实际问题与一元二次方程教学反思

微文呈现整理的实际问题与一元二次方程教学反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

实际问题与一元二次方程教学反思 篇1

实际问题与一元二次方程教学反思（精选10篇）

身为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的实际问题与一元二次方程教学反思 ，欢迎大家分享。

实际问题与一元二次方程教学反思 篇2

在实际问题与一元二次方程的教学过程中，我深刻体会到了这部分内容对于学生思维能力提升的重要性。

通过实际问题的引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系。从增长率问题到面积问题，每一个实际情境都激发了学生的.学习兴趣和探究欲望。然而，在教学中也发现了一些问题。部分学生在理解问题、建立方程模型时存在困难。这提示我在今后的教学中，要更加注重引导学生分析问题的方法，帮助他们理清数量关系，逐步建立起方程的思维模式。

在解题过程中，一些学生对于解方程的步骤不够熟练，导致计算错误。这需要加强对一元二次方程解法的复习和巩固，提高学生的计算能力。同时，要培养学生认真审题、仔细计算的良好习惯。

另外，在教学中还应注重对不同类型实际问题的总结归纳。让学生能够清晰地分辨各种问题的特点和解题方法，以便在遇到类似问题时能够迅速找到解题思路。

在课堂互动方面，虽然学生积极参与讨论，但仍有部分学生不敢主动发言。在今后的教学中，要创造更加宽松、和谐的课堂氛围，鼓励每一位学生勇敢地表达自己的想法，提高他们的自信心和参与度。

总之，实际问题与一元二次方程的教学是一个不断探索和改进的过程。通过这次教学，我认识到了自己的不足之处，也明确了今后努力的方向。我将继续努力，提高教学质量，让学生更好地掌握这部分知识，为他们的数学学习打下坚实的基础。

实际问题与一元二次方程教学反思 篇3

一方面新课程要求培养学生应用数学的意识与能力，作为数学教师，我们要充分利用已有的生活经验，把所学的数学知识用到现实中去，体会数学在现实中应用价值。

这节课是“列一元二次方程解应用题（1）”，讲授在几何问题中以学生熟悉的现实生活为问题的背景，让学生从具体的问题情境中抽象出数量关系，归纳出变化规律，并能用数学符号表示，最终解决实际问题。这类注重联系实际考查学生数学应用能力的问题，体现时代性，并且结合社会热点、焦点问题，引导学生关注国家、人类和世界的`命运。既有强烈的德育功能，又可以让学生从数学的角度分析社会现象，体会数学在现实生活中的作用。

通过本节课的教学，总体感觉调动了学生的积极性，能够充分发挥学生的主体作用，以现实生活情境问题入手，激发了学生思维的火花，具体我以为有以下几个特点：

一、本节课第一个例题，是传播问题中的一个典型例题，我在引导学生解决此题之后，总结了解一元二次应用题的步骤。不仅关注结果更关注过程，让学生养成良好的解题习惯。

二、练习1是例题1的变式与提高，练习2是例题2的变式与提高。通过变式训练，让学生由浅入深，由易到难，也让学生解决问题的能力逐级上升，这是这节课中的一大亮点。在讲完例题的基础上，将更多教学时间留给学生，这样学生感到成功机会增加，从而有一种积极的学习态度，同时学生在学习中相互交流、相互学习，共同提高。

三、在课堂中始终贯彻数学源于生活又用于生活的数学观念，同时用方程来解决问题，使学生树立一种数学建模的思想。

四、课堂上多给学生展示的机会，比如我所设计练习题可用不同方法去求解，让学生走上讲台，向同学们展示自己的聪明才智。同时在这个过程中，更有利于发现学生分析问题与解决问题独到见解及思维误区，以便指导今后教学。总之，通过各种启发、激励的教学手段，帮助学生形成积极主动求知态度，课堂收效大。

五、需改进的方面：

1、由于怕完不成任务，给学生独立思考时间安排有些不合理，这样容易让思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问。例如练习题1有多种解法，课后一些学生与老师交流，但课上没有得到充分的展示、

2、只考虑扑捉学生的思维亮点，一生列错了方程，老师没有给予及时纠正。导致使一些同学陷入误区、

3、下课后很多学生和老师沟通课上一生的错误问题，但他们上课并不敢提出，有点却场，所以平时要培养学生敢想敢说敢于发表个人的不同见解的学风。

实际问题与一元二次方程教学反思 篇4

在实际问题与一元二次方程的教学过程中，我深刻体会到了数学与实际生活的紧密联系。

通过这部分内容的教学，我发现学生对于利用一元二次方程解决实际问题表现出了不同程度的兴趣和能力。一些学生能够迅速理解问题情境，准确地找出等量关系并列出方程求解。然而，也有部分学生在理解问题和建立方程模型方面存在困难。

在教学中，我注重引导学生分析问题中的数量关系，强调从实际问题中抽象出数学模型的重要性。通过具体的实例，让学生逐步掌握设未知数、列方程的方法。同时，对于不同类型的实际问题，如增长率问题、利润问题等，进行了分类讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握解题方法。

但在教学过程中也暴露出一些问题。比如，部分学生在计算过程中容易出现错误，这反映出他们的计算能力还有待提高。另外，对于一些较为复杂的实际问题，学生在分析问题和寻找等量关系时缺乏耐心和方法，需要进一步加强引导和训练。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。一方面，通过更多的实例和练习，提高学生对不同类型实际问题的理解和掌握程度。另一方面，加强对学生计算能力的训练，提高他们的解题准确性。同时，鼓励学生积极思考、勇于探索，培养他们的.创新思维和解决实际问题的能力。

实际问题与一元二次方程的教学是一个不断探索和改进的过程。我将继续努力，提高教学质量，让学生更好地掌握这部分知识，为他们的数学学习和实际生活打下坚实的基础。