高一作文

微文呈现整理的高一作文（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

高一作文 篇1

上下五千年的历史，造就了中国的古韵与沧桑，无数次朝代的更迭，留下了属于它们的古风，俯看明朝宫殿的旧址，虽破损却不减英姿，再看新的明都城――故宫，历经千年古韵犹存。纪录片《故宫》中，一个悠深的探头，引领观众走近它，感受它的古韵。

简洁、干练的解说词，与画面相融合，补充了换面，扩充了画面，使纪录片更充实更完美。纪录片《故宫》中开始的部分，随着画面的展现，解说词为观众揭开了神秘的面纱，带领观众走进故宫由来的历史，他是明朝永乐皇帝朱棣主张修建的，耗费了巨大的财力、物力，精雕细琢而成。具有补充说明能力的解说词，让观众对这一庞然大物有了深刻的了解，拔地而起的故宫在观众心中的地位又上升了一个新的台阶。这不实为解说词的妙处。

时而和缓，时而跌宕起伏的背景音乐，与解说词相辅相成，相得益彰。本部纪录片《故宫》中在迷说朱棣为等级大开杀戒时，一片鼓声响起，使观众顿生些许紧张感，自然而然地让观众心中对这位皇帝有了新的认识，在那个时代，面对权利与地位的诱惑，有时候是无法控制自己的欲望，朱棣就是代表之一。一番风腥血雨之后，登上帝位的他起了修建北京城的念头，打定主意后，下旨准备选材，然而那个时期，交通不发达，选定的木材无法运输，正当这时，山洪爆发，聪明的古人又借助洪水的力量将木材运往北京，纪录片中运用同期声为观众展现了那个看起来不可思议的方法，营造了古代时那种场面，极大的调动了观众的情感，吸引着观众继续和纪录片一起探索古人解决困难的方法。防止了观众产生审美疲劳，增加了记录片的可观赏性。

细节是影视创作过程中小的、经常出现的语言，动作或物件，对于塑造纪录片《故宫》中迷说的朱棣的形象有重要作用。翻开历史的画卷，永乐皇帝朱棣是一个从侄子手中夺的皇位的人，同时，他大兴土木，历史十多年，修建了紫禁城，对于反抗他的，一一处死，许多观众眼中他是以为暴君。然而，在他的结发1妻子去世后，他也曾悲伤难过，甚至也决定将妻子葬于北京。这一细微的细节帮助观众窥探出他的内心世界。虽然夺得皇位，但他也不安心，经常让他身边的大臣为它出谋划策，这样的举动，是观众也陷入了对她形象的深深的思考之中。

无数次情景再现，使得画面不显突兀，为观众更好的了解故宫历史，起了不可或缺的作用。推开故宫大门，汉白玉石道的两旁是穿着宫服的文物大臣，镜头的不断拉近，永乐皇帝上朝听政的画面陷在观众眼前。古代帝王对他的重言而不喻。观众心中似乎多了分敬畏感。

该部纪录片通过多样的叙事手段和艺术手法，使观众更加深入了解了故宫，感受它的古韵。故宫，历经无数次春夏秋冬，沧桑岁月，依然屹立于北京中央，散发的古韵为快速发展的北京增加了人文气息，世界文明的故都，意蕴弥久的古韵，相互融合，为中国绽放奇迹。

高一作文 篇2

回首高一，过往的路途，收获一段动人又暗淡的记忆！

发呆

有时候，望着毫无生气的书本或是明亮的窗外，傻傻地发呆。同桌这样描述：“落寞的眼睛没有光！生硬的脸上，没有任何神情，或许有也只是冷漠！颓废的像一颗野草，或许还不如！”或许只是在一种烦躁的心情下，望着眼前，视线中有的只是一群群潦草混杂的字，幻想着背着书包，踏进青色大理石的校门。也或许只是在一种寂寞的心情下，望着远方，视线中有的只是隐隐约约的轮廓，又仿佛有大山、有河流。希望在遥远的远方，寻得千杯还少的激情！然而这样只能为记忆留下一段段空白，或许这就是其中的意义吧！

出逃

“老师，请假，只需要一上午。”

“理由？”

“我不知道！”

“好吧！”

听到“好吧”后，我都快晕了，班主任就这样准了假！背上什么也没装的书包，逃跑！其实也没什么，只是想暂时离开，离开这个美好的学校！不去网吧，也不去台球室，去爬山，学校后面的山。找到一块长的很丑的孤立的石头，仰在上面，用书包把头一蒙，晒一晒太阳吧！不知不觉到了中午，回去吧！

