中班健康

微文呈现整理的中班健康（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

中班健康 篇1

教材分析：

本课内容是在学生刚学完5以内的加减以后出现的，为了突破得数是0的减法这一难点，通过“小猫吃鱼”这一组动态的连续的故事情境，逐步引出得数是0的减法算式。让学生体会、理解得数0的得出过程，也进一步引导学生在具体情境中发现数学问题，提出问题，解决问题从而体验学习的快乐。

教学目标：

《课标》提出："只有知识技能、过程和方法、情感态度和价值观，三个维度的和皆统一，才能让每个学生得到进步和发展。"因此本节课制定如下三个目标：

知识技能目标：在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。

探索性目标：初步培养学生的观察能力，想象能力，发现问题和解决问题的能力。

情感性目标:感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。

教学重点：

进一步体会减法的含义。

教学难点：

理解得数是0的减法算式的实际意义。

教学教法：

根据教学要求，及学生的实际情况，创造性的使用教材，不拘泥于教材，更好地突出重点，突破难点，本节课的教学我将根据数学课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，充分利用学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。整节课以情境、活动为主线，把教学内容清晰有趣地串起来，让学生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，获取新知。

教学程序：

本节课的教学我主要设计了六个环节：创设情境、新课讲授、摆小棒活动、实际应用、回顾总结、课堂作业。

一、创设情境

1、伴随着“生日快乐”的乐曲，出示学生熟悉和喜欢的诱人、摇曵闪烁的生日蜡烛的生日蛋糕，……这样引入，是为了激发学生的学习兴趣，为下面知识的学习做充分的准备。接着我会不失时机的问猫妈妈还给小猫准备了丰盛的午餐，你们猜是什么?学生们一定会猜到是小猫最爱吃的鱼。接着出第一幅图，让学生数一数，猫妈妈给小猫准备了几条鱼呢?然后让学生猜一猜小猫会怎样做。并让学生提出数学问题，并问能解决这些问题吗?想一想，怎样列式，在小组中说说。

在此环节中着重引导学生说说“为什么这样列式?”算式中的每个数都表示什么。在学生算出最后一步剩了0条鱼时，然后随机进行思想教育：小朋友，你能不能像小猫那样看见自己喜欢吃的东西就全部吃掉呢?为什么?

2、为了进一步理解得0的过程，我设计了动手操作的环节—----摆小棒的活动.让学生在摆的过程中，听老师的口令摆小棒。摆1根小棒，拿走1根小棒，还有几根小棒，应怎样列算式?依次摆到5根，然后结合5-5=0这个算式，前面的5表示什么?后面的5表示什么?(得数0表示什么?如果摆10根小棒拿走10根，还剩多少根?如果摆在面前100根小棒，拿走马100根小棒，还剩多少根小棒，你发现了什么规律?同桌之间说一说。(发现相同的数相减，结果等于0)

师：你能说说生活中遇到的减法问题吗?

3.探索思考，为了进一步感悟减法意义。我设计了如下练习题：(套圈)、吹泡泡、练一练、密码

1、首先课件出示第28页“试一试”(套圈)。让学生根据图和所给的加法算式，列一道减法算式，并说一说，每个算式所表示的意思，算式中的每个数表示什么?这两个算式之间有什么关系?(通过这个练习，体会加法和减法意义的联系，加减混在一起，也能提高学生兴趣)

还有其他的可能吗?你能列出算式吗?和同桌说一说。

2、接着课件出示吹泡泡。让学生认真观察，并说说每幅图的意思，再列出算式。3练一练、密码主要是训练孩子的口算能力，练一练一题，让学生发现同一个数，减去不同的数，减的数越小，得数越大。

4、接着课件出示5只小鸡和两个盘子，这是一道开放题，学生独立完成。教师可以引导学生根据图意展开想象，培养求异思维。

5、29页第4题，有5个小朋友，桌上只有4个杯子，3把勺。差几个杯子?差几把勺?看懂题意，再列算式解决。进一步理解加减法的含义。

出示：□-□=0你能编一道得数是0的减法算式吗?

二、总结：今天你学会了什么?

