小学数学教案

微文呈现整理的小学数学教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小学数学教案 篇1

教学内容：

义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册P28例2和做一做,思考题，练习七1,2题

教学目标：

1、探索并掌握三位数减法的验算方法，能正确验算。

2、引导学生感受验算方法的多样性。

3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的.实际问题。

教学重点、难点：

探索并掌握三位数减法的验算方法能正确验算。

教学过程：

一、准备练习

1、独立写算式

2、竖式计算减法的方法

二、探究新知

1、创设情景，提出问题

出示教材第28页情景图

你从图中发现什么？

2、解决问题，学会验算

①独立思考

②列竖式计算

③归纳

三、教学效果测评

1、第28页“做一做”

2、练习七第1、2题

小学数学教案 篇2

教学内容：

P1617例6、例7

要求：

掌握求出商的最高位以后，遇到被除数的哪一位不够商1，就在那位上商0

教学过程：

一、引入

1、出示1044=41610034=4012

4164=□40124=□

先求出积，再转化为除数是一位数的除法，看看商有什么特点？

二、展开

这两道题商中间都有０，怎样用竖式计算？

1.学生尝试4164

2.师生共同列竖式计算，边讨论边板演计算：十位上为什么商0？

用4去除被除数十位上的1，不够商1，就要在十位上写0，把个位上的6移下来，再继续除。

3、40124学生独立练习

中间有几个0？它们是怎么来的.？

4、光荣题：5638

学生独立尝试并验算，师板演

说：商末尾为什么会有一个0，这个0是怎么来的？计算时应注意什么？怎样验算？

5、讨论：什么时候用0占位？

三、巩固

①170057223(先说商的位数再计算)

②练一练：

③改错：说说错误原因。

小学数学教案 篇3

教学目标：

1、使学生进一步理解乘法的意义及各部分的名称。

2、进一步理解乘法口诀的意思和熟记乘法口诀表，并熟练地利用乘法口诀表求积

3、培养学生认真审题，细心计算的习惯。

教学重难点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀。

教学过程：

一、揭题展标上节课我们复习了100以内的加、减法口算,这节课我们复习有关乘法的知识。板书课题:表内乘法的复习。

二、梳理、沟通

1、沟通乘法和加法的关系

（1）出示苹果图，求一共有几个苹果，用加法怎样列式？板书：6+6+6+6=24

（2）用乘法怎样列式？为什么用乘法计算？

板书：4×6=246×4=244个6相加

（3）用哪种方法计算比较简便？

（4）意义小结：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

板书：意义

2、读法：谁会读这两道算式？板书：读法：4乘6等于244乘6等于24

3、回忆乘法算式各部分的名称：4、6叫什么，得数24叫什么？

板书：名称因数因数积

5、复习乘法口诀

（1）4×6等于24用那句口诀？板书：乘法口诀四六二十四

（2）补充乘法口诀表：

在乘法表中“四六二十四”这一横行还缺少哪一句口诀？

竖着看“四六二十四”这一列还缺少着哪句口诀？表格中缺少哪些口诀？

（3）全班拐弯背乘法口诀。

（4）对口令

二四（）（）十二xxx（）（）二十四

三九（）()九六十三七八（）六七（）

（5）说说哪几句口诀最容易几错，你想提醒小朋友什么？

（6）选两句口诀写出相应的两道乘法算式。

是不是所有的乘法口诀都能写出两道乘法算式？（不是）请按照顺序把它们说出来。

三、小结：刚才我们复习了乘法的意义、读法、各部分名称和口诀表，下面我们重点复习乘法的.意义和乘法口诀。

四、练习

1、摘苹果先说口诀，在说算式及得数。

7×98×67×63×57×56×7

3×78×59×69×82×94×4

2、填空

（1）、2×7=()读作(),表示（）。

（2）、两个因数都是6，积是（），算式（）。

（3）、7×5+7=（）×（）。

（4）、（）里最大能填几？

()×65×()9×()<52()×8<65

3、选择题

（1）2个5相乘的算式是（）

①5+2②2×5③5×5

（2）2×8可以表示（）①2个8相加②8个2相加

（3）积是63的算式是（）

①60+3②4×9③9×7

4、判断

1、2×5和2×5的意义不同。（）

2、7×9读作：七乘九。（）

3、6和8相加是48。（）

五、总结

今天，我们复习了什么知识？

小学数学教案 篇4

教学内容：例2、例3及练习

教学目标：

1、使学生知道地图上的方向。

2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

3、进一步培养学生的空间观念。

教学重点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

过程：

一、复习：

1、汇报课外认方向的情况。

2、说说教室和校园的东西南北各有什么。

3、玩认方向的游戏。

二、新课：

（一）例2：

1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？

2、学生同桌合作画。

3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。

4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）

5、为了方便交流，地图通常是按上北下南、左西右东绘制的'。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上北的方向。

6、学生独立绘制上北下南、左西右东的示意图。

（二）例3：

1、观察例3图，你是怎么找到北边的？（图上标有）

2、两个小朋友在做什么？

3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？

4、同桌互相说：去体育馆怎么走？