采访活动方案

微文呈现整理的采访活动方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

采访活动方案 篇1

3月12日植树节，市园林局在人民公园开展咨询活动，并将于19、20日在横山桥龙潭湖进行市民植树活动。市小记者协会将与市园林局和部分公园合作，共同组织小记者开展植树节采访活动，了解城市绿化和植树造林的相关政策与知识，以及园林工作人员美化城市、美化生活的工作和故事。具体方案如下：

一、采访咨询活动

时间：

3月12日上午9点半（可带好手机，结束后可叫父母来接）

地点：

人民公园（注意安全，不认识的.请父母送）

参与小记者：

xxxxxx中学20名小记者（带好小记者证、笔、笔记本、照相机等）

采访内容：

（采访时选择好的角度，大胆采访,及时写采访稿）

1、通过现场观察，采访植树节咨询活动现场场景；

2、采访园林工作人员，了解近年来我市城市绿化开展情况和取得的成绩；

3、采访咨询人员，采访家庭绿化以及养花种草的相关知识；

4、采访现场咨询市民，了解他们关心哪些绿化问题。

二、活动安排：

1、学校自行组织学生到达活动现场，并由老师带队组织。

带队老师：、电话：；

2、园林局安排人员接待小记者，协助开展采访活动。

联系人：城乡绿化综合处处长谢星安，电话：13951xx6962

3、小记者协会安排工作人员，协调小记者采访活动。

工作人员：韩中寅；电话：138xx051353。

三、报道安排

1、13日晚，小记者报道、图片的电子稿传送学校指导老师邮箱；

刘老师邮箱地址：

2、14日中午前，学校指导老师各挑选其中4篇优秀稿件及部分图片，发送至晚报小记者周刊编辑部：，其他稿件发小记者协会工作室：

3、16日，常州晚报小记者周刊刊出植树节报道专版。

参与人员：七（1）：荆恬、郑歆鹏；七（2）殷韵、顾逸；七（3）：黄宇婕、沈晓玉；七（4):陆旭娇、朱慧妍；七（5）殷雯馨、郭娱吟；七（6）谢谦、许家伟；七（7）张佳媛、祝源；七（8）何雨婷、孟天一；七（11）：王艺茹、徐艺超；七（12）周珺、周一涵

采访活动方案 篇2

3月21日,市园林局在明阳天下植树基地开展咨询活动，并将于3月22日-5月31在明阳天下植树基地进行市民植树活动，

市小记者协会将与明阳天下植树基地合作，共同组织小记者开展植树节采访活动，了解城市绿化和植树造林的相关政策与知识，以及园林工作人员美化城市、美化生活的工作和故事。具体方案如下：

一、采访咨询活动

时间：3月12日上午9点半

地点：明阳天下植树基地

参与小记者：******中学20名小记者(带好小记者证、笔、笔记本、照相机等)

采访内容：(采访时选择好的角度，大胆采访,及时写采访稿)

1、通过现场观察，采访植树节咨询活动现场场景;

2、采访园林工作人员，了解近年来我市城市绿化开展情况和取得的成绩;

3、采访咨询人员，采访家庭绿化以及养花种草的'相关知识;

4、采访现场咨询市民，了解他们关心哪些绿化问题，

二活动安排：

1、学校自行组织学生到达活动现场，并由老师带队组织。

2、园林局安排人员接待小记者，协助开展采访活动。

3、小记者协会安排工作人员，协调小记者采访活动。

三、报道安排

1、22日晚，小记者报道、图片的电子稿传送学校指导老师邮箱;

2、23日中午前，学校指导老师各挑选其中4篇优秀稿件及部分图片，发送至晚报小记者周刊编辑部：其他稿件发小记者协会工作室。

3、24日，晚报小记者周刊刊出植树节报道专版。

采访活动方案 篇3

今年是脱贫攻坚决战决胜之年，也是全面建成小康社会的收官之年。脱贫攻坚的战鼓擂得响不响，各级党政责任靠得实不实，各项帮扶措施到不到位，老百姓的日子过得好不好，稳定脱贫的成效显不显著，这些都需要我们新闻记者到火热的脱贫攻坚一线，走一走脱贫之路，看一看城乡变化，聊一聊群众生活，用手中的笔和镜头记录脱贫攻坚的伟大进程，讲述脱贫路上的感人故事。

为了深入宣传脱贫攻坚故事，乌海日报社决定开展脱贫攻坚主题采访活动，组织开展脱贫攻坚系列宣传报道，强化脱贫攻坚成就正面宣传力度，全方位总结好、宣传好我们的脱贫攻坚成效，集中展示脱贫攻坚的奋斗历程，主要措施，重大成果和成功经验。

