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幼儿园大班音乐教案《小星星》

2026/03/17教学教案

微文呈现整理的幼儿园大班音乐教案《小星星》(精选4篇),汇集精品内容供参考,请您欣赏。

幼儿园大班音乐教案《小星星》 篇1

幼儿园大班音乐教案《小星星》(精选11篇)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案《小星星》,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班音乐教案《小星星》 篇2

设计意图:

《小星星》这个音乐活动简单又富有趣味,贴近幼儿的生活,幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱,通过猜想、讨论,倾听,使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基础上,我们通过巧妙提问,运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具,让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型,乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏,感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时,使其对节奏的表现能力和创造能力得到发展。

活动目标:

1、学习在音乐的.伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏

2、体验同伴合作表演的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动重难点分析:

活动重点:

体验同伴合作表演的快乐

活动难点:

学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏

活动准备:

经验准备:

熟悉歌曲《小星星》

物质准备:

1、串铃若干,三角铁若干

2、黑色夜空,星星若干

活动过程:

一、星星舞会

1、教师出示黑色的夜空,讲述夜空孤单的故事

2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话,决定请出星星家族举办星星舞会,让夜空不再孤单

二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏,介绍今天使用的奥尔夫乐器:三角铁和串铃,请他们来为我们的音乐进行伴奏

三、练习舞会节奏

1、那么怎么练?看老师想了一个办法,把舞会的节奏画下来了,小朋友请看

× ×︳× ×︳× ×︳× — ‖

2、集体拍手一起练习节奏;

3、师敲三角铁,幼儿拍手,结束部分加上串铃动作;

4、出示图谱,师敲三角铁,请个别幼儿摇铃配合;

四、合作表演

小星星说小朋友敲出的节奏真好听,让我们一起来跟着音乐吧

1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁,幼儿用串铃)

2、老师觉得串铃的声音很好听,也想试一试,和小朋友交换下伴奏

3、舞会正式开始,请所有幼儿随音乐合作伴奏表演

4、舞会真热闹,星星们可开心了,还想在跳一会,你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。

五、课堂延伸:

星星舞会已经有了乐队的伴奏,还需要什么?下次我们准备好了再一起来参加。

课后反思:

小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢,接下来节奏练习,以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好,唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少,好像都是老师想了很多方法让孩子学,孩子也很认真的学会,但是自己的想法,自己的表现就少了,所以,觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

幼儿园大班音乐教案《小星星》 篇3

活动目标:

1、欣赏乐曲,体验乐曲优美、恬静的意境。

2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器,并能用轻柔的动作演奏乐曲。

3、体验与同伴合作演奏的快乐。

4、能跟着节奏打节拍。

5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

活动准备:

1、碰铃、铃鼓、响板。

2、图谱。

3、磁带、录音机。

活动过程:

一、欣赏乐曲。

1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

师:"今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空,天上的'小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它们从天空中滑了下来,刚好落到一片荷叶上,软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里,清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来,游着游着,小星星累了,慢慢地睡着了。"师:"故事好听吗?"(好听)师:"故事里还藏着一首好听的曲子,让我们来听一听吧!"

2、欣赏曲子,初步感受音乐。

师:"音乐有几段?听完后你的感觉怎样?"

3、再次欣赏乐曲,进一步感受乐曲的意境。

师:"第一段和第二段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样")这是一首AAB结构的曲子,曲子优美舒缓,很好听。"

4、出示图谱,帮助幼儿掌握乐曲节奏。

师:"老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧!"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

二、讨论乐曲的配器方案。

1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

师:"今天我还带来了一些乐器,这首曲子配上乐器会更好听。"

2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。

师:"铃鼓配在哪里好听?小铃……?还有响板……?"

三、演奏乐曲。

1、看图谱,跟音乐演奏一遍。

师:乐器都配好了,让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"

2、看指挥,演奏,并能用轻柔的动作演奏乐曲。

师:"小朋友演奏得真好,老师指挥,小朋友再一起演奏一遍,在结束时我们的乐器应请一些"。

3、交换乐器演奏。

师:"想不想换一下乐器演奏。"(想)

四、整理乐器,小结结束。

师:今天小朋友表现得都很棒,小乐器也累了,让我们送它回家吧!

