高二优秀作文

微文呈现整理的高二优秀作文（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

高二优秀作文 篇1

离开北京已有八年了，八年之间，北京于我只剩下几缕不算深刻的影子，而其中的归思与乡愁，已在岁月的消磨中被我不经意间忽略。

依稀记得零八年的那季盛夏，稚幼的我曾以为这是我在北京的最后一次伫足与回望。那天陶然亭公园外的巷子里的海棠开得下盛，万姝娇困，风韵倾城，然隐于陋巷，鲜有人烟，真是岑寂谁问，唯有我知;那天陶然亭时池塘中荷叶摇摇，莲藕曳曳，行至桥头，便有阵阵清香飘溢，诉说着清涟不染的婉转衷肠--

--我在陶然亭小学念了三年书。那天放学，我与班上老师同学一同到陶然池畔合影留念，以纪念这仅仅三载却又弥足珍贵的青涩韶华，从此客在他乡，勿忘勿念。

然而感情终究会淡忘，时间飞驰而过，携来一阵烟尘，尘封了那段曾护在手心不肯放下的回忆。

那沓镌刻着无限回忆的照片，已从最初被珍重地摆在枕边望之欲泣，到如今搁浅于书柜之中。不知从何时起，北京的一花一草一木已从我的心中黯然隐匿，我已忽略了太多太多北京于我记忆中对我的呼喊与召唤，转而抬首望向远方的明媚阳光。长春不再是空洞而陌生，而是充斥着盎然生机。我也不再怨尤冬寒彻骨，而是和伙伴们打雪仗、堆雪人，轮廓着属于我们的冰雪世界，于冰雪世界中勾勒出我们的履迹……

我爱上了长春这座城市，但同时，故乡也被我在不经意间忽略。试问，一个被淡忘被忽略的故里，是否还能接受阔别已久的游子时他深切的朝圣?

当我得知要回北京读高三，我的心绪是复杂的：既期盼、又慌措。期盼着八年后的北京与我记忆中的影像重合，慌措着当年辞京权作客，今朝归去可识君……

我踏进了火车站。眼中所见是那列熟悉的绿皮火车，是那块目睹了太多悲欢离合的“长春→北京”的站牌。我捏着这张迟来了八年的回程票，找寻着那曾被我忽略的归思。火车沿着轨迹行驶着，我也正接近着我的故乡……

当我走出了火车站，我的心竟开始激荡起伏。拭去记忆的封尘，一切还是那样的熟悉。原来不管我对归思之情忽略了多久，故乡却一直在凝望着我。

回家的感觉，真好。

高二优秀作文 篇2

经常听到身边的同学抱怨，说家人不理解自己，感情不顺利，学习又落后了，等等等等。甚至于还有人想着能够带着记忆穿越到过去，重新来过，去改变自己的历史。那么，重新来过，就真的能够没有遗憾了吗？不见得。

最大的可能是，我们在为了避免这些遗憾而努力的时候，忽略了身边的人和事，从而造成了新的遗憾，我们又努力的去避免这些新的遗憾。如此循环往复，永无休止。于是我们又会像之前那样，怨天指地，埋怨自己，迁怒别人。既然如此，能够预见未来，又有何用？又怎能改变自己的历史？

来说一个小故事吧——

这个小故事是引用佛家的“慧而不用”的经义，是关于慧眼神通的，据说慧眼神通能看到未来。有人看到了自己明天出门会被楼上的邻居扔东西砸到脑袋，于是第二天没出门，没被砸中。没被砸中的话，神通有何用处？

但假如这个人出门硬着头皮挨砸了，果然有慧眼神通，但此时又有何用？脑袋还是挨砸了。这是一个居士反诘高僧的话，自以为问的很高明。

但高僧的回答却很简单：“请问邻家是否抛物？若有，则神通有。莫从楼下走，莫在抛物下留，若果见邻家抛物，劝他莫再行此举。”

高僧的回答很简单明白。你能预料也好，不知所以也罢，并不因此刻意的去改变你自己的追求，拥护你所向往的，避免你所遗憾的，这就足够了。不是在改变历史，也不是在维护历史。实际上每个人走过的历程都是在创造自己的历史，不论在哪个年代。

对于我们来说，既然总会有遗憾，那么，我们的所作所为，就不要重复这些遗憾。人有不同，所学所修有不同，行事也会有不同。我们也不能强求别人事事都遂自己的心吧？不管他是什么人，什么事，不论身处何时何地，做好自己想做的，该做的，就好了吧。何必怨天尤人，自寻烦恼？

高二优秀作文 篇3

我此时看孤独的风景，在陌生的夜里想你。天气转凉的最后问候，我匆匆放下伏笔。我是该怎么才能逃避，直到完全放下你。寥寥十一笔，真的不是那么容易。如是，在寂寞划过天空，想起为你写的那行小诗，夹在日记的最后页里，听着凌晨最后的歌泣。这些还是青春的日子里，我总不能放弃，有时候黯然手笔，只是缺少涂改的勇气，没人珍惜，我便收回吧，倘使心有余悸，我断章取义！

高二优秀作文 篇4

他们是园丁，修剪一棵棵幼苗，使小芽长成参天大树；他们是明灯，闪着一丝丝光亮，带人们通往成功之路；他们是老师，教育一批批学生，令我们无限幸福。他们站在教书的第一线上，辛苦着，奉献着。在你的一生中，想必一定有一位令你记忆深刻的老师吧，你一定对他/她充满感谢与敬重吧。我亦不例外，在感恩的十一月，想起了我的初中老师。