现实

高一，在高高的终点或是起点上，狠狠地摔下。虽然没有声音，但一定可以听的到有滑落的泪水！那是干涸的躯体中，仅有的一滴薄薄的泪水，落在地上散成一片模糊了记忆！而后似乎在臭泥潭里漫无目的的前行，可是却似乎走不动！在落下的地点，可怜的徘徊！幼时，呼喊着去清华、北大、复旦，而此刻只能成为赤裸裸的向往！在梦中，都触摸不到的向往！或许幼时的想像力太丰富了，也许太幼稚太无知了，总是憧憬着那无数的美好，总是好像生活在真实之外的世界！傻傻地认为真实不太美好，认为它好像一个巨大都地的悲伤的河流，每天都有人投下一个小石头，溅起可怜的水花，然后就是无奈的波澜。它每天地的就这样的流动着，纪录着每个人的悲伤！然而，我错了！其实真实之外的世界或许美好，却没有依靠，好像生活在半空，空气的流动都可能将你吹跑！现在自己已没有退路，唯一的退路只有坦然的面对真实！

或许以前我真的错了，但是现在我已没有退路，唯一的退路是去全力以赴我的梦！重新收拾已旧的书包，踏上征程！

高一作文 篇3

叶落了，秋，来了。

春天，万物复苏。生机磅礴，充满着朝气。如同初生的婴儿。象征着绵绵不断的希望。夏天，夏花那般艳丽。阳光那般炙烈、恣意而又光芒万丈。象征着少年时的肆意妄为，张狂且无忧无虑。秋天，平和宁静中淡然却不失典雅。象征着中年的淡然平和却难以掩饰淡然下的萧瑟，平和中的寂寥和挥之不去的淡淡的离愁。

如果，四季是人一生的写照那么秋即代表着褪去浮躁的平和，阅尽世事的淡然。沧海桑田的寂寥，和面对离愁的淡淡忧伤和无奈。

很多人都说，秋天是离别的季节。是悲伤的代言。是寂寥的写照。总有人有着这样那样的离愁别绪。有感触良多的商人，走南闯北历尽沧桑。有刚刚分手的恋人，愁眉不展，相思无尽。。。

其实看似相关的一切毫无交集，只是秋风的萧瑟寂寥感染了不尽如意的人生。使得人们触景生情难免心生荒凉。

一样的风景，用不同的心态去对待。自然能够萌生出与众不同的美。态度决定一切，心态决定人生。放下心中束缚，你就是一道与众不同的风景。

高一作文 篇4

经过两轮的篮球淘汰赛，4月14号，我们班终于迎来了季军争夺赛，对手是高二（1）班。他们有着较强的耐力和心理素质，我们队有着初生牛犊不怕虎的冲劲。在第一场比赛中，我们队以五分的优势占先，可第二场比赛，我们的队员渐渐体力不够，耐心也有所受到影响，急于赢球的心理也使我们丢了不少进球机会。渐渐在第二场就要结束时，高二（1）班罚球成功，又进一球，和我们班打成了平手，裁判宣布延长五分钟。在这五分钟里，两个对互不相让，你争我夺，比分不想上下。

就在最后一刻，这也是比赛的最后半分钟，两队仍然平局，“李若，加油”。不知谁喊了一声音，所有的目光都集中在我们队的队员李若身上，就在这决定胜负的紧要关头，肾上腺素不停地冲斥着大脑，时间停止了，汗珠停留在半空中，整个篮球场内只听到心跳声和奔跑中鞋蹭地板的声音，只见李若人球合一，所有队员在李若四周防守，一片乌云笼罩在球场上空，风雨大作，四周呐喊声此起彼伏，已经恶战了将近一个小时的我们知道决定命运的时候到了，一道闪电劈过，李若出手了，篮球划出一道完美的抛物线，这条抛物线结束了一切，“时间到”，裁判长邹唤海老师宣布。我们班仅以李若的这一球两分之差，赢得了这场决定性的胜利。全场沸腾、欢呼。我敢肯定这绝对是一场特别值得一看的篮球赛，不是因为我们赢了球，而是比赛过程中双方的激烈争夺、全场观众的呐喊气势。我作为其中的一名队员，也为班级能获得这样的胜利感到自豪和骄傲！