研发人员绩效考核方案

微文呈现整理的研发人员绩效考核方案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

研发人员绩效考核方案 篇1

一、考核目的

激励研发人员的工作积极性和创造力，提高工作效率和质量。

客观、公正地评价研发人员的工作表现和业绩，为薪酬调整、晋升、奖励等提供依据。

二、考核原则

公平、公正、公开原则：确保考核标准和流程对所有研发人员一视同仁，考核结果透明公开。

定量与定性相结合原则：采用量化指标与定性评估相结合的方式，全面评价研发人员的工作。

结果导向与过程管理相结合原则：既关注研发成果的质量和效益，也重视研发过程中的工作态度、方法和团队协作。

三、考核对象

研发部门的所有研发人员

四、考核周期

季度考核与年度考核相结合

五、考核内容及指标

（一）工作业绩（60%）

项目任务完成情况（30%）

按计划完成项目任务的数量和质量。

项目目标的达成程度，如功能实现、性能指标、稳定性等。

项目交付的及时性。

技术创新成果（20%）

新技术、新方法的研究和应用。

专利、著作权等知识产权的获取。

对公司产品或技术的改进和优化建议及实施效果。

工作效率（10%）

完成任务所需的'时间，是否能在规定时间内高效完成工作。

（二）工作能力（30%）

技术能力（15%）

专业知识和技能的掌握程度。

解决技术难题的能力。

技术文档的撰写和规范程度。

团队协作能力（10%）

与团队成员的沟通、协作和配合程度。

对团队整体目标的贡献。

在团队中分享知识和经验的情况。

学习能力（5%）

对新知识、新技术的学习和掌握速度。

自我提升和发展的计划与执行情况。

（三）工作态度（10%）

责任心（5%）

对工作的认真负责程度，对工作质量的自我要求。

对工作任务的承担和主动程度。

敬业精神（5%）

工作的投入程度，加班情况。

对工作的热情和专注度。

六、考核流程

（一）设定目标

在每个考核周期开始前，研发人员与上级主管共同制定本周期的工作目标和任务计划，明确工作重点和预期成果。

（二）自我评估

研发人员根据考核内容和指标，对自己在考核周期内的工作表现进行自我评价，填写《研发人员绩效考核自评表》，并提交给上级主管。

（三）上级评价

上级主管根据研发人员的日常工作表现、工作成果、团队协作等情况，结合自我评估结果，对研发人员进行评价，填写《研发人员绩效考核上级评价表》。

（四）绩效面谈

上级主管与研发人员进行绩效面谈，反馈考核结果，肯定成绩，指出不足，提出改进建议和下阶段工作目标。

研发人员对考核结果有异议的，可在面谈中提出，双方进行沟通和协商；如仍有争议，可向上级领导申诉。

（五）结果审核

人力资源部门对考核结果进行审核，确保考核的公平、公正和合理性。

（六）结果应用

考核结果作为研发人员薪酬调整、奖金发放、晋升、培训、岗位调整等的重要依据。

七、考核结果等级划分

优秀（90 - 100 分）：工作业绩突出，工作能力强，工作态度积极，对公司有重要贡献。

良好（80 - 89 分）：工作业绩较好，工作能力较强，工作态度认真，能够较好地完成工作任务。

合格（60 - 79 分）：工作业绩基本达到要求，工作能力一般，工作态度尚可，需要进一步提高工作质量和效率。

不合格（60 分以下）：工作业绩未达到要求，工作能力不足，工作态度不端正，需要进行改进或调整。

八、附则

本方案由人力资源部门负责解释和修订。

本方案自发布之日起生效。

研发人员绩效考核方案 篇2

为调动员工的工作积极性，改善员工的工作表现，以达到公司的销售目标，增强企业活力;提高员工的满意程度及工作成就感，特制订实行本制度，以实现对商务人员的工作量化考核。

一、考核对象：

所有商务人员。

二、考核人员与流程设置：

1、员工的`直接上级为该员工的考评负责人，具体执行考评程序;

2、考评工作由人事部统一安排与监督;考评实施细则由人事部、考评负责人及被考评人共同讨论制定。

3、员工进行自评，自评不计入总分;

4、考评结束时，考评负责人须与该员工单独进行考评沟通;

三、考核原则：

公平、公正、公开，被考核人回避的原则，如考评商务部经理时，本人需回避。

四、考核频率及数据来源：

每月、季、年末召开会议分别对被考核人进行考核，其中考核数据来源由部门经理在会前收集整理，并在会上予以讨论通过;