张老师是一位刚毕业的大学生。第一次见到她时，我也的确把她看作是初出茅庐的新老师。于此，我不怎么相信她，毕竟她没有教学经验，自己还是个二十出头的小青年，又怎能奈何得了我们这群刚刚步入青春期的毛躁小孩呢？于是，心中带着三分疑惑、三分不信，及三分期待、一分惊喜开始了我的初中生活。

张老师是一位数学老师。对于数学，我要多说几句：数学，不好教，因为它枯燥；数学，不好教，尤其是女老师教，因为学生们都很淘。而对于第一次教学的张老师而言，这数学，就教得难上加难。这不，一上课就有几个男同学开始了今天的话题：“嘿，昨天的NBA看了没？科比昨天的三分投的那叫一个帅！”“看了看了，我也觉得很精彩！”“XXX，这道题你来回答一下。”此时，张老师点了其中讨论正欢的一名同学的名。只见这位同学慢吞吞地站了起来，眼神还不断的向左右的同学处询问：怎么做？这时，张老师说：“XXX，你不要着急，我再把刚才的问题提一遍，你仔细想想，最好从两三角全等考虑。”于是张老师又提了一遍问题，指导着XXX回答。此时的教室里安静极了，只有张老师耐心的提问声与XXX的回答声。当XXX回答完后，张老师面带微笑地对他说：“回答得不错，不过要是不开小差会更好。”自此，张老师的数学课上鲜少出现说闲话的人。当然，处于这样的课堂之中使我十分欣喜与享受。同时，对于张老师的不信任也在慢慢地减少。

张老师是我们班的班主任。作为一个班级的管理者，张老师面临着极大的挑战。青春期的我们急躁不安、情绪易变，稍微一点小事都能生出大事端。唉，这又开始闹上了：“你干嘛撤我椅子呀！你有病呀！”“我不就跟你玩玩吗，至于吗？”“行呀，玩？我也把你椅子撤了让你一屁股坐地上玩玩！”“你怎么这么小肚鸡肠，女人就是麻烦！”“你才讨厌呢！”于是一男一女吵了起来，而争吵的缘由是后座的男同学将前座女同学的椅子撤走，女同学摔了一跤。眼见越吵声势越大，有同学将张老师请来缓解纠纷。张老师在了解了情况后，二话不说，先将愈吵愈烈的二人分开，而后语重心长地对男同学说：“XXX，你作为一个男孩子，要学会谦让，要懂的任让。再者，你不该与XX（摔倒的女同学）玩这种危险的游戏，如果她没注意，摔到头部，那后果岂不是很严重？来，给XX道个歉。”男同学知道了自己的错误，主动向女同学道歉，女同学原谅了男同学，二人继续坐前后桌。而张老师在班中的威信也越来越好，同学有事都来找张老师帮忙。对于我内心中仅有的一点不信任，也自此化作烟云消散了开来。而我与张老师的相处也刚刚开始。

在我刚一进入初中的时候，张老师就十分信任的授予我学习委员的职务，而我也干了相当长一段时间的学委。对于学委，我的认知是自己的考试成绩应在班中排前三。但有一次我考砸了，只得了第六名，让我很生沮丧。张老师看我一整天在身上阴云笼罩，便叫我去办公事找她。到了办公室，张老师对我说了一段话令我至今难忘：“学习成绩固然重要，但它不是你学习的全部。前三固然很好，但这不是一成不变的。你要看长远些，不是说学委就一定要学习顶尖，而是给大家营造好的学习氛围，帮助班级中的其他同学进步。”我听了张老师的话后豁然开朗，不再局限自己，成绩自然又好了，对学委的认知也更加深刻了。而张老师的话也对我今后的生活学习起到一定程度上的作用。

记得初二有一次，我一到学校就不舒服，一上午都趴在桌子上。中午的时候，张老师找到我，亲切的慰问我是不是哪里不舒服，带我去了医务室。我实在忍受不了疼痛，她先是给我家长打电话，而后亲自送我去医院。一看才知是是我的老胃病又犯了。如果不是张老师及时将我送往就近医院治疗，后果不堪设想。就是这份对于学生的关爱，使我极为感动。

记得初三最后的一学期时，大家都卯足力气学习，此时的我十分焦虑，怕自己落于人后。就在我还不知所措的时候，张老师叫住我，为我指点迷津。并送上鼓励的话，令我为之一振，立马有了目标，焦虑没了，考的学校自然还不错。我能有今天的良好发展，有一多半都要归功于张老师。

白驹过隙，眨眼间，三年过去了。这三年中我收获最多的不是成绩，不是友谊，而是师恩，对于张老师的师恩。我十分喜欢她的教学方式：活泼，新颖。我十分喜爱她的管理方法：公正，严明。我十分欣赏她的为人处世：温柔，乐观。张老师就像一个身经百战的老战士，一点也看不出她的生涩教学。而她也似一块吸铁石，总能吸引我们的目光，她又仿佛一个开心果，在我们学习的同时，给我们带来了无尽快乐。就算现在的我已不再这个学校，不再由张老师教，我仍记得张老师如向日葵般充满亲和力的微笑和语重心长的话语。

于此，感恩之际，感谢师恩，感谢张老师。