感受的作文

微文呈现整理的感受的作文（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

感受的作文 篇1

暑假的时候，爸爸买了个新的拖把，我就想我自己试一下，我拖的好不好。

今天爸爸回来了，他买了一个很好用的拖把，于是我爸爸就让我试一下我用这拖把用得好不好，于是我就马上开始拖了。

一开始我还不懂这拖把怎么用，我爸爸听见了我不会用，马上就跑过来教我了，一开始我爸爸教我怎么样拖沙发底下，爸爸就说“一开始把拖把的头用一点力把它的头压下去，这样就是平拖。于是我听了我爸爸的话，马上就把沙发底下的很肮脏的.东西全给拖出来了。

马上爸爸教我怎样让拖把平放站立，马上爸爸就开始教我把拖把平放站立，而且这是这个拖把里面最简单的一个始(使)用方法。爸爸现在就开始教我了，爸爸说“先把拖把拿起来，用力的往地下一放”，呀!真的平放了也，我爸爸还说了，拖把能吸毛，还有自动拧干功能。

现在爸爸就叫我打扫客厅了，我把沙发，和桌子下面的灰尘全部都拖干净了，呼，呼真累呀，我就用了拖把的平放功能，我休息了一下，又开始拖了，我用了吸毛功能，把我妈妈掉的头发全给吸走了，终于打扫完了，我用了自动吸干功能把水全吸干了，因为打扫的很好，爸爸表扬了我。

感受的作文 篇2

4月22日上午第二节课，学生正在进行半期检测，教室里都非常静。突然咔嚓一声巨响，惊天动地，震耳欲聋，我们都被吓懵了。几道刺眼的闪电过后，轰隆隆的雷声滚滚而来，哗哗的大雨也下起来了，门、窗被撞得碰碰乱响。一切来得太突然，，教室里躁动起来，学生哪里还有心思考试呀。我突然来了灵感：这不是上天赐予的习作资源吗？机不可失，时不再来，一定要抓住这个机会。同学们，玩雨去！我毫不犹豫地改变了教学思路。学生顿时涌向窗台，冲出教室，感受着这突如其来的雷雨。欢乐的气氛感染了其它班的同学，顿时，校园里一片沸腾。

半个多小时的感受雷雨，师生尽情体验，尽情释放，将自己的肌肤与自然亲密接触，那种感觉没有亲身经历过的人是无论如何也体会不到的。

第二节又上课了。老师，我们不考试了，写作文，好不好？真的没想到，平时那些怕作文的学生今天会主动请缨。好啊，你们的想法与老师不谋而合！那就马上写下你今天的所见、所闻、所感吧！

学生没有一个面露难色，都飞快地写了起来。雨后的校园静极了，同学们感受着雨后的清爽气息，享受着自由习作的乐趣，室外哗哗的`流水声伴着室内沙沙的写字声，既是一首欢快的乐曲，又是一幅人与自然和谐相融的天然画卷！

半个小时以后，学生陆续完成了习作初稿，并积极自改和互改，主动给全班同学展示自己的习作，与同学分享这成功的喜悦，从不同角度写出了对雷雨的独特感受！请看：习作题目：

新颖多彩，如：《感受雷雨》

《惊人的瞬间》

《好恐怖哦》《终身难忘的一堂课》

《讨厌的雨》

《雨中的遐想》；习作视点：自然独到，有描写天气变化的、描写雨雾的、描写人物活动的、描写雨中景物，生活经历不同，体验也各异；习作体验：真切独特，学生酣畅淋漓地表达了自己的真情实感。

启迪与反思：这次习作，我未作任何启发和提示，而是给了学生充分的自由习作的空间：想怎么写就怎么写，感受到什么就写什么，有什么体验就写什么体验。这是真正的纯天然的习作课，没有人工的雕琢，没有模式的约束，没有苦心的编造；这是真正的生活作文，真正让学生用我手写我心、我手写我感、我手写我见。同样的事物和现象，每个学生都有不同的感受和体验，真是一千个读者就有一千个哈姆雷特。真没想到，他们的内心世界是那么的丰富多彩。这不就是新课标倡导的自由表达和有创意的表达、表达自己的真情实感吗？