一、宣传主题

以“小康路上补短板，全面迈向新征程”为主题，聚焦脱贫攻坚各项目标任务的冲刺“清零”，深入挖掘脱贫攻坚进程中的重大历史事件、典型经验和人物事迹，集中展示脱贫攻坚的奋斗历程，主要措施，重大成果和成功经验，书写新时代脱贫攻坚的最美画卷。

二、宣传内容

1、全市各级干部群众以昂扬的斗志、饱满的热情、旺盛的干劲奋战在脱贫攻坚一线的'身影。

2、第一书记、帮扶队长（队员）战斗在脱贫攻坚第一线的典型人物和典型事迹。

3、“千企帮千村”结对帮扶中民营企业家、社会爱心人士的情怀和作为。

4、农村水、电、路、房以及文化、娱乐等基础设施明显改善；村集体经济收入显著增加；农村综合治理有效提升。

5、特色产业发展与扶贫车间带贫，贫困劳动力转移就业与稳定脱贫，生态文明建设与林下经济，易地扶贫搬迁与住房安全、美丽乡村建设与消除视觉贫困，农村人居环境改善与厕所革命，内生动力脱贫与精神扶贫等政策精准落实和成效。

三、具体安排

（一）脱贫攻坚目标任务完成

要点：综述式对三区脱贫攻坚工作做总结，其中包括三区的具体做法及具体投入（包括资金、政策及人力）。

以海南区为例。海南区是乌海市脱贫攻坚的主战场，承担着全市65、2%的脱贫任务。

具体做法：从20xx年起，该区启动“两手抓两步走”战略，稳定完成脱贫任务。“两手抓”即一手抓精准扶贫，一手抓乡村振兴；“两步走”分为：20xx年—20xx年，抓攻坚克难，实现全区建档立人口全部脱贫，贫困发生率从3、1%将至0。20xx年—20xx年，抓巩固提高，大力发展乡村产业，从根本上解决贫困户的后顾之忧。

具体投入：

人力：区委书记、政府区长任担任扶贫小组组长、副组长，8名县级干部包联8个行政村，完成顶层设计；8支驻村工作队，34名驻村干部扎根基层；13个专项工作精准落实行业部门扶贫政策和工作；319名结对干部定期入户实现一对一、点对点帮扶。

政策：制定13项政策从制度和体制层面推动脱贫问题根本解决。

资金：略

（二）贫困群众收入水平大幅度提高

要点：坚持开发式扶贫方针，引导和支持所有有劳动能力的贫困人口依靠自己的双手创造美好明天。建档立卡贫困人口中，xx以上得到了产业扶贫和就业扶贫支持，xx上主要靠外出务工和产业脱贫，工资性收入和生产经营性收入占比上升，转移性收入占比逐年下降，自主脱贫能力稳步提高。20xx年至20xx年，农区人均可支配收入由xx元增加到xx元，年均增长xx，比同期全国农民人均可支配收入增幅高xx个百分点。全市建档立卡贫困户人均纯收入由20xx年的xx元增加到20xx年的xx元，年均增幅xx。贫困群众“两不愁”质量水平明显提升，“三保障”突出问题总体解决。

（三）农区基本生产生活条件明显改善

要点：建制村全部通硬化路，村村都有卫生室和村医，学校的办学条件得到改善，农网供电可靠率达到xx，农区通宽带比例达到xx农区群众出行难、用电难、上学难、看病难、通信难等问题普遍解决，义务教育、基本医疗、住房安全有了保障。

（四）农区经济社会发展明显加快，呈现出新的发展局面

要点：特色产业不断壮大，产业扶贫、电商扶贫、光伏扶贫、旅游扶贫等较快发展，贫困地区经济活力和发展后劲明显增强。通过生态扶贫、易地扶贫搬迁、退耕还林还草等，贫困地区生态环境明显改善，贫困户就业增收渠道明显增多，基本公共服务日益完善。

（五）农区治理能力明显提升

要点：推进抓党建促脱贫攻坚，贫困地区基层组织得到加强，基层干部通过开展贫困识别、精准帮扶，本领明显提高，巩固了党在农村的执政基础。全市共派出xx个驻村工作队、累计选派xx名县级以上党政机关和国有企事业单位干部到贫困村和软弱涣散村担任第一书记或驻村干部，目前在岗xx，特别是青年干部了解了基层，学会了做群众工作，在实践锻炼中快速成长。

