A版二年级下册《26

微文呈现整理的A版二年级下册《26（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

A版二年级下册《26 篇1

活动目标：

1、倾听音乐，感受音乐的强弱。

2、尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

3、体验旅行中克服困难带来的快乐。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、感受音乐的`欢快热烈的情绪。

活动重难点：

1、重点：倾听音乐，感受音乐的强弱。

2、难点：尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

活动准备：

1.ppt课件

2.道具棒槌

3.若干音乐片段

活动过程：

一、声音强弱游戏，引导幼儿初次感受强弱

二、倾听音乐，引出猴王以及小猴王旅行，激发幼儿活动兴趣

三、猴王旅行，引导幼儿分段感受音乐的强弱

1.气球障碍路，引导幼儿感受A段音乐强弱。

(1)幼儿说一说过气球障碍路的方法。

(2)倾听A段音乐，感受音乐强弱，引导幼儿在音乐强的时候用力戳气球。

师：我们听一听音乐，音乐什么样的时候需要用力去戳破气球?

(3)幼儿尝试听音乐戳气球。

(4)幼儿用自己喜欢的方法克服气球障碍路。

师：气球戳破了，我们是不怕困难的小猴王。

2.魔法湖障碍，引导幼儿感受B段音乐强弱。

(1)幼儿想办法过魔法湖。

(2)倾听B段音乐，引导幼儿在音乐强的时候跳过荷叶。

师：再听听音乐，想想音乐什么样的时候你准备跳过荷叶?

(3)幼儿多次尝试听音乐过魔法湖。

(4)教师小结师：小小困难我不怕，我们是不怕困难的小猴王。

3.魔法锤障碍，引导幼儿感受C段音乐强弱。

(1)说一说躲过魔法锤的方法。

(2)倾听C段音乐，引导幼儿在音乐强的时候躲过魔法锤。

师：请你听一听,魔法锤是什么时候出来的?什么时候我们需要蹲下躲过魔法锤?

(3)幼儿多次尝试听音乐躲过魔法锤。

(4)教师小结

四、幼儿完整倾听音乐感受音乐强弱，完成旅行师：小猴王不怕困难，完成了旅行。你们想不想也来一次不怕困难的旅行?我们一起来听着音乐来旅行吧。

A版二年级下册《26 篇2

A版二年级下册《26、困难出办法》优秀教案（通用12篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的A版二年级下册《26、困难出办法》优秀教案，希望能够帮助到大家。

A版二年级下册《26 篇3

教学目标：

1.知道生活中时时处处都会有困难。

2.尝试克服困难遇到困难时想办法不退缩。

3.体验战胜困难的乐趣，激发战胜困难的勇气。

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

教学准备：

预先设置两个小困难﹑写有“必胜”字样的头带若干﹑关于幼儿遇到困难时的勇气兄弟的图片等。

活动过程：

一、以两个预设的困难引出活动

1.激发幼儿参与活动的兴趣：将幼儿喜欢的零食放置高处，请幼儿想办法取下。

师：我有一些好吃的东西，挂在高处，谁有办法取下来？谁取下来就奖给谁。

师：刚才几个小朋友都试着想取下好吃的，可都没有成功，看来想要得到好吃的可真是太困难了。

师：那你们想一想，有没有好办法拿到好吃的呢？比如：可以踩到凳子上去取，或者请大人帮忙……

幼儿采用上述的方法拿到了好吃的，体验到了成功的快乐。

2.设置困难场景，引导幼儿进一步体验困难

师：我这里有几根缠绕在一起的跳绳，能帮老师解开跳绳的小朋友可以获得奖品。

先请一位幼儿尝试不能成功。

师：一个小朋友解绳子解不开，看来这个任务太难了，怎么办呢？

幼：老师我帮他解开。

师：刚才解绳子太难了，一个小朋友没解开，两个一起就解开了。

二、引导幼儿知道遇到困难时要想办法

1.讲述自己遇到的困难

师：你们每天都会遇到什么困难呢？

师：你们遇到困难会怎么办呢？是哭鼻子﹑发脾气吗？

2.引导幼儿知道遇到困难时要想办法

师：有了困难哭鼻子﹑发脾气是没有用的，要想办法去解决它。老师给你们介绍几个好朋友(出示图片)他们叫勇气兄弟，他们从来不怕困难，你们愿意和勇气兄弟一样勇敢吗？

三、引导幼儿尝试克服困难，激发战胜困难的勇气

1.穿衣服比赛

师：小朋友们，你们想成为战胜困难的`勇士吗？谁能想办法把自己的外套穿好，那就一定能成为战胜困难的小勇士！我们来比赛吧。

师：把写有“必胜”勇士的头带发给小朋友，你们想办法系在自己头上，这样就成为真正的不拍困难的勇士了。

2.激发幼儿战胜困难的勇气

师：我们都是不拍困难的小勇士了，什么困难我们都不怕，一定能战胜它，走，我们一起去打败困难。

活动反思：

本次活动创造了一个自由，宽松的交往环境，在轻松﹑愉快的状态体验过程中，引导幼儿，知道面对困难要想办法﹑不放弃﹑培养幼儿做事的坚持性。虽然教学准备简单，但来源于幼儿的生活，幼儿兴趣很高，目标完成较好。