五、保密原则

1、考评结果只对考评负责人、被考评人、人事负责人、(副)总经理公开;

2、考评结果每月10日前报销售总(副)经理审核，由人事部核准汇总，最后送总经理批准;考评文件由人事部存档;任何人不得将考评结果告诉无关人员。

六、考核指标及权重：

考核指标分为定量指标及定性指标二类，本制度列出各指标项并分别给出权重，其中部门经理与员工在内容及方式各有侧重，故在考核的指标及权重上有不同。

研发人员绩效考核方案 篇3

一、总体设计思路

（一）考核目的

为了全面并简洁地评价公司技术研发人员的工作成绩贯彻公司发展战略结合技术研发人员的工作特点制定本方案

（二）适用范围

本公司所有技术研发人员

（三）考核指标及考核周期

针对技术研发人员的工作性质将技术研发人员的考核内容划分为工作业绩、工作态度、工作能力考核。

（四）考核关系

由技术研发部门主管会同人力资源部经理、考核专员组成考评小组负责对生产人员的考核

二、考核内容设计

（一）工作业绩指标

工作业绩考核表

人员类型关键业绩指标考核目标值权重得分

研发人员新产品开发周期实际开发周期比计划周期提前天30

技术评审合格率技术评审合格率达到1025%

项目计划完成率项目计划完成率达到20%

设计的可生产性成果不能投入生产情况发生的.次数少于15次

研发成本降低率研发成本降低率达到以上10%

技术人员技术设计完成及时率技术设计完成及时率达到30%以上

技术方案采用率技术方案采用率达到25%以上

技术改造费用控制率技术改造费用控制率达到25%

技术服务满意度相关部门对技术服务满意度评价的评分在10分以上

技术资料归档及时率技术资料归档及时率达到10%

（二）工作态度指标

工作态度考核表

标准得分标准得分标准得分标准得分

工作责任心强烈30有24一般18无630

工作积极性非常高25很高20一般15无525

团队意识强烈25有20一般15无525

学习意识强烈20有16一般12无420

研发人员绩效考核方案 篇4

一、指导思想

以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。

二、考核范围：

全体教职工。

三、考核领导小组和考核时间：

每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。

考核领导小组：

组 长：

副 组 长：

成 员：

四、考核分配原则

1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3、坚持定量和定性考核相结合的原则。

五、绩效考核内容及量化计分办法

考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。

（一）师德（10分）。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

1、理论学习（2分）

①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

②无故缺席一次扣0.2分。

③早退、迟到一次扣0.1分。

④笔记不全者视情况扣0.2分。

2、职业道德（8分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。有如下情况者扣分或加分：

①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。

②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。

③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣2分。

④学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。

⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣0.1分。诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不文明行为。

⑥有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师德得分为0。

⑦把学生赶出课堂，每人次扣0.1分。体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），每人次扣0.3分。留惩罚性作业，每人次扣0.1分。

⑧教师为人师表，行为在社会上引起较大积极影响，加0.2分。

⑨不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师，酌情加节0.2分以上。

⑩学生测评合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。

（二）、出勤（10分）。忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动。

1、工作纪律（5分）

①一学年病事假在八天内不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、旷工1天扣3分，出勤的10分扣完为止，不计负分。不假离校以旷工计。

②本人结婚婚期7天内不扣分，产假90天内不扣分，本人的直系亲属婚丧在5天内不扣分。公派学习、公假不扣分（学历函授学习、外出培训等）。

③本学期未承担任何教育教学工作的不享受绩效补贴。a、本学期累计旷工达20个工作日、病事假累计超过3个月以上的；b、脱产学习的；c、解除聘用合同的；d、停发工资的；e、借调在教育系统之外的。

2、工作态度（5分）

①违反工作纪律，如课内时间闲谈、玩电脑游戏等，发现一次扣0.1分。

②强调个人原因，不完成学校工作，工作被动，推推动动，应付差事，每次扣1分。

③上班时擅自离岗，每次扣0.2分。

④擅自调课每次扣0.1分，上课迟到，每次扣0.1分，上课时间无故接听手机扣0.1分，中途脱堂，每次扣0.1分。

⑤全勤：按学期考核，若无事假、病假与迟到等缺勤的算全勤，加3分。

（三）教育教学工作量（30分）

1、教师课时数

（1）与教学内容有关的

①课时折算办法

a、学科教学科时数

单班语文、数学、英语=1.2，单班物理、化学=1.15，九年级单班政治、历史、四五年级英语=1.1，单班政治、历史、生物、地理=1.05，单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地方课程=1.0，跨年级的学科只一次性另加1.0课时。