四、线索征集

围绕上述内容，用一周左右时间，从市直有关部门、各区委宣传部、乡镇村社、帮扶工作队广泛搜集新闻线索，筛选有新闻价值的线索进行重点挖掘报道。

五、报道形式

此次采访宣传活动为主题式集中采访，必须调度全报社力量展开较大规模的战役，必须充分保障宣传版面进行较大容量的宣传报道。

1、采访。组建骨干采编力量，深入全市农村基层，把深入脱贫攻坚一线采访作为锤炼“四力”和践行新闻理想的主战场，以文字、图片、视频等多种形式，全景展示乌海大地在脱贫攻坚奔小康之路上的变化和成就，呈现一批有深度、有新意、有特色、有温度的报道，为我市决战决胜脱贫攻坚这场伟大战役呐喊助威、鼓劲加油。

采取2—3人小分队的形式，由社领导分别带队，深入各区按照选的新闻线索开展蹲点式采访。调度编、采、新媒体等多部门力量，至少组建3支采访小分队同步展开采访，每个小分队采访1个区，每个区至少蹲点采访一周，集中采访持续15—20天。

2、编发。稿件边采边发，移动优先，原则上在新媒体平台首发。活动期间，报纸宣传统一设计主题宣传标识，各版通用，主要版面要保证每日刊发一篇稿件或一组新闻图片。每个区至少形成一篇3000字内的重点宣传稿件，编发头版头条。活动结束，视情况和需要，组织一篇全市脱贫攻坚综述文章，5000字左右。

采访活动方案 篇4

“学会采访”是苏教版十一册练习二的一次“口语交际”练习。借此进一步激发了学生关注生活的情趣，为帮助学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，乃至培养他们的社会责任意识奠定可持续发展的基础。

本课应选择贴近学生生活实际的话题，发挥电教媒体的优势激发学生的表达兴趣，通过创设具体的交际情境，突出重点、突破难点，使学生在宽松、愉悦的学习氛围中受到口语交际能力的锻炼。

课前——创设情境、激发兴趣、明确任务。

1.学习《新闻联播》上的大事要闻；

2 .创造班级舆论的氛围；

3.让学生联系身边法身的事情，进行采访然后全班交流……

接着，请学生谈谈看完这些精彩的采访画面，自己心中的想法，充分调动学生争当小记者的愿望，这时，教师趁势宣布“今天，老师为大家提供一次当小记者的机会，就大家关心的.有关学校的热点问题，进行调查、采访。”这样，学生有了参与活动的欲望，就会很快进入角色，完成口语交际的准备工作。

所谓热点问题，就是人们当前普遍关注的，影响较大的带有共性的问题。因此，教师可引导学生发现学校里常见的诸如爱说吃零食，沉迷于玩游戏机，打架、骂人等不文明行为，鼓励学生采访校长、老师及不同年级、不同教学班的学生，届时，可邀请自己的采访对象参加。同时，要求学生利用课间仔细观察，认真思考，从中选择自己认为最有价值的问题，记录采访过程，总结活动感受。

学会采访 活动总结

练习二的口语交际内容是---学会采访，我针对本课让学生完成了一次语文实践活动。

学生对采访活动很兴趣，学生通过学习采访的基本要求，自己设计采访问题、采访记录表，分别采访了老师和同学，并对采访进行了记录。请被采访老师和同学对自己的采访活动进行评价，效果不错。整个课堂还给了学生，从采访准备、到采访过程一直到课堂评价，所有的主角都是学生。反思这堂课跟我们平时在课上强调采访的特点、要求等等相比，这堂课收到的实际效果要好得多。通过学生自己的采访到评价，整个过程由于学生的参与而使学生真正体会到了什么是采访，怎样才能做好采访。开放的课堂，其民主、平等、生动活泼的交流氛围，本身就是良好的实践活动的重要体现。学生的采访愈来愈自然，也愈来愈深入，愈来愈“亮”，师生之间实现了心与心的沟通、情与情的共融。成功的采访使学生获得了交流的体验、交流的技巧和采访的能力，也使他们从他人身上获得了人生的启迪与成长的感悟，更使其经历了情感的涤荡与身心的愉悦。从课堂效果来看，学生融入其中，其乐融融。

学生的采访记录表写得不错，内容记录得详细，采访有礼貌。老师和同学分别对学生采访活动进行评价，但是评价过于简单。在采访活动中还存在一些问题，学生设计的采访问题有些简单，采访时问的问题不够灵活，不能随机应变。