幼儿园《心情预报》教案

微文呈现整理的幼儿园《心情预报》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园《心情预报》教案 篇1

活动目标：

1、分析故事情节，培养想象力。

2、理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。

活动准备：

纸箱做的电视机、话筒、猴子木偶

操作图片：狮子躺在床上的场景、小鸟、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭

小动物心情图若干

活动过程：

一、引起兴趣：

1、电视机里的天气预报是怎么播报的？请愿意播报的幼儿播报天气预报。

2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧！（教师手拿木偶，在电视机后播送：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。）

二、组织讨论：

1、心情预报说狮子今天的心情怎么样？“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？

2、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？大家来猜一猜。

3、大家想了这么多原因，下面我们来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。（出示狮子生病躺在床上的场景）

4、原来狮子生病了，请幼儿回忆自己生病时的感觉。

5、森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象，讲述。）

6、我们看一看小动物是怎么样做的？（出示小动物的图片）狮子的心情会不会发生变化？为什么？

三、情感教育：

1、心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。

2、出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。

3、听了这么多心情预报，你们最喜欢哪种心情？我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好？

4、怎么样使自己的心情变成晴天？

四、画心情：

请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。

幼儿园《心情预报》教案 篇2

活动目标：

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验他人的情绪情感。

2、通过活动让幼儿知道每天都要有一个快乐的心情。

活动过程：

一、收听天气预报，导入活动。

小朋友注意了，天线宝宝提醒大家，天气预报时间到了，请注意收看！（教师播送天气预报：各位观众大家好！现在是天气预报时间，今天是晴天，明天阴天，北风三到四级！天气预报播送完毕，谢谢收看！）

提问：

1、刚才的天气预报告诉大家，今天是什么天气？

2、那明天是什么天气？

3、小朋友还知道哪些天气？

小结：天气有晴天、阴天、雨天、雪天……天气变化千奇百怪，小动物的心情也象天气一样，经常变化，有时高兴，有时伤心，有时还会生气。小朋友，你们想知道小动物今天的心情吗？

二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。

在美丽的大森林里，不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起听听心情预报是怎样播报的？（教师播报心情预报：大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天大部分动物的心情是晴天，只有狮子的心情是雨天，并伴有八级脾气！心情预报播送完毕，谢谢大家！再见！）

提问：

1、听完心情预报，你听到了什么？

小结：森林里大部分小动物的心情是晴天，小狮子的心情是雨天。

2、为什么大部分小动物的心情是晴天？（出示图片）

小结：小猴子在荡秋千，大象在玩皮球，它们玩得真开心，所以它们的心情是晴天。

3、狮子的心情为什么是雨天？（出示图片，看狮子的表情，发生了什么事，它的心情是雨天？）

4、狮子到底遇到什么不开心的事，我们一起问问它："狮子，狮子，你为什么不开心呀？"（教师回答：我生病了，身体不舒服）

小结：原来狮子生病了，很难受，它的心情是雨天。

5、还可以用哪些天气说狮子的心情？

小结：除了雨天，还可以用阴天、雪天说狮子的心情。

6、森林里的小动物听了这个预报后，它们会怎样做呢？

小结：小动物有的给它唱歌，有的给它跳舞，还有的给它带来了礼物，这时，小狮子的心情是晴天，它特别高兴，小朋友，我们一起和狮子唱起来，跳起来吧！（唱：如果感到幸福……）你们高兴吗？那现在我们的心情和狮子的心情一样，都是晴天。

三、说心情

小动物的心情有的时候是晴天，有的时候是阴天，还有的时候是雨天、雪天，小朋友的心情也会变化。

1、想一想，遇到什么事，你的心情是雨天？

小结：小朋友遇不开心的事，心情是雨天，这样的心情对小朋友的身体不好，所以要把这些不开心的事说出来，大家一起为你分担，你的心情就会变成晴天。

2、小朋友，你的心情什么时候是晴天？

小结：小朋友遇到高兴的事，心情是晴天，可以把高兴的事说给大家听，让大家和你共同分享快乐，这样大家的心情都会是晴天。

四、学做主持人

今天，小朋友的心情怎样，老师想请小朋友当节目主持人，预报自己的心情，下面请先听老师的心情预报。你们想当节目主持人吗？不过，做主持人还有个要求：要先问大家好，然后说出自己的名字，接下来说自己的心情，最后要有礼貌的和大家再见。

现在，小朋友一起来当主持人，预报自己的心情。

谁愿意给大家预报自己的心情？

结束：小朋友说的真好！老师希望你们长大后做一名优秀的节目主持人，同时，老师希望你们天天都有好心情，健康快乐的成长！让我们唱起来，跳起来，把我们快乐的心情带给大家！