A版二年级下册《26 篇4

活动目标：

1.知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功。

2.结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解。

3.在游戏中接受挑战，树立自信心，体验不怕困难、获得成功的快乐。

活动重点：

理解“我不怕困难”的含义。

活动难点：

知道解决困难的方法。

活动准备：

两块平衡木、任务卡4张

活动过程：

一、开始部分

设置“过桥”情景导入

师：这里有两座桥，（等待幼儿观察比较回答）一座高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。

二、基本部分

1.谈过独木桥的感受，初步了解困难。

（1）请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥？

（2）请选择走高桥的小朋友们举手，说说你走高桥的理由。

小结：原来这座高得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕就是一种困难，但只要我们克服害怕的心理，树立自信心，我们就能走过高桥了。

2.交流生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。

（1）在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗？是怎样解决的？请先跟旁边的小朋友说说。（教师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。）

（2）幼儿个别交流，教师提升小结：原来询问、坚持。安慰、请求都能解决问题。

3.游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的快乐。

（1）为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神，我为大家准备了任务卡，五人一组领取一张任务卡。

（2）任务要求：读懂任务卡上的要求，按照要求完成任务。

第一组：找到图片中八处不同的地方。

第二组：向后面的客人老师大胆的介绍自己。

第三组：合作为客人老师表演一个节目。

第四组：找到教师所藏的簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。

（3）幼儿在5分钟内分组完成任务。

（4）交流：你们是怎样完成任务的。

师：在完成任务的.过程中，你们遇到了哪些困难？你们是怎样战胜困难的？

（教师根据幼儿的回答帮助提升。）

小结：遇到困难并不可怕，只要肯想办法、树立自信心就会有很多战胜困难的方法，询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。为我们不怕困难的勇敢精神鼓掌。

三、结束部分

师：现在还有一个困难需要我们一起去解决，那就是你们还没有没有尝试走过高桥，让我们互相鼓励走过高桥回到教室吧！

延伸部分

请挑战一次你原来不敢挑战的事情，并向大家介绍挑战时的心理活动以及解决方法。

A版二年级下册《26 篇5

教学目标：

1.认识6个字，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。

2.理解课文内容，知道遇到困难要想办法克服。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，知道遇到困难要想办法克服。

教学难点：

明白“困难出办法”的含义。

教学准备：

生字卡片、录音机。

教学时数：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、激趣揭题。

1.激趣：看谁的办法多。

同学们，如果你出门在外迷路了怎么办?当你学习中遇到难题怎么办?当你受伤了怎么办?

2.师述：在我们的学习生活中随时会遇到不同的困难，我们该怎样对待呢?今天我们一起学习第26课《困难出办法》。板书课题。

二、初读课文，整体感知。

1.听课文录音朗读。

思考：课文讲了一个什么故事?

讨论交流。(课文讲兄弟俩去捡柴时，车坏了。他们首先等待别人来帮忙修车，后来自己动手修好了车。回到家爸爸告诉他们遇到困难要想办法克服。)

2.自由朗读课文，读准字音。标记课文中的生字词。

3.指名分节朗读课文，正音。

三、学习生字新词。

1.自学生字词，记住字音、字形，了解字义、词义。

2.交流讨论：

(1)从本课中学会了哪些生字?你觉得哪些字好记?哪些字最难读，最难记?相机指导识记以下生字。

森：品字形结构。

难：形近字有“堆、推、准、滩、摊、淮”等，可采用换部首的方法识记。有“nán，nàn”两个读音。

凹：共5画。笔顺是：竖、横折折、竖、横折、横。跟“凸”相对。可画图帮助理解字义。

累：上下结构，疲劳的意思。有“léi，lěi，lèi”三个读音。

(2)从本课中积累了哪些新词?(顺利、克服、匆匆忙忙、满头大汗、嘶哑等。)

你们能从积累的词语中选择词语说句子吗?

四、再读课文。

要求：读正确、流利、有感情。

五、作业。

1.朗读课文。

2.抄写生字词。

第二课时

一、复习检查。

1.检查生字的掌握情况。

2.回忆课文主要讲了什么内容。

二、理解课文第一至三自然段。

1.指名分自然段朗读。

2.讨论以下问题。

(1)当爸爸要孩子们自己去捡柴时，他们担心什么?

(2)爸爸是怎样回答的?

3.分角色朗读人物对话。

兄弟俩要独自去捡柴，最担心车子坏。爸爸告诉他们困难会帮助他们的'。于是他俩出发了，后来会发生怎样的事情呢?

三、理解课文第四至八自然段。

1.默读。

2.交流讨论：

(1)他们捡柴顺利吗?(不顺利。在往回走的路上，车被一个凹陷的坑颠坏了。)

理解：颠，颠簸。

(2)他们最担心的事情发生了，兄弟俩是怎样做的?画记有关句子。

(3)爸爸听了他们的回答后，又是怎样回答的?

(4)理解“困难”的含义。

①从“困难，困难!请来帮助我们修车吧!”中可以看出在兄弟俩的心目中“困难”是指什么?(一个能帮助他们修车的人。)

②爸爸说“困难会帮助你们的。”是什么意思?(遇到困难后，就要想办法解决。不管遇到什么困难，都能找到解决的办法。)

3.指导朗读，体会人物说话时的不同语气。

四、总结全文。

1.学习了课文，你有什么收获?

2.你在生活中遇到过什么困难?你是怎样克服的?举例说一说。

3.小结：课文中的爸爸说的没错，的确是“困难出办法”。平时同学们都遇到过困难，并且想出了克服困难的办法，看来大家都是聪明、有毅力的孩子。

五、分角色朗读课文。

六、举行故事会。

《困难出办法的故事》有趣吗?你想不想把它讲给大家听?自由讲后，请认为自己讲得很好的同学登台讲故事。