由于减法的意义对于一年级学生而言，是比较抽象的，如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的事物呢?我是这样设想的，从具体情境→图形抽象→数字抽象。让学生从自己感兴趣的可以理解的“小猫吃鱼”具体情境出发，自己列式计算，初步体会减法的意义;其次通过摆学具加深对得数是0的减法意义的理解，再次通过练习体会加法与减法意义的联系。他们手脑并用，自主探索研究，培养了学生独立学习的能力和语言表达能力。应用拓展阶段，注意采用多种有效的练习方式，使学生在各种活动中逐步提高计算能力总之，本节课设计，努力以学生发展为本，根据教材编者意图，结合学生实际，创设生动、有趣的情境，寓教学于活动之中，让学生用积极主动的方式去体验，使课堂变得轻松而富于活力使每个学生都得到较充分的发展。

以上是我对这节课的思考，还有很多不成熟的地方，恳请各位老师能提出宝贵意见，谢谢大家!

中班健康 篇2

活动目标

1、认识几种常见蔬菜的名称及特征。

2、初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。

3、初步养成不挑食的良好习惯。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备

多媒体课件;芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物;布置小兔的“菜园”;小兔头饰;红、黄、白、绿色的篮子;各一个“锅”。

活动过程

一、情景导入：

播放课件(哭的声音)：“是谁在哭呢?它为什么会哭?”

引出前半段儿歌：“小黑小黑真爱吃，爱吃肉骨头，爱吃火腿肠，就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了，肚子胀胀的，小黑真是好难受。哎呀呀，怎么办?”

二、认识几种常见蔬菜。

师：“小黑(小黑狗)这么难受，该怎么办呢?(引导幼儿主动帮助别人)听说小白(小白兔)的身体很健康，从来都不生病的，咱们去问问小白吧!

小白(由另一名教师戴头饰扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，当然会肚子疼。“我呀，最爱吃蔬菜，什么样的蔬菜我都爱吃，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。我还自己种了好多新鲜的蔬菜呢，带你们到我的菜园参观一下吧!”

出示小白的“菜园”(摆上许多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物)

师：“哇!小白种的菜真多呀，让我们来看一下都有哪些菜吧?”(引导幼儿说出这四种蔬菜的名称并通过多种感观感知蔬菜的外形及特征)

1、芹菜：看一看它的颜色(绿绿的)、摸摸它的身体(软软的)、颜色(橘红的)

2、胡萝卜：看一看它的形状(长长的、尖尖的)、摸一摸它的身体(光光的)

3、香茹：看一看它的形状(像雨伞)、闻一闻它的味道(香香的)

4、大蒜：看一看它的形状(圆圆的)、闻一闻它的味道(辣辣的)、掰开看一看(一瓣一瓣的)

三、了解蔬菜的营养价值。

师：“就吃这些小小的蔬菜，身体就会棒棒的吗?”(疑惑的口气)

小白：“别看它们长得不起眼，但它们的本领可大了。

1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不会像小黑一样肚子疼。

2、胡萝卜：小朋友们多吃胡萝卜，眼睛就会变得更亮了。

3、香菇：香菇的营养更加丰富，吃了身体会变得更健康。

4、蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。

四、帮小黑摘蔬菜。

师：“蔬菜这么有营养，咱们赶紧摘一些送给小黑吧!”请把能帮助咱们大便的蔬菜放在绿色篮子里，把对眼睛好的蔬菜放在红色篮子里，把能让身体变得更健康的蔬菜放在白色篮子里，)把能杀死病菌的蔬菜放在黄色篮子里。(巩固对蔬菜营养价值的了解)

五、给小黑送蔬菜。

师：“咱们现在和小白一起把摘到的蔬菜送给小黑吧， 引出后半段儿歌：

“我和小白来帮忙，拿了芹菜胡萝卜，拿了香菜和大蒜，绿色蔬菜助消化，常吃它们才健康。”

六、为小黑做菜(巩固记忆四种蔬菜的名称及外形特征)。

现在我们和小白一起来给小黑做一道好吃的菜吧!”

请把芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)放进锅里来：“炒、炒、炒芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)出锅了!