活动反思:

上完《小池塘》公开课后,细细体会这节课的得失,课堂预设和生成之间有很大的差距,有很多值得思考的地方。《小池塘》一课,是一篇写景的散文,课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想象,给人一种美得愉悦,赋予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文的时候,我设定的最重要的教学目标是在学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上,尽情的发挥想象,去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界”。孩子们善于发现,他们喜欢把他们知道的,别人还没发现的说出来,头脑很活跃。

但是这节课,因为课前准备和学科专业知识的欠缺,有很多需要注意的地方没有注意到,导致这节课有一些遗憾。第一:对课标把握不准去,我在课堂上要求学生默读,语文新课标对第一学段的默读要求是:学习默读,做到不出声,不指读。但一年级的学生基本不会默读,一般从二年级才可以训练,学生需要在训练中逐步做到,这点我需要注意。第二:关于比喻句,在教学中,我有一个解释比喻句的环节,让学生理解比喻句,这是很不妥当的,让孩子们自己造比喻句的时候前面的铺垫不够,导致学生不太容易理解。除此之外,PPT的页数过多,应该删除一些重复的内容,上课朗读指导的方法太单一,效果不好。这堂课中还有许多地方值得我继续去反思,作为老师,我也需要不断学习和借鉴好的教学经验,使自己的课堂更加生动有趣,孩子们更乐于学。

幼儿园大班音乐教案《小星星》 篇4

活动目标:

1、初步了解两圈间的公共部分,学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

2、尝试按标记图要求在圈内摆放相应数量物体。

3、在活动中体验主动探索的快乐。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

PPT课件,瓶子10个,呼啦圈若干,每人一份红绿圈及若干星星。

活动重点:

理解公共部分的含义,能正确计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

活动难点:

能按标记图的要求在圈里摆放相应数量物体。

活动过程:

一、玩套圈游戏并说说圈内瓶宝宝的数量。

1、出示瓶宝宝,请幼儿玩套圈游戏,说说圈内瓶宝宝的数量。

(1)第一轮套圈比赛:分别记录各自圈内瓶宝宝的数量。

(2)第二轮套圈比赛:将瓶子重新调整,往中间靠拢,创设两圈套中同一瓶宝宝的情境。

2、引发幼儿讨论:两圈套中同一瓶宝宝,这个瓶宝宝该算谁套中的。

师:有一些瓶宝宝被两个圈同时套住了,那么这些瓶宝宝该算谁的呢?

二、改变公共部分瓶宝宝的数量,学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

1、出示PPT,引导幼儿理解公共部分的含义。

师小结:原来公共部分的瓶宝宝既在红圈里,也在绿圈里。我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共部分的瓶宝宝算进去,数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共部分的瓶宝宝算进去。

2、增加公共部分以外瓶宝宝的数量,引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。

师:套圈情况还在发生变化,红圈套了几个?绿圈套了几个?请你说说你是怎么算出来的?

3、现在谁来记录一下刚才的套圈结果呢?

三、操作活动:小星星来占圈

1、出示标记图一:红圈2,绿圈2,分析标记图要求:怎样给3颗星星占圈圈。

师:3颗星星来占圈,红圈里要占2颗,绿圈里也要占2颗,这可怎么占呀?想想看,谁有办法给它们占一占,请幼儿上来试一试,并说说这样放的理由。

幼儿看标记图操作,重点引导幼儿思考两圈交叉部分占几颗星星。

2、分别出示标记图二:红圈3,绿圈2,图三:红圈1,绿圈3。

师:3颗星星来占圈,还有不同的占法呢?你们看明白了吗?让幼儿自己来说说题意。

3、出示标记图四:红圈?,绿圈?引导幼儿思考当公共部分分别有1颗、2颗、3颗、4颗星星时,公共部分外面的红圈、绿圈里你想怎么放?红圈一共套住了几颗星星?绿圈一共套住了几颗星星?教师分别记录。

师:四颗星星来占圈原来有这么多不同的方法呢!

四、延伸活动:5颗星星来占圈

师:如果是5颗星星来占圈,又会有什么样的变化呢?老师把这些材料放到了我们的区角,你们可以去试试看!

教学反思:

本次活动中,我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体,这些物体都是幼儿生活中常接触的,他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践,让他们感知弹性物体的特征,探索弹性的秘密,从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。

但是,在设计本次活动时,我们感觉,对大班幼儿来说,内容多了一些,尽管活动的前半部分,我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的,并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到,也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分,我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作,在制作的过程中,出现了较多的问题,一是在材料的.选择上,制作弹簧的铅丝弹性度不够,不能充分的展现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中,孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清楚,原因是:作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解,其实弹簧本身就能作为一个活动来展开,从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性,理解弹性物品。

本次活动虽然有一些遗憾,但是总体来说,孩子们对于最后的作品完成的还是不错的,在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。