b、教学自习课时

自习课=0.8。

c、教学辅导课时数

所有学科辅导=0.6。

d、在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，所接（代）课与任课若为两门主课，所接（代）课的 =1.5，所接（代）课与任课若为一个头的主课，所接（代）课的 =1.4，所接（代）课与任课若为两个头的主副课，所接（代）课的 =1.35，所接（代）课与任课若为两个头的副副课，所接（代）课的 =1.3，自习课=1.1, 学科辅导=0.9。

②教师课时数

以一周每位教师课时总量与①中权重计算出每位教师的周课时数。

（2）与授课班级内学生人数有关的

（班级人数/学校班平均人数-1）÷2+1

（3）与学段有关的

①一、二、三，=0.85

②四、五年级，=0.9

③六年级， 七、八年级，=0.95

④九年级=1.0

（4）其中（1）、（2）、（3）的相应的权重的'积为教师课时总数。其中副校级另加平均工作量的2/3，主任、会计另加平均工作量的3/5，主任、出纳另加平均工作量的1/2，幼儿教师以平均工作量计入，后勤人员由考核委员会评定工作量。

2、教师工作量学年得分

教师学年度教育教学工作量÷教师学年度人均教育教学工作量×30分。

（四）教育教学过程（20分）。岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力；主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力；具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想政治工作；有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力；具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。

1、教育教学常规工作

①不按时限制订工作计划，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不具体，无创见，进度不合理，扣0.5分。

②不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积累不及时，期末无一定价值的总结或报告，期末查无记录，扣0.5分。

③不积极参加各项教科研活动，每缺1次扣0.1分。

④认真备课，教案能体现现代教学理念，超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程，有教学反思和强化训练题及板书设计；有创意不照搬教师用书。由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣0.1分，c等级扣0.2分，d等级扣0.3分。

⑤无学生平时成绩记录（建立过程性评价记录）、成长活动记录不齐全，经检查有一项扣0.5分。

⑥对学生要求不严，学生作业缺交严重，且书面脏乱、潦草，任课教师无改进措施，批改不合要求。由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣0.1分，c等级扣0.2分，d等级扣0.3分。

⑦所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致逐渐形成乱堂，每发现一次扣0.1分。

⑧教导处等的常规检查送检不及时，每次扣0.2分，缺检每次扣0.5分。

⑨教师学期累计听课少不于15节，每少1节扣0.2分；教研活动无故缺席1次扣0.1分。

⑩监考：履行监考职责，监考期间，不离开考场，不随意走动，监考时宽严适度，否则扣2分；阅卷：按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能出现人为抬高得分或压低得分。否则扣2分。

2、公开课或校考评小组采用推门进课堂方式对教师听评课，一次或多次听评取平均分。由教科室学期结束时对教师的上课情况确定abcd四等级，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。

（1）教学过程

①以新课标为依据，吃透课本内涵。

②课堂内容适当，重点突出，难点突破适宜。

③讲课思路清晰，节奏适当。

④鼓励独创的教学风格，鼓励创新思维的培养。

⑤注重学生思维品质的培养，培养学生发现问题 、分析问题和解决问题的能力，培养收集处理信息的能力。

⑥鼓励培养学生的动手能力、实践能力，鼓励运用现代信息技术手段，建立学习和生活的联系，加强学科之间的整合。

（2）教学方法：

①强调自主、合作、探究性学习。

② 教学方法有利于激发学生学习兴趣，有利于课堂生动、活泼，有利于学习内容的接受和能力的培养。

（3）教师基本功：

①衣着得体、教态自然、有亲和力。

②语言规范、标准，富于表现力和感染力。

③能处理教学过程中随机出现的问题。

④板书工整合理，规范科学。

3、未及时完成学校各处室交办工作一次扣1分。

（五）教育教学业绩（30分）。育人成效明显，学生综合学业水平提高，教师在教育教学方面实现自我积累。

1、教育教学质量（20分）

（1）学校设立三级教学成绩质量指标。

（2）教学成绩以期末统考为考核对象，以期中考试为参考。达到一级指标积分20分（a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分），视为教学成果显著；达到二级指标，积分18分（a率5分，b率6分，c率5分阶段，全b率2分），视为教学效果良好；达到三级指标，积分16分（a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分），视为教学效果一般；教学成绩低于三级指标，积分10分（a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分），视为教学效果较差。a率：一年级和二年级为总分的92%，三、四为总分的85%,五为总分的82%，六、七、八、九年级为总分的76%；b率：一年级和二年级为总分的75%，三、四、五为总分的65%，六、七、八、九年级为总分的60%；c率：一年级和二年级为总分的60%，三、四、五为总分的50%，六、七、八、九年级为总分的40%。