小黑：“你们做得菜真好吃，我已经全部吃光了，谢谢你们!”过了一会，小黑大便了，肚子也不疼了。

小结：“小朋友们，蔬菜这么有营养，本领这么大，你们一定要多吃蔬菜噢，这样你们的身体才会棒棒的。”

活动延伸

现在让我们和小黑、小白一起到外面做游戏吧!

中班健康 篇3

活动目标：

了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法；能够理解细嚼慢咽这个词。

活动准备：

《小猫吃鱼》的故事、图片。

活动过程：

1、 讲故事，让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。

（1） 讲故事的前半段。

熊猫妈妈的医院今天可忙了，猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子，熊猫医生关心地问：“小猫，你哪儿不舒服？”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺，听见了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽，说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问：“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢？……”

（2） 请幼儿看故事图片，教师提问，组织幼儿讨论。

师：小猫为什么会被鱼刺卡住？谁来熊猫医院看病？小狗为什么会被小骨头呛着呢？

（3） 讲故事的后半部分，帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。

猫妈妈说：“今天小羊过生日，它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西，朋友们非常高兴，就一边吃一边唱呀，说呀，玩呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说：“吃东西的时候要特别小心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不要着急，记住了吧？” 小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。

2、了解安全进餐的方法，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。

（1） 请幼儿看故事图片，思考老师提出的问题。

师：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么？为什么？我们小朋友应该怎样做？怎样吃煮鸡蛋的蛋黄？

教师小结：熊猫医生提醒提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，慢慢地咽下，不能着急。如果边吃边玩或一口吃下蛋黄，容易被卡住或呛着。我们小朋友也应该这样做。

（2）总结吃鱼的方法。

师：鱼是我们小朋友喜欢吃的食物，但是它的身上有许多鱼刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢？

教师小结：在吃鱼的时候，要把能看见的鱼刺先取出，然后吃进嘴里，当你感觉还有鱼刺时，要慢慢吐出。饭和鱼不混在一起吃，便于取出鱼刺。

中班健康 篇4

活动目标

1、通过观察、触摸，了解鱼骨的结构和生长部位。

2、了解鱼肉的营养价值学习剔除鱼刺的方法。

3、加强幼儿的安全意识。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

吃鱼的方法和步骤

活动准备

1、自制大鱼学具两个，制作方法是：用卷纸芯做鱼骨架，用习惯做鱼刺，用海绵纸做鱼肉。鱼肉铺在鱼骨架两边盖住鱼刺。

2、根据一周食谱选择午餐有红烧带鱼的那一天开展活动。

活动过程

一、进入游戏情境

师：小猫们，今天妈妈烧了你们最喜欢的红烧鱼，快来吃吧!

二、了解鱼骨的基本结构和鱼肉的吃法

1.以谈话唤起幼儿的经验，知道鱼骨不能吃。

师：(将自制大鱼学具铺在地上)鱼身上什么能吃，什么不能吃?

师：鱼刺是细长的、尖尖的鱼骨头，摸摸看，你能找到鱼刺吗?它藏在鱼的哪里?

2.引导幼儿观察自制大鱼学具，了解鱼骨头的分布的位置。

师：你们找找看哪里还有鱼骨头，摸起来感觉是什么样的。

3.引导幼儿学会又方便又安全地拿鱼块。

师：鱼肉里有这么多鱼骨头，应该怎么吃呢?现在妈妈把鱼分给你们，你们试一试怎么拿又方便又安全。

4.幼儿每人拿一块“鱼块”，从两边把鱼刺抽出，模仿小猫“吃”美味的“鱼肉”。

三、梳理吃鱼的方法和步骤

师：小猫们想不想再吃点鱼?

四、累计吃鱼的实践经验

教学反思

幼儿对自制大鱼学具很有兴趣，通过教具幼儿了解了鱼骨的结构和生长部位，不足之处，在吃鱼的方法处时间不够多，幼儿不能很好的知道怎样吃鱼对鱼的营养价值也没有向幼儿说明，没有让幼儿积极参与。在后半部分可以用游戏的方式让幼儿怎样吃鱼。在活动中没有让幼儿探索。