最新语文一年级教案

微文呈现整理的最新语文一年级教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

最新语文一年级教案 篇1

教学目标：

1.情感、态度、价值观热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2.识字12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。

3.写字6个；小作偏旁的变形。

4.词、语、句学习谁在哪里干什么的句子；理解文中比喻句的意思。

5.阅读正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

6.口语交际老师，请您评评我的字

7.学法和习惯基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。

教学重点：

1.通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2.用听读法识字。

教学难点：

用听读法识字。

教学方法手段：

讲授、谈话、演示、创造性作业等。

教具准备：

幻灯片，字词卡，多媒体课件。

教学过程：

一、故事引入

1.古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！

2.今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？

二、指导看图：

1．示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。

2.原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？

三、读文：

1．板题，理解课题的寓意。

2．反复练习，读熟课文：

（1）自己练读，画出不会读的字。

（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。

（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。

（4）指名读文，众生评议。

（5）教师范读，学生评议后标出停顿。

（6）齐读课文。

四、认字：

1．示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。

2．板叠词卡，这几个词有什么特点？

示弯弯的月儿，比较弯的月儿弯？还是弯弯的月儿弯？教师范读，生练读，同法练读小小的船、闪闪的`星星、蓝蓝的天。

[说明：留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。]

3．感情朗读课文：

丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。

五、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵

1．播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。

2．配乐朗诵，练习背诵。

[说明：创设情境，让学生通过与艺术科交*渗透的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验。]

3．丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么？和周围的同学说一说。

4．大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么？

[说明：教学的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。]

六、课外作业：

观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来了。

教学后记

本单元以太阳和月亮为主题，编选了两篇诗歌和一首古诗，《小小的船》作为本单元的第一篇主体课文，为了突出重点，突破难点，我设计了故事引入，看图，读文，自主识字，音乐欣赏，朗读感悟，拼句游戏等多项语文实践活动，从而达到了各方面的教学目标，较好地体现了课标的精神，本课例注重发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师是以参与者的姿态与学生一起开展具有相互作用的对话，教学在师生平等对话的过程中进行，力求体现民主性、平等性，创设了轻松、愉快、民主、平等的氛围，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去。学生是语文学习的主人，对于一年级新入学的学生来说，兴趣是其主动学习的前提，因而我十分注重对学生好奇心和求知欲的激发，如由故事引入，教具设计富于童趣，安排音乐欣赏及水果拼盘游戏。课上倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习的意识和习惯。如自己练读课文，当小老师认单字，自主识字写字，互检认字情况，自由组合做拼句游戏等多项生生合作完成的学习活动。

本课例努力体现语文的实践性和综合性。识字教学主要采用听读识字法，在进行认的活动时，充分利用学生原有的基础和生活的环境。如教师启发提问：平时你在哪里见过这些字？由于学生生长在汉语的环境中，所以能说出日常生活中常用常见的词，让学生切身体会语文学习的乐趣。

本课例重视情感、态度、价值观的正确导向，情感、态度、价值观的教学目标定位在热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。对星星、月亮、天空，学生具有一定的生活经验，所以在教学中不以教师的分析代替学生的阅读实践，而是在创设的自然情境中，让学生充分地读，在积极主动的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验，还学生以情，还语文教学以情。

最新语文一年级教案 篇2

教学要求

1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程

教学重点

认识10个生字，知道雪会变成云

教具准备

雪与云相互变化的课件

课前准备

布置学生课前读通课文

教学时间

教学过程

第一课时

教学要求

1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。

教学重点

认识10个生字，知道雪会变成云

教学过程

一、揭题激趣

1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字。

2、激趣：雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今天我们学习19、雪孩子。

二、看图自读课文

1、仔细看图，想想每幅图上画了什么?

