？（紧紧的、绕着）

（１）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。提问：老师们先怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗？

（２）复习儿歌师：小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……

（３）幼儿示范师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。（用脚背勾得紧紧的）师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮）

师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳该怎么办？

小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶）幼儿再次编花篮

师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。

2、转花篮师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳）师：我们也来试一试好不好。（幼儿试）

师：为什么不成功？教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。

三、创编师：

除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。

小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？

师：跳可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次游戏）

四、放松：

师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。