北京教案

微文呈现整理的北京教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

北京教案 篇1

一、教学目标

1、认识“央、瓦”等13个生字，会写“央、交”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。

3、培养热爱祖国首都的感情。

二、教学重难点

1、认识13个生字，会写10个字。

2、感受北京的美丽，从而产生对祖国的热爱之情。

三、教学内容：

课本第—页0

教学准备：

生字卡、课件、

教学流程：

第一课时

一、导入新课

1、出示中国地图，认识北京位置。

2、说说你知道的北京。

3、播放北京多媒体课件，说一说：北京是（ ）的城市。

二、初读识字

1、自由读课文，借助拼音拼读生字词语。

2、检查自学情况，认读生字词语，读通顺课文。

三、创设情境读课文

1、四人小组“游览”，一人介绍一个景点，轮流担任“导游”。要求：按照课文内容解说，游览后，游客可以向导游提问。

2、小组推荐一人全班解说，互相评议，评出三个最佳“导游”。

3、教师相机出示天安门广场图片，立交桥、街道以及颐和园、北海、八达岭长城、十三陵、故宫、天坛等图片，帮助学生感悟“风景优美、名胜古迹”，读出喜爱、赞美之情。

四、练习书写

1、教师再黑板上范写，说说需要注意的地方。

2、学生数空，临写。

第二课时

一、复习字词

1、卡片认读生字。

2、开火车认读词语：绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹。

二、图文对照，学习课文

1、词语卡片和北京风光照片，对应连线。

2、找出课文中相应的句子，对照图片，读一读，感知北京的美丽。

3、说感受，通过看图，读课文，北京给你留下了怎么样的印象。

三、指导朗读

1、老师范读或放录音，学生体会赞美与喜爱的`情感。

2、自由练习朗读课文。

3、练习背诵自己喜欢的部分。

四、歌曲欣赏或试唱《我爱北京天安门》

五、补充练习：

1、填一填：

绿树（ ） 鲜（ ）盛（ ）

来来（ ） （ ）流（ ）息

（ ）胜古（ ） 风景（ ）

2、写一写

北京有许多又宽又长的柏油马路。

北京有（ ）。

我的家乡有（ ）。

（ ）有（ ）。

3、搜集北京新变化的资料，进行交流。

六、板书设计

天安门

uarr；柏油马路

高楼大厦larr；（）的北京rarr；立交桥

darr；

公园名胜古迹

课后反思：

师生之间，学生之间平等而充分的信息与人际交流，能促使师生共同参与教学过程，有助于学生形成积极的情感体验，间接地作用于学生的认知成长。其中，同伴交往是课堂中人际交流的一种主要形式，能形成多种方向的信息流，这样，不仅解决问题的速度快，而且传送的信息多。改变了传统教学中由教师权威控制的单向信息交流所造成学生机械记忆的局面。从而充分发展了学生自主创新性的学习品质。

北京教案 篇2

教学目标

1、知识目标：

（1）初读课文，读准字音，初步了解课文内容。

（2）学会本课10个生字、词，能够美观书写。

2、德育目标：培养学生热爱首都北京之情。

3、情感目标：培养学生对祖国语言文字的喜爱之情

教学重点难点：

1、学会读写10个生字，美观书写。

2、“幕、临、街、紫、勾”等字的写法。

课堂类型：新授

教学方法： 信息化识字写字教学法

教学用具、学具：多媒体

教学模式：探究式教学模式

教学过程

一、激情导入

同学们，你们知道我国的首都在哪吗？你们去过北京吗？看见了什么？没去过的别着急，在语文课上我们一样可以走进北京，你们看（欣赏北京的美丽风光）想说什么就与旁边的同学说两句吧。这些都是北京的著名景点，北京的夜晚是怎样的呢？这节课就让我们一起走进夜晚的北京。（板书课题）

以学生们熟知的北京首都引题，可以激发学生的学习兴趣。

二、教学过程

(一)初读全文。齐读课题，让学生说说看到这个课题你最想知道什么？引导生初读课文，到文中去寻找答案。

(二)出示本课要学习的生字。学生自由说认识哪个字，告诉同学是怎么认识的。体现学生的.自主学习能力。

(三)识记生字。

1、学生领读自己认识的生字

2、看着大屏幕自由读生字

3、以游戏的形式，两人一组，（1）一个人读生字，一个人看他读得对不对（2）一个人读生字，一个人在微机中找出来。

4、老师指，大家读

5、学生领读

本环节通过多种形式朗读生字，识记生字，使原本枯燥的识字过程变得丰富多彩了。

(四)学习生字

1、在生活中每个人都有朋友，对吗？你的好朋友是谁？运用激励性的语言，联系生活，激发学生的学习兴趣。

2、老师告诉你，生字也有朋友。看，幕和紫是一对好朋友，因为它们都是上下结构的字。请看，（课件演示）幕布降下，剧场变黑。天黑时就像给天遮上一块幕布一样，这时人们就说夜幕降临了。教师在这里起到一个引导的作用。用幕组词输入微机

