小班谁的多公开课教案

微文呈现整理的小班谁的多公开课教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小班谁的多公开课教案 篇1

活动目标：

1. 探索在平衡木上的各种游戏方法，提高站、走、跑、避让等身体平衡能力。

2. 在和同伴一起游戏中获得成功的体验，增强自信心。

3. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的.精神。

4. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

材料准备：

长凳若干。

活动过程：

一、激发情趣，引入课题。

1.言语导入：我们一起来利用平衡木开展游戏，比一比谁动脑筋，玩的花样多。

2.幼儿模仿各种小动物，在平衡登上做小动物的游戏。

二、展示自我，发展能力。

1.站在平衡凳上原地踏步。

2.站在平衡凳上蹲下、起立。

3.站在平衡凳上原地踏步，同时向左转、再向右转。

4.左脚胯下，右脚在凳子上，听口令。

5.人在凳上的一边站立，听口令站在另一边。

6.在平衡凳上迎面走。

三、拓展练习，树立信心。

一张平衡凳，两边垫子保护，两组幼儿迎面走动，在一张平衡凳上交换位置。

教师小结：表扬与鼓励不怕困难，注意力集中做动作的小朋友。

四、放松活动

活动反思：

本次活动主要提高幼儿站、走、跑、避让等身体平衡能力，也培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。而且在活动中通过比一比谁的花样多，幼儿

幼儿不断的探索发现新的玩法，尝试出各种各样好玩的玩法，在游戏中获得了成功的体验，增强了孩子的自信心。

小班谁的多公开课教案 篇2

活动目标：

1、初步学习比较多和少。

2、初步让幼儿根据瓶子发出的不同声音分辨多与少。

3、让幼儿愿意用语言表达自己的感受。

活动准备：

不透明的响瓶两个，一个装一颗豆子，一个装许多豆子。

小筐两个（上面分别贴着一个豆子和许多豆子的标志）

空塑料瓶人手两个

黄豆每人一份，每份10颗左右

活动过程：

倾听

1、分别摇动装有一颗豆子和多颗豆子的响瓶，请幼儿倾听。

教师：听一听，它们的声音有什么不同？为什么？

教师：猜一猜，哪个瓶子里的豆子多？哪个少？

2、分别将豆子倒出来，引导幼儿区别多少。

探索

引导幼儿在空瓶子里分别装一颗豆子和多颗豆子，倾听其声音的不同。

教师：请小朋友自己试一试，先拧开瓶盖，放一颗豆子倒瓶子里，然后盖上盖子，

摇一摇，听听它的声音。

教师：拧开另一个瓶盖，放许多豆子，摇一摇，听听声音。

教师：它们的声音有什么不同？

游戏

1、讲解游戏玩法。

教师：小瓶子累了，我们把它们送回家。豆子少的小瓶子放到一个豆子标志的筐里，豆子多的小瓶子放到另一个筐里。

2、组织幼儿进行“送瓶宝宝回家”的游戏，引导幼儿区分多少。

3、共同体验每个幼儿是否正确送瓶宝宝回家。

活动反思：

这节课是托班的数学比较多和少，目标是让孩子掌握区分听声音辨别多与少。活动开始，我拿出两个颜色的.瓶子装有一颗豆子和许多豆子来引起幼儿的注意，让孩子们听听声音，并且让孩子们说出一颗豆子的瓶子是黄颜色的，许多颗豆子的瓶子是绿颜色的。大部分孩子都能准确地说出来。

为了能够更好地吸引孩子的注意，我还准备了瓶子和豆子等教具。让幼儿自己动手操作。在操作过程中，幼儿也较积极的参与，但是不足之处就是幼儿在操作的时候，有点乱，我应该让幼儿分别操作，先是一颗豆子，然后再操作许多豆子，这样操作就不会乱了，还有在游戏的过程中，玩游戏“送瓶宝宝回家”我准备了教具，一颗的豆子的瓶宝宝放一颗豆子的家，许多豆子放到许多豆子的家。只有两名幼儿送对了，还有个别幼儿没有完全掌握。

个别幼儿目标是基本达到了，轻度幼儿基本掌握，中度幼儿初步掌握，可还有很多不足的地方，游戏这一环节，幼儿的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少，虽然知道有些幼儿是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。

小班谁的多公开课教案 篇3

小班谁的多公开课教案（通用11篇）

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小班谁的多公开课教案，希望对大家有所帮助。

小班谁的多公开课教案 篇4

活动目标：

1.尝试运用不同的数数方法对20以内物体的数量正确计数，并通过数量比较判断输赢。

2.体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

5篮糖果、10个盘子等。

活动过程：

一、引出游戏（价值分析：了解石头剪刀布的游戏的基本方法）

----提问：玩过石头剪刀布的游戏吗？是怎么玩的？

小结：手握拳是石头，食指和中指是剪刀，五指张开是布。剪刀赢布；石头赢剪刀；布赢石头。

二、数糖果（价值分析：在和同伴游戏的`过程中进一步巩固游戏的玩法，并尝试运用各种数数方法对20以内物体的数量正确计数）

●幼儿第一次游戏

游戏规则：

——2个人一组，每一组有一篮糖果，每人一个盘子；

——玩剪刀石头布，谁赢谁就在在篮子里拿一颗糖果。

——老师喊停，游戏结束，数一数你得了几颗糖果，比一比谁得到的糖果多？

提问：数一数你得到了几颗糖？谁得到的糖果多？

小结：看来剪刀石头布的游戏赢的次数多，拿糖的机会就多，得到糖果也就越多。

●幼儿第二次游戏

游戏规则：

——换个朋友，两个人一组；

——玩石头剪刀布的游戏，谁赢了谁就从篮子里抓一把糖果；

——数一数你得到了几颗糖？谁的糖果多，谁就赢；

提问：谁赢了？你得到几颗糖果？怎么数的？

三、活动延伸

今天我们用剪刀石头布的游戏得到了糖果，还用数数的办法，找到了获得糖果

多的孩子。剪刀石头布除了在游戏中来决定输赢外，还有什么时候，我们也会

用到剪刀石头布的游戏呢？