2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位。

3、标画课文的自然段。

三、检查自读情况，读后正音

1、指名接读课文，互相评价。

2、正音后同位互相接读课文

四、学习课文，理解内容

1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?先小组讨论，然后指名回答。

雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程)

2、指导朗读。

本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。

如：房子上、树上、地上的"上"休息的"息"读出雪地、云朵的'美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"读得慢些，表达出赞美喜爱之情。

五、想想说说

1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么?

2、你想对雪孩子说些什么?

六、续编故事

《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。

第二课时

教学目的

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、练习正确书写3个生字

3、指导完成课后练习读读说说

教具准备：

生字卡片。

教学过程：

一、检查复习

1、练习有感情地朗读课文。

2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗?

二、分小组自学生字

1、认字

注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音。

"起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆

可以进行同音字比较"化—画，到—到，只—知，还—孩"

2、写字

写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称。

瓜：上撇平短，左撇竖长，"竖提"起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于"竖提"。

衣：点居中，不与"横"相连，第三笔处"横"中间看起笔，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展。

三、复习巩固

1、完成课后练习，读读说说

⑴理解题意，"又"字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点

⑵学习练习可说老师纠正。

2、布置作业

把课文中的故事讲给别人听。

四、讲评小结

最新语文一年级教案 篇3

最新语文一年级教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的最新语文一年级教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

最新语文一年级教案 篇4

【教学目标】

1、认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感悟作者通过太阳要表达的美好心愿体会作者想像之美。

4、培养学生善于思考，善于表达的能力，提高学生审美情趣。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文，感悟作者通过画太阳所表达的心愿。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

《种太阳》歌曲录音带，多媒体课件，绘画用品。

【教学过程】

一、绘画激趣，想象导入

上课伊始，让学生动手画自己心中最喜欢的太阳，鼓励学生想怎么画就怎么画，让学生对画太阳有自己独特的感受。通过绘画导入新课，开启了学生想象之源，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，为学习课文及课后想象说话做好铺垫。

二、初读课文，认读生字，整体感知

1、提出初读课文要注意的事项，学生按要求自由轻声读课文。

2、字词学习。引导学生读字音，标出生字词，多读几遍，再让学生在小组合作学习中再读生字，发现翘舌音、前鼻音等字音难点，并在小组间互相交流，达到组内组外互助学习，在此基础上，再用“开火车”读、齐读、抽卡片等多种形式巩固读音。

3、齐读课文，要求读通、了解“我画了什么样的太阳，送给了哪个季节”，让学生整体感知想象的奇特。

三、诵读课文，说演结合，体会想象之美

通过多媒体课件创设情景，引导学生采取多种形式读文诵文，读中感悟作者在画太阳时想到了什么，同时辅助说说、演演感受课文文字之美，想象之美。

1、学生自己读文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，并读同桌听，让学生兴趣盎然地读文。

2、以学定教，学生喜欢读哪段，就指导学生读好哪段：

“绿绿的太阳”一段：把课件演示的“夏日炎炎”图片和课文挂图中的“绿太阳”图片相比较，让学生说说炎热夏天，烈日当空时的感受和愿望，体会作者画绿太阳时的目的是想让大地一片清凉，再指导学生有感情地朗读。

“金黄的太阳”一段：请喜欢这一段课文的学生读完此段后，老师用课件演示“秋日果园硕果累累，秋叶飘飘”的景象，教师边读边引导学生看，然后请学生上台即兴想象表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景，诱发学生边读边表演的兴趣，再让他们分四人小组一起读读演演，这样学生就在欢快有趣的说演中，明白了作者在画金黄的太阳时想到了秋天的果园和金黄的落叶。

“红红的太阳”一段：让学生看着“漫天飞雪、寒风呼啸”的景象，说说此时的心愿，再请学生读读，进而体会作者画红太阳想让红太阳给冬天带来温暖。

“多彩的太阳”一段：让喜欢这一段课文的学生齐读后，教师用多媒体课件演示，春天大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香的美景。请学生边看边说说自己想到了什么，说说春天的诗句，让学生体会春天是一个多彩的季节，感悟到作者想象之美。指导学生有感情地齐读，赛读。