注：①、若教办有统一进行成绩分析或教育局对有些年级进行成绩分析时，以此数据为准进行考核。

②、若中途接班以接班的基础为基数，根据升降酌情加减分。

（3）任教两科或两科以上得分综合取平均值。

（4）凡未参加学业期末质量检测的学科，视劳动纪律、工作态度、完成情况、活动开展等由考评委综合评定等级。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。

2、教育教研成果（10分）

①所教班级班风正，学风浓，学生学习行为习惯好。由考评委定出abcd四个等级，b等计8分，c等计6分，d等计3分。

②评为优质课、说课、优秀教案、教学案例、评选的获奖论文、课件及科技作品、骨干教师、学科带头人、获教育先进工作者、劳动模范、模范班主任、等加分区、县、市、省、国家各为1、2、3、4、5分。

③班主任、教研组长工作责任心强，工作及时到位，成绩突出者加2分。

④获校级优秀教师、优秀班主任、优秀值周等荣誉称号的记 1分。

⑤有课题实验并有实验方案及实验记录材料的教师加2分，取得成果的，按等级区、县、市、省、国家各为1、2、3、4、5分。

研发人员绩效考核方案 篇5

一、考核目标

通过科学合理的绩效考核，评估研发人员的工作表现和成果，激励研发人员不断提升工作质量和效率，促进研发项目的顺利推进和企业研发目标的实现。

二、考核主体

研发部门主管、项目负责人以及人力资源部相关人员组成考核小组。

三、考核周期

以月度考核与项目周期考核相结合的方式。

四、考核内容

（一）项目任务完成情况（40%）

考核研发人员在项目中承担任务的完成进度，是否按时达成阶段性目标和最终目标。

以项目计划为基准，衡量任务的完成质量，包括功能实现、性能指标、稳定性等方面。

（二）技术创新能力（20%）

考核研发人员在项目中提出的新的'技术思路、方法和解决方案的创新性。

研发过程中对现有技术的改进和优化程度。

（三）工作效率（15%）

评估研发人员在单位时间内的产出成果，如代码行数、设计文档数量等。

完成相同任务所耗费的时间与资源投入情况。

（四）团队协作能力（15%）

与团队成员之间的沟通、协调和配合程度，是否积极分享技术知识和经验。

对团队氛围的营造和团队凝聚力的贡献。

（五）工作态度（10%）

工作的责任心、敬业精神和专注度。

面对困难和挑战时的积极态度和应对能力。

五、考核标准及等级

（一）考核标准

优秀（90 - 100 分）

项目任务提前且高质量完成，创新性突出，工作效率极高，团队协作优秀，工作态度积极主动，对项目有重大贡献。

良好（80 - 89 分）

按时按质完成项目任务，有一定的技术创新，工作效率较高，积极参与团队协作，工作态度认真负责。

合格（60 - 79 分）

基本完成项目任务，技术创新一般，工作效率基本达标，能够配合团队工作，工作态度尚可。

不合格（0 - 59 分）

项目任务未完成或完成质量差，缺乏技术创新，工作效率低下，团队协作差，工作态度不端正。

（二）考核方式

定量指标

通过项目管理工具、工时统计系统等获取数据进行量化评估。

定性指标

采用上级评价、同事评价、自我评价以及客户评价（如适用）相结合的方式，通过问卷调查、面谈等收集评价信息。

六、考核结果应用

（一）绩效奖金

根据考核等级确定绩效奖金发放比例。

（二）职业发展

考核结果作为晋升、调岗、培训等职业发展决策的重要依据。

（三）荣誉激励

对考核优秀的研发人员给予公开表彰和荣誉奖励。

七、申诉与反馈

研发人员如对考核结果有异议，可在考核结果公布后的x个工作日内向考核小组提出申诉。

考核小组应在接到申诉后的x个工作日内进行调查和处理，并将处理结果反馈给申诉人。

八、方案调整与完善

根据企业发展战略、业务需求以及考核实施过程中的反馈，定期对考核方案进行调整和完善。