幼儿园《心情预报》教案 篇3

活动目标：

1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。

2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。

3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

活动准备：

1、小朋友高兴的情境表演。

2、纸

活动目标：

1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。

2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。

3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

活动准备：

1、小朋友高兴的情境表演。

2、纸片、水彩笔若干。

活动过程：

一、情境表演，引起幼儿兴趣。

欣赏幼儿表演高兴的情景：你觉得ＸＸ小朋友的心情怎样？你是怎么看出来的？

可以用什么图案表示高兴的心情呢？（这样表示我们心情的卡片叫心情卡。）

二、谈心情，设计心情卡。

1、你们有过什么样的心情？为什么？你想怎样表示这种心情？

2、我们遇到不同的事情会有不同的心情，请你画画自己的心情。

画好后和周围的小朋友说说自己的心情变化和变化的原因。

3、请幼儿用自己制作的心情卡给大家谈谈自己的心情变化及原因。

三、学习播报心情。

1、我们不但可以跟小朋友谈谈心情，还可以通过播报心情，让更多的小朋友了解我们的心情呢！谁愿意播报自己的心情？

2、讨论：怎样把我们的心情播报的更清楚、更好听呢？

3、尝试播报：请小朋友播报自己的心情。

四、情感教育：

1、xx小朋友的心情预报说今天的心情怎么样？为什么？

2、你们听到心情预报后会怎么做？

3、这么多小朋友来关心你，你现在的心情怎么样？

小结：心情预报节目太好了，可以让我们了解别的小朋友的心情，让我们能够相互关心。

4、我们谈了这么多的心情，你最喜欢哪一种？如果心情不好（生气）你会怎么办？

5、老师祝你们每天都高高兴兴的，让我们一起唱首快乐的《心情歌》！

活动反思：

活动开始通过情境表演为幼儿提供了凭借物，让幼儿明确讲述的中心内容。而后从孩子切身体验谈起，对心情的变化及原因展开联想，并大胆用各种图案设计自己的心情卡，了解各种心情的变化及原因，充分调动孩子的创造性思维能力和想象力。学习心情预报的过程，是孩子学习独立思考与清楚表述的过程，是锻炼幼儿独白语言的过程。在这个环节中，教师应在孩子的原有基础上有引导、有提炼，帮助幼儿清楚、完整地播报心情，可以借鉴幼儿播报天气的经验，启发幼儿用正式的语言播报心情的变化及原因，让幼儿的独白能力有所提高，实现更大的教育价值。活动中的不足可以在班级区域活动“心情预报”中逐步完善，引导孩子将心情播报的更清楚、更好听！

幼儿园《心情预报》教案 篇4

［活动目标］

1、懂得别人心情不好时，能关心别人，萌发幼儿相互关爱的情感。

2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，并能用合适的色彩来烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，这样有利于身体的健康。

［活动准备］

创设狮子生病在病床上的情景

几份幼儿自己制作的小作品

各种颜色的彩纸若干份，头型图

有关心情预报的录象，音乐等

［活动过程］

一、谈话引题

1、小朋友你们有没有听过天气预报？从天气预报里我们可以知道些什么呢？

2、今天老师来请你们来听一段预报，它可不是一般的天气预报，它是一段心情预报。

二、分析故事，大胆想象

1、从这段心情预报中你听到了什么？

2、今天的狮子的心情是怎样的？雨天说明了什么？

3、为什么狮子的心情是雨天？可能发生什么事情了呢？（请幼儿大胆猜测、想象）

4、那用什么办法来关心和安慰他呢？

小结：今天有那么多的小朋友来关心和慰问狮子，有的唱歌，有的捶背，有的送来了祝福，这时狮子的心情会变得怎样？（请幼儿再听心情预报）

5、狮子的心情由阴转晴，表示他现在怎样了？（高兴、开心）

小结：晴天是太阳出来了，晴空万里，就如同狮子现在的心情一样。同时狮子要真心感谢我们小朋友为他送来了那么多的关怀和祝福。

三、幼儿用不同方式表达心情

1、我们小朋友会不会会像狮子一样平常碰到不同事情就会有不同的心情？高兴的时候我们会怎么表现出来呢？（笑）出示脸谱。

小结：我们小朋友要经常笑，这样多我们的身体有好处，也会使我们小朋友变得更加可爱。

2、我平时除了高兴还会怎样呢？（难过、伤心）难过我们又会怎么样呢？（哭）出示脸谱

小结：我们的心情偶尔难过时，会哭出来发泄一下自己的情绪，这也是让自己平静下来的好方法，但你们为了爸爸妈妈不给你买礼物，或批评了你就哭那可就不应该啊。

小朋友应该弄明白事情的原因，也该想想自己提的要求是否合理对吗？

四、适当的色彩烘托心情

1、请幼儿把刚才所说的一种心情用画笔画下来。

（提出绘画的要求）

2、请幼儿为画好分得心情娃娃选择一种合适的颜色，并把它们粘在一起。

五、讲评

结束：老师希望每个小朋友都能天天开心，有个好心情，能笑口常开。