这次习作让我深切体会到：生活中不是缺少语文教学资源，而是需要教师有一双会捕捉稍纵即逝的教学资源的眼睛。

感受的作文 篇3

人的一生并非一路坦途，里面充满坎坷，让人不知所措。这时，你只需慢下来，静静地欣赏沿途的风景。或在琴声中感受一下音乐的美感，或于吟诵中体会一下诗歌的魅力，或于茶香中品味一下生命的哲理。这时，就会发现，生命原来如此精致。

琴，是可以让人心灵平静下来的乐器，能让人获得情感共鸣。虽然与棋、书和画并称文人“四艺”，但琴在陶冶心灵方面更是佳品。闲暇时，一人，一琴，一曲。或喜或怒，或悲或惧，皆可由琴弦之上流淌而出，那一刻，世界是安静的，心灵也是安静的。我们既可以从琴声中看到韩信十面埋伏逼得西楚霸王乌江自刎场面之悲壮，又可以看到诸葛亮抚琴吓退司马懿十万大军之大观。这其中，每一位弹奏者，都有着他充沛的情感；每一支曲子，都承载着博大的情怀。

琴可怡情，诗以养性。这样的状态，可以用委婉的琴声来调节，还可以通过优美诗行来表达。

诗无邪，亦言志。古老的先民在劳动中创造了文明，为我们写出一首首朴素的诗歌。从《诗经》到《离骚》，从唐诗到宋词，从风、雅、颂的氛围，再到赋、比、兴的殿堂。生活，在这里得到了还原；历史，在这里展示出了魅力。静静地读一首或豪壮洒脱或细腻温婉的诗篇，内心便会生出温暖、生出豪情、生出思念等情愫，从而变得丰盈。每一首诗都像一朵花，开在肥沃的土壤中，开在缤纷的春光里，带给我们的，是飞扬的诗情，还有悠远的韵致。闲暇时吟一首诗，精致的生命便在悠闲中得到安顿。

诗兴悠远，诗情豪壮！读诗，总能够让生命陶醉于悠闲辽阔的意境里。当然，同样魅力的，还有茶的芬芳。感受慢生活的节奏，茶也是不可缺少的调味剂。

茶，能够饮出品味与格调。喝茶，是很多人生活的必须。一个人静静地坐在窗边，手捧一杯清茶，看那嫩绿的新芽在杯中翻腾跳跃，心中不禁泛起一阵涟漪，仿佛一颗石子轻轻打破了宁静的水面。茶，从生来便被赋予了与众不同的'意义。古往今来，有多少文人墨客为品茶之道而如痴如狂？又有多少英雄豪杰因品茶而获得一份心灵的宁静？还有多少华侨在异国他乡手捧来自家乡的茶而黯然神伤！

弹琴、吟诗和品茶，都是能够让内心轻松的活动，是慢精致的生活方式。匆匆的脚步让我们错过了很多风景，那么，就慢下来，好好感受生命的精致吧！

感受的作文 篇4

随着医院的一声惊天地、泣鬼神的哭声，我，出生了；随着光阴似箭、日月如梭，我，已经是一名即将毕业的小学生了！

在我看来小学才有童年，反过来，童年只在小学停留。只有小学的生活才是丰富的、绚丽的、单纯的。一转眼，我的童年与小学生活即将全部浸泡在无限的回忆之中。我从一米，到一米一，到一米二，到......我现在已经和我的母亲一般高了——165cm。我长大了，再也不能像小时候一样无拘无束、随心所欲了。在家里，父母不停地催促我的学习；在学校，一节连这一节的课程压得我喘不过气来；在玩时，我也忘不了等着我的一大堆复习资料。我的内心开始动摇，这就是我期盼的长大吗?这样真的.值得吗？两个艰难的选择摆在我的面前——学习？童年？我曾无数次地告诫自己，要升初中了，一定要斩钉截铁地选择学习。但是，充满感情色彩的小说、看不完的动画片、听不完的迷人音乐是我不能移动半步，想藤条一样束缚住我的手脚。我长大了，却又变得不想长大！就像歌词里唱的“我不想，我不想，不想长大，长大后世界就没童话；我不想我，我不想，不想长大，长大后我就会失去它！”

可我转念一想，人不能总活在梦里，总有一天，梦是会醒的，到那时，没准备好一切的我又该怎么办？我的童年已经足够了，就算不够，他们也只能成为相册中一张张笑脸和脑海中逐渐短缺的记忆。

长大吧！长大吧！让我也能与父母一起肩并肩一起奋斗！长大吧！长大吧！让我也过一过正常学龄人的生活！