3、背诵课文，积累语言：

⑴、挑自己最喜欢的`一段背下来，小组内互相交流，然后背诵其他段落。

⑵、按课文介绍季节顺序，由教师引导背诵。

四、口语交际

想象说话，请学生联系课前所画的太阳，仿照课文想象说说，“我画了什么样的太阳，我是怎么想的?”鼓励学生发挥想象，看谁想得最奇妙，再让学生拿自己的画，找其他同学或老师，进行口语交际。

五、指导书写，总结全文

1、请学生齐读生字，重点指导“园、因”二字，然后描红、书写。展示学生作品，学生自评、互评。

2、总结全文：

先由学生自己总结学习本课的心得，可说学文体会，可说识字心得，也可说想象中的感受，教师适时补充，最后总结，只要仔细观察，善于动脑，有一颗善良美好的心就能开出美丽的想象之花。

最新语文一年级教案 篇5

授课目标：

1、学生掌握基本笔画的运笔特点，为写好字打基础。

2、学生能掌握本课生字的书写特点，并能正确、整洁、端正的写下来。

3、关注纠正学生的书写姿势和执笔姿势，能养成良好的学习习惯。

授课重点：

1、基本笔画的'运笔及竖撇的写法。

2、掌握好生字的书写特点。

授课过程：

一、导入

1、复习基本笔画的运笔

横：起笔点点头，行笔轻快直，收笔回锋要有力，左低右高真神气。

垂露竖：起笔点点头，行笔轻快直，收笔回锋要有力。

悬针竖：起笔点点头，行笔轻快直，尾部尖尖像根针。

撇：起笔点点头，尾巴向左甩，甩出一个小尖尖。

捺：起笔要像小平台，由轻到重往下滑，滑到底部顿一下，向右推出尖尖来。

横钩：起笔点头，向右行走，转弯顿笔，左下勾尖。

弯钩：由轻到重弯弯腰，转弯顿笔左上钩。

我们汉字都是由基本笔画组成的，所以大家一定要把这些笔画按它的运笔特点写下来，这样才能把字写漂亮。

2、这节课我们就把《操场上》课后的生字写一写，只要你专心看，认真听，相信一定能写出漂亮的字，如果哪位同学在这节课中能一直保持正确的写字姿势，奖励一个小蓝鼠印章，哪位同学的字写的整洁端正，也会得到一个小熊猫印章。指生读生字，全体拼读生字。

二、新授

1、书写“八”

（1）观察：仔细看“八”字，在田字格中应该怎样写呢？

（2）教师小结并范写：撇从横中线起笔，捺在撇上方，从竖中线偏左一点起笔，注意捺撇对称的字要写在一条横线上。

（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师相机指导：写字前要做好哪些准备工作呢？（指生说）教师适时总结执笔姿势和坐姿。

（4）教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。

2、书写“入”

（1）观察：“入”和“八”相比，有什么区别呢？

（2）教师小结并范写。

（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师指导。

（4）教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。

3、书写“大”和“天”

（1）观察：仔细看“大”字，在田字格中应该怎样写呢？

（2）教师小结并范写：竖撇的写法是上身直立慢慢撇，撇出一个小尖尖。

（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师指导。

（4）教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。

（5）学生比较“大”与“天”，并自己书写“天”。

4、书写“火”

（1）观察：仔细看“火”字，在田字格中应该怎样写呢？

（2）教师小结并范写。笔顺记忆方法：把“火”两边的点撇看作是起火了，中间的人跑过来救火。

（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师指导。

（4）教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。

三、总结 一年级语文操场教案设计|操场最新教学设计

1、得到两个印章的同学将会得到一颗写字星。

2、展示给家长看自己的字，让家长给孩子相应的评价。

3、把自己不满意的字改写在后面的田字格里。