3、为其他的字找朋友。上下：夺、禁。半包围：勾、闪、府。左右结构：临、喷。左中右：街

学生在平时熟悉的找朋友游戏中，字里行间就学会了这些生字。

4、巩固生字。开火车读

(五)学习重点词句

1、自由读文中喜欢的句子

2、指名读（训练学生有感情地朗读）

3、学生在微机中自读本课重点词语

4、出示两幅画面，自己说说哪些词与它最相配

5、指名说

6、齐读词语

7、男女生分别读（激发对首都北京的热爱之情）

三、

同学们，那美丽的街灯和绚丽多彩的广告牌照亮了整个北京城，把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城，北京多美啊！让我们带着对北京的无限喜爱再来齐读课文，好吗？

北京教案 篇3

【教学目标】

１、会认“幕、临”等１５个生字，会写“烁、煌、辉”３个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。

【教学重点、难点】

１、掌握本课生字新词，并学会运用。

２、感受北京夜景的美。

【教学过程】

课前播放《我爱北京天安门》。

一、联系旧知识，导入新课

１、播放白天北京风光。

２、当天色渐渐暗下来的时候，北京就亮起来。（板题）

二、创设情景，整体感知

１、师范读全文，课件同步展示相关画面。

２、同学们，你们看到了什么？感受到了什么？

３、是啊，北京的夜是迷人的！课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象，我们一起来读读课文吧！

４、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。

５、同学人们都读得很认真，生字词都会读了吗？谁来当小老师带读？

小老师读对了，我们跟着他读一遍。

６、如果老师把音节去掉，你们还能准确地读出它们来吗？

７、现在只剩下生字了，我们来玩个点灯游戏吧。请小组开火车读，每读对一个生字就能点亮一盏灯，想玩吗？

三、初读课文，感知美

１、生字读准确了，相信能把课文读得更流畅：

请同学们再读读课文，老师有个要求，请同学边读边思考：你发现北京哪些地方亮起来了，用笔在课文里作上记号。

２、同学们读书的时候，能动口、动脑又动手，这真是读书的好习惯。

细心的同学们，你们发现了吗？课文用了一个词，很形象地告诉我们，这时候的北京城天已经黑了？

３、句式：

每当夜幕降临，北京的（）亮起来了。

每当夜幕降临，北京的哪些地方亮起来了？你能象这样说一说吗？

４、这么多的地方都亮起来了，让我们感受到整个北京城变成了？

──（灯的海洋，光的世界）

５、同学们，请你们闭上眼睛，想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢？

６、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。

（指名读，全班齐读）

四、精读课文，感悟美

１、北京亮起来了，你想先去哪个地方看夜景呢？

２、老师有个建议，长安街是北京的心脏，我们先去长安街看看，好吗？

３、指名读，其他同学边听边思考：你从哪些词语看出长安街亮起来了？

４、感受描写亮的词语，相机指导朗读。

５、带着新的发现新的感受再读第二自然段。

五、写字

１、同学们，今天我们欣赏了长安街明亮的夜景，还学了到和“明亮”有关的词语，现在我们来写写和明亮有关的'字。（烁、辉、煌）

２、写字之前得先仔细观察，你们发现这些字有什么相同的地方？还有什么地方是你们特别想提醒的吗？

３、有哪个字，你认为很难写，想让老师在黑板上写一写？

４、请同学们注意刚才的提醒，把这些字在四字格各写一遍。

六、拓展练习

１、结合一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁说得多：

词语：夜幕降临、华灯高照、川流不息、从天而降

金碧辉煌、光彩夺目、灯的海洋、光的世界

２、师小结。

北京教案 篇4

教学目标

1.通过本次口语交际，让学生了解首都北京的历史文化风景名胜及现代化建设成就。

2.培养学生有条理表情达意的能力，热爱祖国首都的感情。

重难点

培养学生有条理表情达意的'能力。

乐学善思办法

设置情境，让学生做小导游，把自己了解的知识向同学们介绍。

教学流程

一、导入。

二、话北京（组内交流）。

1.学生课前资料按历史文化、风景名胜、现代化建设等分类。

2.把材料在组内交流。

三、游北京。

1.几名同学汇报收集到的资料。

2.选出几名小导游，其余同学做游客，并可以随时提出问题。

3.评选最佳小导游。

四、梦北京。

学生描述自己心中未来北京的样子。

五、颂北京。

1.出示《北京颂歌》歌词。

2.学生自由写话（赞颂祖国首都北京）。

3.朗诵交流